2024秋九年級化學(xué)上冊 第六單元 碳和碳的氧化物 課題3 二氧化碳和一氧化碳第1課時 二氧化碳教案（新版）新人教版

2024秋九年級化學(xué)上冊第六單元碳和碳的氧化物課題3二氧化碳和一氧化碳第1課時二氧化碳教案（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《2024秋九年級化學(xué)上冊第六單元碳和碳的氧化物課題3二氧化碳和一氧化碳第1課時二氧化碳教案（新版）》新人教版

本節(jié)課為人教版化學(xué)九年級上冊第六單元的第三課題，主要內(nèi)容包括二氧化碳的性質(zhì)、制法以及二氧化碳對環(huán)境的影響。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握二氧化碳的基本性質(zhì)，了解其對環(huán)境的重要性，并為后續(xù)學(xué)習(xí)一氧化碳打下基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握二氧化碳的分子構(gòu)成、密度比空氣大的性質(zhì)以及與水反應(yīng)生成碳酸的性質(zhì)。

2.學(xué)會二氧化碳的實驗室制法以及驗滿的方法。

3.認(rèn)識二氧化碳對環(huán)境的影響，增強環(huán)保意識。

教學(xué)重點：

1.二氧化碳的分子構(gòu)成和性質(zhì)。

2.二氧化碳的實驗室制法及驗滿方法。

教學(xué)難點：

1.二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸的理解。

2.如何在實驗中觀察和驗證二氧化碳的性質(zhì)。

教學(xué)方法：

1.采用問題驅(qū)動法，引導(dǎo)學(xué)生通過實驗觀察和思考二氧化碳的性質(zhì)。

2.利用小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和問題解決能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.實驗室用具：燒杯、試管、滴管、石灰水等。

2.教學(xué)課件和實驗視頻。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：通過生活中的實例，引發(fā)學(xué)生對二氧化碳的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.探究二氧化碳的性質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗觀察，總結(jié)二氧化碳的性質(zhì)。

3.學(xué)習(xí)二氧化碳的實驗室制法：講解實驗室制取二氧化碳的原理和方法，并進(jìn)行演示。

4.驗證二氧化碳的性質(zhì)：學(xué)生分組進(jìn)行實驗，觀察和驗證二氧化碳的性質(zhì)。

5.討論二氧化碳對環(huán)境的影響：引導(dǎo)學(xué)生思考二氧化碳對環(huán)境的作用，增強環(huán)保意識。

6.總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)二氧化碳的重要性和環(huán)保意義。

7.作業(yè)布置：布置相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)反思：

本節(jié)課通過實驗和問題驅(qū)動的方式，使學(xué)生能夠主動參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的實踐能力和問題解決能力。同時，通過討論二氧化碳對環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時進(jìn)行反饋和指導(dǎo)，確保教學(xué)效果的達(dá)成。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識，通過實驗觀察和問題解決，使學(xué)生能夠主動參與學(xué)習(xí)，提高實踐能力和問題解決能力。同時，通過討論二氧化碳對環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感。具體目標(biāo)如下：

1.能夠運用實驗方法觀察和驗證二氧化碳的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

2.能夠理解二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸的原理，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。

3.能夠認(rèn)識到二氧化碳對環(huán)境的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感。

4.能夠通過合作學(xué)習(xí)，提高團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.二氧化碳的分子構(gòu)成和性質(zhì)。

2.二氧化碳的實驗室制法及驗滿方法。

3.二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸的理解。

難點：

1.二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸的理解。

2.如何在實驗中觀察和驗證二氧化碳的性質(zhì)。

解決辦法：

1.通過動畫或模型展示二氧化碳分子構(gòu)成，幫助學(xué)生形象理解。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗觀察，通過實際操作驗證二氧化碳的性質(zhì)。

3.提供實驗現(xiàn)象和實例，幫助學(xué)生理解二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸的過程。

4.分組討論和合作實驗，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和解決問題，提高學(xué)生的實踐能力和問題解決能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實驗法：通過設(shè)計實驗，讓學(xué)生直觀地觀察二氧化碳的性質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

