Unit3TheWorldMeetsChinaGrammar語法講解加練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高中英語外研版選擇性必修第四冊

Unit3TheWorldMeetsChinaGrammar語法講解加練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高中英語外研版選擇性必修第四冊課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是高中英語外研版選擇性必修第四冊Unit3TheWorldMeetsChina的語法講解和練習(xí)。具體內(nèi)容包括現(xiàn)在分詞作定語、賓語從句和表語從句的使用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，如時態(tài)、語態(tài)、名詞性從句等。本節(jié)課的內(nèi)容是在已有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化對現(xiàn)在分詞作定語、賓語從句和表語從句的理解和運(yùn)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和運(yùn)用這些語法知識，提高英語寫作和口語表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。

1.語言能力：通過語法講解和練習(xí)，學(xué)生將能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用現(xiàn)在分詞作定語、賓語從句和表語從句，提高英語寫作和口語表達(dá)能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)Unit3TheWorldMeetsChina的內(nèi)容，學(xué)生將能夠了解中國的文化、歷史和傳統(tǒng)，增強(qiáng)對中華文化的認(rèn)同感和自豪感。

3.思維品質(zhì)：通過分析例句和進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，提高對英語語法的理解和運(yùn)用能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，如時態(tài)、語態(tài)、名詞性從句等。他們還了解了一些中國的文化、歷史和傳統(tǒng)。此外，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語寫作和口語表達(dá)能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對于能夠提高英語實(shí)際應(yīng)用能力的學(xué)習(xí)內(nèi)容通常比較感興趣。他們在語法學(xué)習(xí)方面有一定的能力，但需要通過練習(xí)來鞏固和提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，還有的喜歡通過實(shí)踐操作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)現(xiàn)在分詞作定語、賓語從句和表語從句的過程中，學(xué)生可能會對語法的運(yùn)用和用法產(chǎn)生困惑。他們可能對于如何正確選擇和使用這些語法結(jié)構(gòu)感到困難。此外，學(xué)生可能對于如何將所學(xué)的語法知識應(yīng)用到實(shí)際語境中遇到挑戰(zhàn)。

為了滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和風(fēng)格，教師可以采用多樣化的教學(xué)方法和活動，如講解、示范、練習(xí)、小組討論等。同時，教師可以提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難和挑戰(zhàn)，提高他們的語法運(yùn)用能力和英語綜合運(yùn)用能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版選擇性必修第四冊的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。此外，準(zhǔn)備相關(guān)的教師用書和教學(xué)指導(dǎo)資料，以便于教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施。

2.輔助材料：為了增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些中國與世界各地的文化交流場景圖片，以及相關(guān)的視頻片段，以幫助學(xué)生更好地理解和吸收所學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以創(chuàng)造一個適合學(xué)習(xí)和交流的氛圍?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，提供一些舒適的座椅和桌子，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。此外，可以布置一些與本節(jié)課主題相關(guān)的裝飾，如中國文化的圖片、傳統(tǒng)服飾的展示等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

5.教學(xué)工具：確保教學(xué)過程中所需的投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等設(shè)備正常運(yùn)行，以及準(zhǔn)備足夠數(shù)量的耳機(jī)或麥克風(fēng)，以便學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)和口語表達(dá)。

6.練習(xí)材料：準(zhǔn)備一些與本節(jié)課語法內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，包括現(xiàn)在分詞作定語、賓語從句和表語從句的練習(xí)題。這些練習(xí)題應(yīng)該具有不同難度層次，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

7.反饋與評價(jià)工具：準(zhǔn)備一些評價(jià)表格或評分標(biāo)準(zhǔn)，以便于學(xué)生在小組討論和練習(xí)過程中進(jìn)行自我評價(jià)和同伴評價(jià)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞現(xiàn)在分詞作定語、賓語從句和表語從句等語法點(diǎn)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解相關(guān)語法知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主要語法點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個有趣的故事或案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解現(xiàn)在分詞作定語、賓語從句和表語從句的用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語法點(diǎn)。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)語法點(diǎn)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解語法點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語法點(diǎn)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解語法點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的語法知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《現(xiàn)代英語語法》：提供關(guān)于現(xiàn)在分詞作定語、賓語從句和表語從句的詳細(xì)講解和練習(xí)，幫助學(xué)生深入理解語法點(diǎn)。

-《英語語法實(shí)踐》：提供豐富的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)一步掌握語法點(diǎn)。

-《英語寫作指南》：提供關(guān)于如何正確使用語法點(diǎn)進(jìn)行寫作的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫作能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-利用學(xué)校圖書館或家中藏書，查閱關(guān)于英語語法的書籍，進(jìn)一步深化對語法點(diǎn)的理解。

-訪問一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，觀看相關(guān)的語法教學(xué)視頻，提高學(xué)習(xí)效果。

