2023七年級地理上冊 第二章 地球的面貌 第二節(jié) 世界的海陸分布教案 （新版）湘教版

2023七年級地理上冊第二章地球的面貌第二節(jié)世界的海陸分布教案（新版）湘教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課為人教版七年級地理上冊第二章《地球的面貌》第二節(jié)“世界的海陸分布”。教材以圖文并茂的形式，介紹了地球上的海洋和陸地的分布情況，讓學生了解地球表面的海陸比例，掌握海洋和陸地的分布特點，培養(yǎng)學生的地理觀察能力和思維能力。

本節(jié)課內(nèi)容與現(xiàn)實生活息息相關(guān)，便于學生結(jié)合自己的生活實際進行學習。通過對世界海陸分布的學習，使學生認識到地球是人類共同的家園，要珍惜和保護地球資源。同時，為下一章節(jié)“世界的氣候”做好鋪墊。

教學目標：

1.了解地球上的海洋和陸地的分布情況，掌握海陸比例。

2.能夠描述海洋和陸地的分布特點，培養(yǎng)地理觀察能力。

3.認識到地球是人類共同的家園，珍惜和保護地球資源。

4.學會利用地圖和圖表獲取地理信息，提高信息素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.地理核心素養(yǎng)：通過學習世界的海陸分布，培養(yǎng)學生的地理觀察能力和思維能力，使學生能夠從地理角度認識和分析問題。

2.信息素養(yǎng)：學會利用地圖和圖表獲取地理信息，提高學生從多種渠道獲取和處理信息的能力。

3.環(huán)保素養(yǎng)：通過了解地球的海陸分布，使學生認識到地球是人類共同的家園，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和珍惜保護地球資源的意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在之前的學習中，可能已經(jīng)掌握了簡單的地理知識，如地圖的閱讀、地球的基本形狀等。他們對地球上有海洋和陸地的概念可能有所了解，但可能不清晰海陸分布的具體情況和特點。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級的學生對地理學科的興趣各異，有的學生可能對地理充滿熱情，愿意探索未知；有的學生可能對地理較為冷淡，需要激發(fā)興趣。學生的學習能力也有差異，有的學生可能對地理知識掌握較快，有的學生可能需要更多時間消化理解。學生的學習風格也各不相同，有的喜歡通過視覺學習，有的喜歡通過動手操作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習世界的海陸分布時，學生可能對海陸比例的概念難以理解，對具體的海洋和陸地的分布情況感到困惑。他們可能對地圖的閱讀和理解能力有所欠缺，導致無法準確獲取地理信息。此外，學生可能對地球是人類共同的家園，要珍惜和保護地球資源的意識尚未完全形成，需要通過教學來進行引導和培養(yǎng)。教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：教師通過講解世界的海陸分布知識，引導學生掌握海陸比例、海洋和陸地的分布特點，同時結(jié)合實例進行講解，使學生能夠更好地理解和運用知識。

（2）討論法：組織學生進行小組討論，分享各自對世界海陸分布的看法和理解，促進學生之間的交流與合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和表達能力。

（3）案例分析法：通過分析具體的海洋和陸地分布案例，使學生能夠?qū)⒗碚撝R與實際相結(jié)合，提高學生的地理觀察能力和思維能力。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：利用多媒體課件，展示世界的海陸分布地圖、圖片等資料，生動形象地展示海洋和陸地的分布情況，提高學生的學習興趣和理解能力。

（2）教學軟件：運用地理信息系統(tǒng)（GIS）等教學軟件，讓學生親自操作查詢世界的海陸分布信息，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和地理實踐能力。

（3）課堂活動：設計一些與海陸分布相關(guān)的課堂活動，如制作世界海陸分布圖、角色扮演等，讓學生在動手實踐中掌握知識，提高學生的動手操作能力和創(chuàng)新能力。

（4）網(wǎng)絡資源：引導學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，查找世界的海陸分布相關(guān)資料，提高學生的自主學習能力和信息獲取能力。