2.問題驅(qū)動法：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行合作實驗和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力，提高學(xué)生的溝通能力和問題解決能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻，生動形象地展示二氧化碳的分子構(gòu)成和性質(zhì)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬實驗，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中操作，增強學(xué)生的實踐體驗，提高教學(xué)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入與二氧化碳相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如科普文章、新聞報道等，拓寬學(xué)生的知識視野，增強學(xué)生的環(huán)保意識。

4.板書和PPT：結(jié)合板書和PPT，進(jìn)行清晰、有條理的講解，幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

5.反饋與評價：通過課堂提問、練習(xí)題等方式，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予針對性的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《二氧化碳和一氧化碳》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過與二氧化碳和一氧化碳有關(guān)的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索二氧化碳和一一號氣的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解二氧化碳和一氧化碳的基本概念。二氧化碳是……（詳細(xì)解釋概念）。一氧化碳是……（詳細(xì)解釋概念）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了二氧化碳和一氧化碳在實際中的應(yīng)用，以及它們?nèi)绾螏椭覀兘鉀Q問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)二氧化碳和一氧化碳的分子構(gòu)成和性質(zhì)這兩個重點。對于它們之間的區(qū)別和聯(lián)系，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與二氧化碳和一氧化碳相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示二氧化碳和一氧化碳的基本性質(zhì)。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“二氧化碳和一氧化碳在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了二氧化碳和一氧化碳的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對二氧化碳和一氧化碳的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、知識點梳理1.二氧化碳的分子構(gòu)成：二氧化碳分子由一個碳原子和兩個氧原子組成。

2.二氧化碳的性質(zhì)：二氧化碳是一種無色無味的氣體，密度比空氣大，不燃燒也不支持燃燒。

3.二氧化碳的實驗室制法：常用大理石或石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳。

4.二氧化碳與水反應(yīng)：二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使澄清的石灰水變渾濁。

5.二氧化碳對環(huán)境的影響：二氧化碳是溫室氣體之一，過多的二氧化碳排放會導(dǎo)致全球氣候變暖。

6.一氧化碳的分子構(gòu)成：一氧化碳分子由一個碳原子和一個氧原子組成。

7.一氧化碳的性質(zhì)：一氧化碳是一種無色無味的氣體，密度與空氣相近，可燃且具有毒性。

8.一氧化碳的實驗室制法：一氧化碳通常是通過碳不完全燃燒制取。

9.一氧化碳的應(yīng)用：一氧化碳在工業(yè)上用作燃料和還原劑，也可用于制造化學(xué)品。

10.一氧化碳的毒性：一氧化碳能與血紅蛋白結(jié)合，阻礙氧氣的運輸，導(dǎo)致人體缺氧。

11.二氧化碳和一氧化碳的檢測方法：二氧化碳可以通過澄清石灰水的變化來檢測，一氧化碳可以通過氣體檢測儀來檢測。

12.二氧化碳和一氧化碳的安全處理：在實驗室操作中，應(yīng)確保通風(fēng)良好，避免吸入過量二氧化碳和一氧化碳。

13.環(huán)保意識：了解二氧化碳和一氧化碳對環(huán)境的影響，提高環(huán)保意識，采取措施減少排放。

14.化學(xué)方程式的書寫：掌握二氧化碳和一氧化碳的化學(xué)方程式的書寫，如二氧化碳與水反應(yīng)的方程式為CO2+H2O→H2CO3。

15.實驗操作技巧：學(xué)習(xí)正確的實驗操作技巧，如使用止水夾、傾斜試管等，確保實驗順利進(jìn)行。七、板書設(shè)計1.二氧化碳的分子構(gòu)成：C+2O

