二年級語文上冊 第二單元 識字1 場景歌教案（pdf） 新人教版

二年級語文上冊第二單元識字1場景歌教案（pdf）新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：二年級語文上冊第二單元識字1場景歌

2.教學年級和班級：二年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.語言理解與運用：通過學習《場景歌》，培養(yǎng)學生正確認讀課文中的生字，理解生字的含義，并能運用所學知識進行閱讀和口語表達。

2.文化傳承與創(chuàng)新：通過學習《場景歌》，讓學生感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。

3.思維發(fā)展與提升：通過學習《場景歌》，培養(yǎng)學生的邏輯思維和形象思維能力，提高學生分析和解決問題的能力。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過學習《場景歌》，培養(yǎng)學生對文學作品的審美能力，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點：

（1）生字詞的學習：本節(jié)課的重點是讓學生掌握《場景歌》中的生字詞，包括“里、外、千、萬、下、雪、天、人”等。教師需要針對這些生字詞進行講解，讓學生理解其含義并能夠正確認讀。

（2）課文內(nèi)容的理解：學生需要理解《場景歌》所描述的場景，包括“里外、千上萬、下雪、天下、人上”等。教師需要通過講解和引導(dǎo)，幫助學生理解課文內(nèi)容。

（3）朗讀與表達：學生需要能夠流利地朗讀《場景歌》，并能夠用自己的話表達課文所描述的場景。教師需要指導(dǎo)學生進行朗讀，并進行口語表達的訓(xùn)練。

2.教學難點：

（1）生字詞的學習：對于部分生字詞，如“里、外、千、萬”等，學生可能存在讀音和書寫上的困難。教師需要采取有效的教學方法，如示范、練習等，幫助學生突破這一難點。

（2）課文內(nèi)容的理解：對于《場景歌》中描述的場景，學生可能難以理解其含義。教師需要通過圖片、實物等輔助教學手段，幫助學生形象地理解課文內(nèi)容。

（3）朗讀與表達：部分學生可能存在朗讀不流利、表達不清晰的問題。教師需要針對這部分學生進行個別輔導(dǎo)，提供更多的練習機會，幫助其提高朗讀和表達能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、音響設(shè)備、教學卡片、生字詞卡片、教學掛圖等。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、班級微信群、學習任務(wù)單等。

3.信息化資源：《場景歌》相關(guān)視頻、音頻、圖片、教學課件等。

4.教學手段：講解、提問、小組討論、朗讀、角色扮演、游戲化學習等。教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導(dǎo)學生提前了解《場景歌》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《場景歌》內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《場景歌》教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！秷鼍案琛方虒W過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《場景歌》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學生進入《場景歌》學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的語文基礎(chǔ)知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《場景歌》新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《場景歌》的字詞含義、句子結(jié)構(gòu)和詩歌意境。

突出《場景歌》重點，強調(diào)生字詞的讀音和書寫難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞《場景歌》的主題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《場景歌》知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決《場景歌》問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《場景歌》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導(dǎo)學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《場景歌》內(nèi)容，引導(dǎo)學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《場景歌》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《場景歌》內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的《場景歌》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理《場景歌》是二年級語文上冊第二單元識字1的內(nèi)容，本節(jié)課的主要知識點包括：

1.生字詞的學習：學生需要掌握《場景歌》中的生字詞，包括“里、外、千、萬、下、雪、天、人”等。教師需要針對這些生字詞進行講解，讓學生理解其含義并能夠正確認讀。

2.詩歌的理解：學生需要理解《場景歌》所描述的場景，包括“里外、千上萬、下雪、天下、人上”等。教師需要通過講解和引導(dǎo)，幫助學生理解課文內(nèi)容。

3.朗讀與表達：學生需要能夠流利地朗讀《場景歌》，并能夠用自己的話表達課文所描述的場景。教師需要指導(dǎo)學生進行朗讀，并進行口語表達的訓(xùn)練。

4.詩歌的欣賞：《場景歌》是一首簡短而優(yōu)美的詩歌，學生需要通過學習，培養(yǎng)對詩歌的欣賞能力，感受詩歌的韻律和意境。

5.文化傳承：通過學習《場景歌》，讓學生感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。課堂1.課堂評價：

（1）提問：通過提問的方式，了解學生在課堂上的參與度和對知識點的理解情況。教師可以根據(jù)學生的回答，及時調(diào)整教學方法和節(jié)奏，幫助學生更好地掌握知識。

（2）觀察：教師在課堂上要時刻關(guān)注學生的學習狀態(tài)，觀察他們是否專心聽講、積極參與討論等。通過觀察，教師可以了解學生的學習態(tài)度和習慣，及時進行引導(dǎo)和糾正。

（3）測試：在課堂上，教師可以適時進行小測試，檢查學生對《場景歌》知識點的掌握情況。通過測試，教師可以了解學生的學習效果，針對性地進行講解和輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評價：

（1）認真批改：教師需要認真批改學生的作業(yè)，對學生的答題情況進行詳細記錄。在批改過程中，教師要注意學生的錯誤，并進行標注，以便于學生理解和改正。

（2）點評反饋：在作業(yè)評價中，教師需要給予學生及時的反饋，表揚學生的優(yōu)點，指出學生的不足之處，并給予改進的建議。通過點評，教師可以幫助學生了解自己的學習情況，提高學習效果。

（3）鼓勵學生：教師在作業(yè)評價中，要注重鼓勵學生，激發(fā)學生的學習積極性。對于學生的進步，教師要給予肯定和表揚，讓學生感受到自己的成長和進步。同時，教師要鼓勵學生繼續(xù)努力，克服困難，不斷提高自己的學習能力。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣《場景歌》的教學內(nèi)容，突出重點知識點，幫助學生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應(yīng)具備清晰的結(jié)構(gòu)，便于學生抓住重點，理解知識點之間的聯(lián)系。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，用精煉的語言和符號概括《場景歌》的主要內(nèi)容，便于學生快速把握。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。

5.啟發(fā)性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的啟發(fā)性，引導(dǎo)學生思考和探索《場景歌》的深層含義，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

6.實用性：板書設(shè)計應(yīng)具備實用性，既要能夠滿足教學需求，又要便于學生理解和運用。

具體板書設(shè)計示例：

（1）生字詞板書：

里外

千萬

下雪

天人

（2）詩歌結(jié)構(gòu)板書：

場景一二三

描述里外千上萬下雪

人物天人

（3）詩歌意境板書：

里外千上萬

下雪天人教學反思與總結(jié)首先，在生字詞的教學上，我發(fā)現(xiàn)部分學生對一些字的讀音和書寫還有困難。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，加強對生字詞的示范和練習，讓學生有更多的機會進行讀寫練習，提高他們的掌握程度。

其次，在詩歌的理解上，我發(fā)現(xiàn)部分學生對詩歌所描述的場景理解不夠深入。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，通過更多的圖片、實物等輔助教學手段，幫助學生形象地理解詩歌內(nèi)容，提高他們的理解能力。

此外，在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學生在課堂上的注意力不夠集中，影響了教學效果。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，采取更多的互動教學方式，如小組討論、角色扮演等，提高學生的參與度，增