（5）地圖冊：發(fā)放地圖冊，讓學生通過觀察和分析地圖，掌握世界的海陸分布情況，培養(yǎng)學生的地理觀察能力和空間思維能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞世界的海陸分布課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解世界的海陸分布知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解世界的海陸分布課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出世界的海陸分布課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解世界的海陸分布知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握地理觀察能力和思維能力。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗地理觀察能力和思維能力的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解世界的海陸分布知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握地理觀察能力和思維能力。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解世界的海陸分布知識點，掌握地理觀察能力和思維能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)世界的海陸分布課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與世界的海陸分布課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的世界的海陸分布知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識掌握：學生將掌握地球上的海陸分布情況，了解海陸比例，并能描述海洋和陸地的分布特點。他們能夠通過地圖和圖表準確獲取地理信息，提高地理觀察能力和空間思維能力。

2.技能提升：學生將在實踐中培養(yǎng)地理觀察能力和思維能力。他們能夠通過小組討論、角色扮演、實驗等活動，提高團隊合作意識和溝通能力。同時，學生將學會利用信息技術(shù)手段，如在線平臺、微信群等，進行自主學習和信息獲取。

3.意識培養(yǎng)：學生將認識到地球是人類共同的家園，珍惜和保護地球資源的重要性。他們能夠理解人類活動對海陸分布的影響，并意識到保護環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展的重要性。

4.思維發(fā)展：通過學習世界的海陸分布，學生將培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。他們能夠從地理角度分析問題，提出自己的見解和解決方案。

5.情感態(tài)度：學生將對地理學科產(chǎn)生興趣和熱情，意識到地理知識在現(xiàn)實生活中的重要性。他們能夠積極參與課堂活動，主動探索地理知識，培養(yǎng)自主學習的能力。

此外，學生還將培養(yǎng)環(huán)保意識和珍惜保護地球資源的意識。他們將認識到地球是人類共同的家園，要珍惜和保護地球資源，為可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。板書設計2.世界的海陸分布：海陸分布特點、海陸比例

3.地球的海洋：四大洋的名稱、位置和特點

4.地球的陸地：七大洲的名稱、位置和特點

5.地球的海陸分布與人類活動：人類活動對海陸分布的影響、保護地球資源的重要性

6.地圖的使用：如何閱讀地圖、如何獲取地理信息

7.地理觀察能力和思維能力的培養(yǎng)：通過案例分析、實踐活動，培養(yǎng)地理觀察能力和思維能力

8.環(huán)保意識的培養(yǎng)：地球是人類共同的家園，珍惜和保護地球資源的重要性課堂1.提問評價：在課堂中，通過提問的方式了解學生的學習情況。針對世界的海陸分布、地球的海洋和陸地分布特點等知識點進行提問，觀察學生的回答是否準確、全面。及時糾正學生的錯誤，幫助學生加深對知識點的理解和記憶。

2.觀察評價：在課堂中，觀察學生的參與程度和反應。關(guān)注學生在小組討論、角色扮演、實驗等活動中的表現(xiàn)，了解他們是否積極參與、是否能與他人合作、是否能提出有建設性的意見和建議。及時鼓勵表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，激發(fā)他們的學習興趣和主動性。

3.測試評價：在課堂結(jié)束前，進行一次簡短的測試，檢查學生對課堂知識點的掌握情況。通過測試題目的設計，檢驗學生對世界的海陸分布、地球的海洋和陸地分布特點、地圖的使用等知識點的理解和應用能力。及時分析測試結(jié)果，找出學生的薄弱環(huán)節(jié)，進行針對性的輔導和指導。

八、作業(yè)評價

1.認真批改作業(yè)：對學生的課后作業(yè)進行認真批改，檢查學生對課堂知識點的掌握情況。關(guān)注學生的作業(yè)完成情況，包括答案的正確性、書寫的整潔度、解題思路的清晰度等。及時發(fā)現(xiàn)學生的錯誤，進行標注和批注，指導學生進行修改和訂正。

2.點評作業(yè)：在作業(yè)批改后，對學生的作業(yè)進行點評。針對學生的優(yōu)點和不足進行點評，鼓勵學生的優(yōu)點，指出他們的不足，并提出改進的建議。通過點評，幫助學生明確自己的學習方向，提高學習效果。