2.二氧化碳的性質(zhì)：無色無味，密度大，不燃不支持燃

3.二氧化碳的實驗室制法：CaCO3+2HCl→CaCl2+CO2↑+H2O

4.二氧化碳與水反應(yīng)：CO2+H2O→H2CO3

5.二氧化碳對環(huán)境的影響：溫室氣體，全球氣候變暖

6.一氧化碳的分子構(gòu)成：C+O

7.一氧化碳的性質(zhì)：無色無味，密度與空氣相近，可燃，有毒

8.一氧化碳的實驗室制法：2C+O2→2CO

9.一氧化碳的應(yīng)用：燃料，還原劑，化學(xué)品制造

10.一氧化碳的毒性：阻礙氧氣運輸，導(dǎo)致缺氧

11.二氧化碳和一氧化碳的檢測方法：澄清石灰水，氣體檢測儀

12.二氧化碳和一氧化碳的安全處理：通風(fēng)良好，避免吸入過量

13.環(huán)保意識：減少排放，保護(hù)環(huán)境

14.化學(xué)方程式的書寫：掌握二氧化碳和一氧化碳的化學(xué)方程式

15.實驗操作技巧：正確的實驗操作，如使用止水夾、傾斜試管等

板書設(shè)計應(yīng)目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容，結(jié)構(gòu)清晰，條理分明，簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。八、教學(xué)反思與總結(jié)在今天的教學(xué)中，我采用了實驗法、問題驅(qū)動法和小組合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件的輔助，我力求提高教學(xué)效果和效率。在教學(xué)過程中，我注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。

教學(xué)反思方面，我認(rèn)為自己在實驗設(shè)計和問題提出方面做得較好，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探究。但在實驗操作的指導(dǎo)和監(jiān)督方面，我還有待提高，以確保每個學(xué)生都能正確完成實驗，并從中獲得深刻的體驗和理解。此外，我在課堂管理方面也存在一些不足，需要更加注重課堂紀(jì)律的維護(hù)，以確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為今天的學(xué)生表現(xiàn)積極，參與度較高。通過實驗和小組討論，他們不僅掌握了二氧化碳和一氧化碳的基本性質(zhì)和實驗室制法，還認(rèn)識到了它們對環(huán)境的重要性，提高了環(huán)保意識。然而，我也注意到一些學(xué)生在實驗操作和觀察方面還存在不足，需要我在今后的教學(xué)中加強指導(dǎo)和訓(xùn)練。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：首先，加強對實驗操作的指導(dǎo)和監(jiān)督，確保每個學(xué)生都能正確完成實驗。其次，提高課堂管理能力，確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行。最后，加強學(xué)生對實驗現(xiàn)象的觀察和理解，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維能力。課堂在今天的教學(xué)中，我通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在課堂提問環(huán)節(jié)，我注意到大部分學(xué)生能夠積極參與，對二氧化碳和一氧化碳的基本性質(zhì)和實驗室制法有較好的理解。然而，也有一部分學(xué)生在回答問題時顯得有些猶豫不決，需要我在今后的教學(xué)中加強指導(dǎo)，提高他們的自信心和表達(dá)能力。

在實驗操作環(huán)節(jié)，我觀察到學(xué)生們對實驗的興趣較高，但也有部分學(xué)生在操作過程中出現(xiàn)了一些問題。例如，有些學(xué)生在使用止水夾時不夠熟練，導(dǎo)致實驗效果不佳。此外，在觀察實驗現(xiàn)象時，有些學(xué)生未能準(zhǔn)確捕捉關(guān)鍵信息，對實驗結(jié)果的解釋不夠準(zhǔn)確。針對這些問題，我將在課后對學(xué)生們進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們克服操作上的困難，提高實驗技能。

在課堂測試環(huán)節(jié)，我通過對學(xué)生的測試成績進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠掌握二氧化碳和一氧化碳的基本性質(zhì)和實驗室制法。但仍有少數(shù)學(xué)生的成績不理想，這可能是因為他們在課堂學(xué)習(xí)中未能充分理解和掌握相關(guān)知識點。對此，我將針對這部分學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們彌補知識漏洞，提高學(xué)習(xí)效果。

九、作業(yè)評