2021年山東省“學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教育技能”賽項(xiàng)比賽試題評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

2021年山東省職業(yè)院校技能大賽（高職組）

“學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教育技能”賽項(xiàng)比賽試題評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、片段教學(xué)（教學(xué)過(guò)程中完整呈現(xiàn)歌曲彈唱或歌表演或故事講述技能）（共20分）

按照教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)程序，選取教學(xué)片段進(jìn)行講述，突出

教學(xué)內(nèi)容3

重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成片段教學(xué)內(nèi)容。

1.精心組織教學(xué)環(huán)節(jié)，動(dòng)靜交替，層次清晰，教學(xué)方法運(yùn)用

2

恰當(dāng)。教學(xué)時(shí)間分配合理。

2.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)幼兒興趣，支持幼

25

教學(xué)過(guò)程兒學(xué)習(xí)。

3.面向全體，關(guān)注幼兒主體性，利用積極的師幼互動(dòng)調(diào)動(dòng)

1

幼兒的積極性和主動(dòng)性。

對(duì)提供的故事內(nèi)容進(jìn)行合理加工并運(yùn)用符合角色形象的

語(yǔ)言技巧，動(dòng)作、表情，富有童趣的講述故事；普通話標(biāo)準(zhǔn)

片段

，表現(xiàn)富有個(gè)性；脫稿講述。

教學(xué)

基本技能根據(jù)歌曲原調(diào)進(jìn)行彈唱；歌曲彈唱完整、準(zhǔn)確、流暢，咬字5

20

、吐字清晰，聲音自然，表現(xiàn)具有兒童化特征。

分

根據(jù)幼兒特點(diǎn)合理運(yùn)用各種舞蹈語(yǔ)匯進(jìn)行創(chuàng)編，舞蹈動(dòng)作

協(xié)調(diào)、流暢、優(yōu)美，情緒、表情適宜，富有美感和童趣。

1.目標(biāo)落實(shí)到位，幼兒在知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、方法技能和情感態(tài)度

方面獲得發(fā)展。

教學(xué)效果2.活動(dòng)中的幼兒熱情、投入、專(zhuān)注，有互動(dòng)和運(yùn)用已有經(jīng)4

驗(yàn)的機(jī)會(huì)，敢于挑戰(zhàn)和嘗試。

3.教學(xué)過(guò)程具有創(chuàng)造性，特點(diǎn)鮮明。

1.教態(tài)親切大方，表情自然、豐富，有親和力。

教師素質(zhì)2.語(yǔ)言規(guī)范，條理清楚，表達(dá)流暢，有感染力。3

3.時(shí)間把握準(zhǔn)確（超時(shí)相應(yīng)扣分）。

活動(dòng)過(guò)程自然流暢，師幼互動(dòng)充分，基本功扎實(shí)，教學(xué)實(shí)效高。18-20

評(píng)分

活動(dòng)過(guò)程比較自然流暢，師幼互動(dòng)較充分，基本功較扎實(shí)，教學(xué)實(shí)效較高。15-17.9

分檔

活動(dòng)過(guò)程基本完成，師幼互動(dòng)不夠充足，基本功較差，教學(xué)實(shí)效不足。12-14.9

該項(xiàng)未完成

0-11.9

2

二、課件制作

內(nèi)容評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分值

取材適宜，內(nèi)容科學(xué)、正確、規(guī)范，體現(xiàn)幼兒年齡和領(lǐng)

科學(xué)性2

域適宜性。

片段教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)完整，符合幼兒園保教活動(dòng)的主題要

課件教育性3

求，結(jié)構(gòu)清晰，能激發(fā)幼兒興趣。

制作

101.課件的制作和使用，滿足各項(xiàng)技術(shù)性要求。

分技術(shù)性2.操作簡(jiǎn)便、快捷、演示流暢、結(jié)構(gòu)合理，能較好服務(wù)于3

保教活動(dòng)。

1.色彩協(xié)調(diào)，風(fēng)格統(tǒng)一。

藝術(shù)性2

2.畫(huà)面設(shè)計(jì)新穎，富有童趣。

科學(xué)性高，教育性好，技術(shù)性強(qiáng)，富有藝術(shù)性，符合幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)。9-10

評(píng)分科學(xué)性較高，教育性較好，技術(shù)質(zhì)量較強(qiáng)，有一定藝術(shù)性，基本符合幼

兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)。7-8.9

分檔

科學(xué)性、教育性、技術(shù)性、藝術(shù)性均一般，不太符合幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)。5-6.9

該項(xiàng)課件內(nèi)容不完整或提交未成功。0-4.9

2

三、幼兒園保教活動(dòng)分析與幼兒園教師職業(yè)素養(yǎng)測(cè)評(píng)