3.反饋學習效果：及時將作業(yè)批改的結(jié)果反饋給學生，讓他們了解自己的學習情況。鼓勵學生繼續(xù)保持優(yōu)點，改進不足，鼓勵他們繼續(xù)努力，爭取更好的學習成果。通過反饋，激發(fā)學生的學習動力，促進他們的學習進步。

4.鼓勵學生：在作業(yè)批改和點評的過程中，鼓勵學生的努力和進步。對完成作業(yè)認真、表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表揚和獎勵，激發(fā)他們的學習興趣和主動性。通過鼓勵，幫助學生樹立信心，培養(yǎng)他們的自主學習能力。

八、作業(yè)評價

1.作業(yè)完成情況：檢查學生是否按時完成作業(yè)，作業(yè)的完成質(zhì)量如何。關(guān)注學生的答案正確性、書寫整潔度、解題思路清晰度等。及時發(fā)現(xiàn)問題，進行指導和糾正。

2.知識點掌握情況：通過作業(yè)，檢查學生對課堂知識點的掌握情況。關(guān)注學生是否能夠正確運用課堂所學知識解答問題，是否能夠準確理解和應用地圖的使用等知識點。及時發(fā)現(xiàn)學生的不足，進行針對性的輔導和指導。

3.學習態(tài)度和習慣：通過作業(yè)，觀察學生的學習態(tài)度和習慣。關(guān)注學生是否認真對待作業(yè)，是否能夠自主學習和思考，是否能夠及時進行訂正和修改。及時發(fā)現(xiàn)問題，進行指導和糾正。

4.學習進步情況：通過作業(yè)，了解學生的學習進步情況。關(guān)注學生是否能夠持續(xù)進步，是否能夠不斷提高自己的學習能力和思維能力。及時發(fā)現(xiàn)學生的進步，進行表揚和鼓勵。

八、作業(yè)評價

1.作業(yè)完成情況：檢查學生是否按時完成作業(yè)，作業(yè)的完成質(zhì)量如何。關(guān)注學生的答案正確性、書寫整潔度、解題思路清晰度等。及時發(fā)現(xiàn)問題，進行指導和糾正。

2.知識點掌握情況：通過作業(yè)，檢查學生對課堂知識點的掌握情況。關(guān)注學生是否能夠正確運用課堂所學知識解答問題，是否能夠準確理解和應用地圖的使用等知識點。及時發(fā)現(xiàn)學生的不足，進行針對性的輔導和指導。

3.學習態(tài)度和習慣：通過作業(yè)，觀察學生的學習態(tài)度和習慣。關(guān)注學生是否認真對待作業(yè)，是否能夠自主學習和思考，是否能夠及時進行訂正和修改。及時發(fā)現(xiàn)問題，進行指導和糾正。

4.學習進步情況：通過作業(yè)，了解學生的學習進步情況。關(guān)注學生是否能夠持續(xù)進步，是否能夠不斷提高自己的學習能力和思維能力。及時發(fā)現(xiàn)學生的進步，進行表揚和鼓勵。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《世界地理概況》、《地球的海洋與陸地》等書籍，了解地球的海陸分布及其特點。

-視頻資源：觀看《地球的海洋與陸地》、《世界地理》等視頻，加深對地球海陸分布的認識。

2.拓展要求：

-自主學習：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，深入了解地球的海陸分布及其特點。

-記錄學習成果：要求學生記錄學習過程中的感悟、發(fā)現(xiàn)和疑問，以便與老師和同學進行分享和討論。

-制作PPT：鼓勵學生制作關(guān)于地球海陸分布的PPT，展示自己的學習成果，培養(yǎng)學生的表達能力和信息素養(yǎng)。

-提問與解答：鼓勵學生提出關(guān)于地球海陸分布的問題，通過提問解答的方式，加深對知識點的理解和記憶。

-小組討論：鼓勵學生與同學進行小組討論，分享各自的學習心得和觀點，提高學生的團隊合作意識和溝通能力。

-反思與總結(jié)：鼓勵學生對學習過程進行反思和總結(jié)，找出自己的不足和需要改進的地方，促進自我提升。

-作業(yè)：布置與地球海陸分布相關(guān)的作業(yè)，如繪制世界地圖、撰寫