-參加英語學(xué)習(xí)社團(tuán)或線上英語學(xué)習(xí)社區(qū)，與其他學(xué)習(xí)者一起討論和交流關(guān)于語法的學(xué)習(xí)心得和方法。

-創(chuàng)造自己的語法學(xué)習(xí)資料，如制作語法知識點(diǎn)思維導(dǎo)圖、編寫語法練習(xí)題等，幫助自己和其他學(xué)習(xí)者。

-尋找語伴，與語伴一起練習(xí)語法點(diǎn)，提高口語表達(dá)能力。七、課堂1.課堂評價(jià)：

-通過提問：教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑惑并進(jìn)行解答。例如，可以針對講解的語法點(diǎn)提問學(xué)生，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識進(jìn)行回答。

-觀察：教師可以觀察學(xué)生在課堂活動中的參與程度和表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和掌握程度。例如，觀察學(xué)生在角色扮演、小組討論等活動中的表現(xiàn)，了解他們對語法點(diǎn)的應(yīng)用能力。

-測試：教師可以設(shè)計(jì)一些課堂小測驗(yàn)，如語法填空、改錯等，了解學(xué)生對語法點(diǎn)的掌握情況。通過測試結(jié)果，教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)和講解。

2.作業(yè)評價(jià)：

-認(rèn)真批改：教師需要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生的語法運(yùn)用進(jìn)行評價(jià)和指導(dǎo)。在批改過程中，教師可以注意學(xué)生的錯誤類型，總結(jié)常見的錯誤，并在課堂上進(jìn)行講解和糾正。

-點(diǎn)評和反饋：教師需要及時給予學(xué)生作業(yè)的點(diǎn)評和反饋，肯定學(xué)生的正確之處，指出錯誤并提供改進(jìn)建議。通過作業(yè)評價(jià)，教師可以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，鼓勵他們繼續(xù)努力。

-鼓勵和激勵：教師在評價(jià)作業(yè)時，可以使用鼓勵性的語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自信心。例如，可以表揚(yáng)學(xué)生的努力和進(jìn)步，鼓勵他們繼續(xù)加油。

3.自評和互評：

-學(xué)生自評：學(xué)生可以對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行自我評價(jià)，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并進(jìn)行改進(jìn)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我反思，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

-同伴互評：學(xué)生可以相互評價(jià)彼此的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步，提供建設(shè)性的意見和建議。通過同伴互評，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)和借鑒，提高自己的學(xué)習(xí)能力。

4.教學(xué)反思：

-教師在教學(xué)過程中需要不斷進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)方法的優(yōu)缺點(diǎn)，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)策略。例如，教師可以反思自己的講解是否清晰易懂，課堂活動是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等。八、重點(diǎn)題型整理1.完成句子：使用現(xiàn)在分詞作定語、賓語從句和表語從句，完成以下句子。

示例：

-Heisthemanwhoisalwayshelpingothers.

-Thegirlplayingthepianoismysister.

-Theproblemishowtosolveit.

-Mydreamisbecomingadoctor.

答案：

-Heisthemanwhoisalwayshelpingothers.

-Thegirlplayingthepianoismysister.

-Theproblemishowtosolveit.

-Mydreamisbecomingadoctor.

2.改寫句子：將以下簡單句改寫為使用現(xiàn)在分詞作定語、賓語從句和表語從句的復(fù)合句。

示例：

-Sheisreadingabook.

-Isawabeautifulflower.

-Heiswalkinginthepark.

-Theyarelisteningtomusic.

答案：

-Thegirlreadingthebookismysister.

-Isawabeautifulflowerthatwasblooming.

-Themanwalkingintheparkismyfather.

-Theyarelisteningtomusicthattheylike.

3.翻譯句子：將以下中文句子翻譯為使用現(xiàn)在分詞作定語、賓語從句和表語從句的英文句子。

示例：

-他正在幫助別人。

-我看到了一朵盛開的花。

-她在公園里散步。

-他們正在聽他們喜歡的音樂。

答案：

-Heisthemanwhoisalwayshelpingothers.

-Thegirlplayingthepianoismysister.

-Theproblemishowtosolveit.

-Mydreamisbecomingadoctor.

4.造句：使用現(xiàn)在分詞作定語、賓語從句和表語從句，造出符合語境的句子。

示例：

-Sheisthewomantalkingonthephone.

-Theproblemishowtosolveit.

-Mydreamisbecomingadoctor.

-Themanrunningintheparkismyfather.

答案：

-Heisthemanwhoisalwayshelpingothers.

-Thegirlplayingthepianoismysister.

-Theproblemishowtosolveit.

-Mydreamisbecomingadoctor.

5.改錯題：找出以下句子中的語法錯誤，并改正。

示例：

-Thegirlthatisplayingthepianoismy