（一）幼兒園保教活動(dòng)分析

視頻

04情境

編號(hào)這是一個(gè)教師組織大班幼兒開(kāi)展關(guān)于節(jié)奏樂(lè)《賽

分值

幼兒概要馬》的音樂(lè)教育活動(dòng)片段。

年齡中班

請(qǐng)選手看完視頻后，根據(jù)視頻材料的內(nèi)容回答以下問(wèn)題：

1.對(duì)師幼互動(dòng)中幼兒的心理發(fā)展，如認(rèn)知、情感、意志等心理過(guò)程進(jìn)行分析

考試

2.對(duì)幼兒的個(gè)性、社會(huì)性發(fā)展以及學(xué)習(xí)心理等特點(diǎn)進(jìn)行分析15分

說(shuō)明3.根據(jù)《綱要》、《指南》的精神，對(duì)教師的保教言行進(jìn)行評(píng)價(jià)分析

4.對(duì)教育活動(dòng)中存在的問(wèn)題提出建議

評(píng)分細(xì)則（描述每一檔具體的標(biāo)準(zhǔn)）

1.教師科學(xué)的教育觀、兒童觀，符合《綱要》、《指南》的精神

一檔2.對(duì)教師的保教言行、師德作出正確的判斷與評(píng)價(jià)6

3.對(duì)幼兒的發(fā)展水平或特點(diǎn)作出正確分析，判斷的理由科學(xué)、充分

教育1.教師具有較為科學(xué)的教育觀、兒童觀，符合《綱要》《指南》的精神2.

理念二檔對(duì)教師的保教言行、師德作出較為正確的判斷與評(píng)價(jià)4

3.對(duì)幼兒的發(fā)展水平或特點(diǎn)作出較為正確分析，判斷的理由比較科學(xué)

1.教師的教育觀、兒童觀基本正確，基本符合《綱要》《指南》的精神

三檔2.對(duì)教師的保教言行、師德作出基本正確的判斷與評(píng)價(jià)3

3.對(duì)幼兒的發(fā)展水平或特點(diǎn)作出分析，判斷的理由基本科學(xué)

評(píng)分細(xì)則（描述每一檔具體的標(biāo)準(zhǔn)）

1.建議具有針對(duì)性，提法科學(xué)合理，以促進(jìn)幼兒發(fā)展為目的

一檔5

2.建議具有可操縱性，能幫助教師改正

教育

1.建議比較有針對(duì)性，提法較為科學(xué)合理，以促進(jìn)幼兒發(fā)展為目的

二檔3

建議2.建議比較有可操縱性，便于教師改進(jìn)

1.建議有針對(duì)性，提法基本合理，以幼兒發(fā)展為目的

三檔2

2.建議有可操縱性，便于教師改進(jìn)

3

評(píng)分細(xì)則（描述每一檔具體的標(biāo)準(zhǔn)）

1.觀點(diǎn)鮮明，思路清晰，分析透徹，邏輯性強(qiáng)

思維一檔4

2.用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)句通順，答題規(guī)范，卷面整潔

品質(zhì)

1.觀點(diǎn)比較明確，思路較為清晰，分析比較透徹，具有邏輯性

二檔3

2.用詞比較準(zhǔn)確，語(yǔ)句較為通順，答題比較規(guī)范，卷面整潔

1.觀點(diǎn)基本明確，思路基本清晰，分析基本清楚

三檔2

2.用詞基本準(zhǔn)確，語(yǔ)句基本通順

總評(píng)成績(jī)

一檔教育理念科學(xué)，教育建議符合幼兒特點(diǎn)，思維品質(zhì)優(yōu)秀13-15

評(píng)分二檔教育理念較科學(xué)，教育建議基本符合幼兒特點(diǎn)，思維品質(zhì)較不錯(cuò)

分檔三檔教育理念科學(xué)性一般，教育建議不太符合幼兒特點(diǎn)，思維品質(zhì)一般7-9.9

四檔該項(xiàng)未完整完成該項(xiàng)任務(wù)0-6.9

（二）幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)（10分）

1-10:CCBBAADAAC

11-20:CBBABDCCAD

21-30:DCCBDBCBBC

31-40:CBCBABBACA

41-50:DDBBCDABDB

4

（三）案例分析題

內(nèi)容評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（共5分）分值

1.具有科學(xué)兒童觀，對(duì)幼兒心理發(fā)展水平或特點(diǎn)分析正確

職業(yè)2.具有科學(xué)的職業(yè)認(rèn)知，能對(duì)教師的保教言行、職業(yè)道德、職

3

素養(yǎng)業(yè)禮儀作出正確的判斷與分析,理由科學(xué)、充分，符合《綱要》、《

案指南》等精神；

例

分思維1.觀點(diǎn)正確鮮明，思路清晰，分析透徹，邏輯性好

2

析品質(zhì)2.用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)句通順，格式規(guī)范、條理清楚、卷面整潔

題

評(píng)職業(yè)認(rèn)知好，職業(yè)道德好，思維品質(zhì)優(yōu)秀4-5

分

分職業(yè)認(rèn)知較好，職業(yè)道德較好，思維品質(zhì)較優(yōu)秀3-3.9

檔

職業(yè)認(rèn)知一般，職業(yè)道德一般，思維品質(zhì)一般2-2.9

該項(xiàng)未完成0-1.9

四、命題畫(huà)

內(nèi)容評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分值

1.構(gòu)圖合理，線條簡(jiǎn)潔、流暢

命題基本功2.造型形象、生動(dòng)，色彩鮮艷、搭配協(xié)調(diào)，主題鮮明，畫(huà)面豐富2

畫(huà)

（油

表現(xiàn)力畫(huà)面富有美感，具有新穎性和個(gè)性表現(xiàn)1

畫(huà)棒）

1.畫(huà)面生動(dòng)，富有童趣，適合幼兒欣賞

5分兒童化2

2.巧妙運(yùn)用油畫(huà)棒繪畫(huà)技能，充滿兒童稚樸純真之美

基本功扎實(shí)，表現(xiàn)力好，創(chuàng)意好，幼兒意識(shí)好4-5

評(píng)分基本功較扎實(shí)，表現(xiàn)力較好，創(chuàng)意較好，幼兒意識(shí)較好3-4.9

分檔基本功較一般，表現(xiàn)力一般，創(chuàng)意一般，幼兒意識(shí)一般2-3.9

該項(xiàng)未完成0-1.9

7

五、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)

內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值

1.能充分運(yùn)用給定的資源，并能依據(jù)自己對(duì)主題的認(rèn)識(shí)，

2

拓展相關(guān)的資源

主題

2.主題網(wǎng)絡(luò)圖繪制具有豐富性、科學(xué)性、具體化和操作性

網(wǎng)絡(luò)5

強(qiáng)等特點(diǎn)，充分考慮到生活化、興趣性、適宜性、幼兒主

圖3

體性和家園合作等因素。網(wǎng)絡(luò)圖至少有三個(gè)層級(jí)（包含主

題名稱(chēng)一級(jí)），第二、三層級(jí)至少有三個(gè)活動(dòng)以上。

教學(xué)1.活動(dòng)目標(biāo)符合《綱要》和《指南》精神，符合各領(lǐng)域的

活動(dòng)總目標(biāo)和幼兒年齡階段特點(diǎn)，切合兒童的發(fā)展水平和發(fā)展

設(shè)計(jì)需要

活動(dòng)

15分2.具有全面性，能?chē)@給定的主題，難度適當(dāng)，對(duì)整個(gè)活2

目標(biāo)

動(dòng)具有導(dǎo)向作用

3.陳述簡(jiǎn)潔明了、主體統(tǒng)一、針對(duì)性強(qiáng)、具體可操作，充

分體現(xiàn)本領(lǐng)域特點(diǎn)，能考慮到各領(lǐng)域間相互滲透

1.活動(dòng)前的知識(shí)儲(chǔ)備、環(huán)境創(chuàng)設(shè)（墻飾布置、區(qū)域材料準(zhǔn)

活動(dòng)2

準(zhǔn)備備、活動(dòng)材料準(zhǔn)備、空間安排等）均符合實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)目

7

標(biāo)的要求

2.環(huán)境材料適宜，最大程度地支持和滿足幼兒學(xué)習(xí)、探索、

操作活動(dòng)的需要

3.有效利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，適用、適時(shí)、適當(dāng)?shù)卦黾踊?/p>

動(dòng)的實(shí)效性和趣味性

1.過(guò)程設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰，各環(huán)節(jié)之間過(guò)渡自然流

1

暢，體現(xiàn)循序漸進(jìn)，有層次感

2.教學(xué)方法和活動(dòng)組織形式選擇適宜，能體現(xiàn)幼兒的主體

性，為幼兒提供感知與操作的機(jī)會(huì)，安排充分的思考和探1

索時(shí)間

活動(dòng)4

過(guò)程3.提問(wèn)具有思考性、啟發(fā)性、開(kāi)放性特點(diǎn)；能預(yù)測(cè)教學(xué)活

1

動(dòng)過(guò)程可能出現(xiàn)的問(wèn)題并能設(shè)計(jì)出相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)策略

4.活動(dòng)詳略得當(dāng)，重難點(diǎn)突破時(shí)間充分，能較好的突出重

點(diǎn)，突破難點(diǎn)；教學(xué)手段設(shè)計(jì)針對(duì)性強(qiáng)，既適合于幼兒的1

認(rèn)知特點(diǎn)，支持兒童的學(xué)習(xí)，又有利于學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成

1.文字表述邏輯清楚，格式規(guī)范完整，無(wú)錯(cuò)別字

其它2

2.活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)方法巧妙獨(dú)特，有一定創(chuàng)新和突破

1.能結(jié)合主題網(wǎng)絡(luò)圖、根據(jù)幼兒年齡特征和發(fā)展水平闡述

說(shuō)

內(nèi)容選擇的理由

內(nèi)

2.能正確分析、理解教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容（素材），在客觀分析4

容

幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，