從實(shí)驗(yàn)學(xué)化學(xué)教案集 人教版

從實(shí)驗(yàn)學(xué)化學(xué)教案集人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課是人教版《從實(shí)驗(yàn)學(xué)化學(xué)教案集》中的一部分，主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作技能，能夠獨(dú)立完成簡單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，并能夠觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

本節(jié)課的內(nèi)容主要包括化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作、實(shí)驗(yàn)儀器的使用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和記錄等。在教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，以實(shí)驗(yàn)為主，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)化學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。同時，我還會引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)來探究化學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。

在教學(xué)過程中，我會注重學(xué)生的安全意識的培養(yǎng)，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的安全。同時，我還會注重學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能夠掌握實(shí)驗(yàn)的基本操作技能，并能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括科學(xué)探究、科學(xué)解釋和科學(xué)應(yīng)用三個方面。

1.科學(xué)探究：通過實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生觀察、提問、假設(shè)、設(shè)計實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、解釋現(xiàn)象、反思評價的科學(xué)探究能力。

2.科學(xué)解釋：使學(xué)生能夠運(yùn)用化學(xué)知識解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，理解化學(xué)反應(yīng)的原理，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)解釋能力。

3.科學(xué)應(yīng)用：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，將所學(xué)知識運(yùn)用到生活實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)應(yīng)用能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課的對象是初中一年級的學(xué)生，他們已經(jīng)初步接觸了化學(xué)知識，對一些基本的化學(xué)概念和實(shí)驗(yàn)操作有一定的了解。在學(xué)習(xí)過程中，他們表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1.知識層次：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了部分化學(xué)基礎(chǔ)知識，如元素、化合物、化學(xué)反應(yīng)等。但他們對于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察還不夠熟練，需要通過實(shí)踐來提高。

2.能力層次：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作方面有一定的動手能力，但實(shí)驗(yàn)技巧和觀察能力有待提高。此外，他們的科學(xué)思維能力和解決問題的能力也處于發(fā)展階段，需要通過不斷的練習(xí)和引導(dǎo)來培養(yǎng)。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生普遍具有好奇心，對化學(xué)實(shí)驗(yàn)充滿興趣。他們具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動機(jī)，渴望掌握更多的化學(xué)知識。然而，部分學(xué)生可能對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的復(fù)雜操作感到困惑，容易產(chǎn)生畏難情緒。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的注意力集中程度不同，部分學(xué)生可能存在注意力不集中的問題。在實(shí)驗(yàn)操作過程中，部分學(xué)生可能不夠細(xì)心，容易產(chǎn)生失誤。此外，學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也有待提高。

針對以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重以下幾個方面：

1.針對學(xué)生的知識層次，本節(jié)課將復(fù)習(xí)相關(guān)的基本化學(xué)知識，為新知識的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.針對學(xué)生的能力層次，本節(jié)課將通過分組實(shí)驗(yàn)、互動討論等形式，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

3.針對學(xué)生的素質(zhì)方面，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維能力和解決問題的能力。

4.針對學(xué)生的行為習(xí)慣，本節(jié)課將注重培養(yǎng)學(xué)生的注意力、細(xì)心程度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過課堂紀(jì)律管理和小組合作教學(xué)來實(shí)現(xiàn)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)驗(yàn)法：本節(jié)課以實(shí)驗(yàn)為主線，通過引導(dǎo)學(xué)生親自動手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

2.講授法：在實(shí)驗(yàn)前后，教師對相關(guān)化學(xué)知識進(jìn)行講解，幫助學(xué)生建立實(shí)驗(yàn)與理論之間的聯(lián)系，提高學(xué)生的科學(xué)解釋能力。

3.討論法：在實(shí)驗(yàn)過程中，鼓勵學(xué)生相互交流、討論，分享實(shí)驗(yàn)心得和觀察結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示實(shí)驗(yàn)操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和生動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂練習(xí)和互動游戲，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行課后拓展學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的化學(xué)知識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

4.實(shí)驗(yàn)室設(shè)備：充分利用實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，為學(xué)生提供充足的實(shí)驗(yàn)材料和儀器，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行。

5.評價工具：采用小組評價、學(xué)生自評等方式，對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作、觀察能力和科學(xué)解釋能力進(jìn)行評價，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作技能的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作知識點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括以下幾個方面：

1.化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作：了解并掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作，如稱量、溶解、過濾、蒸餾等。

2.實(shí)驗(yàn)儀器的使用：熟悉并正確使用各種化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器，如顯微鏡、試管、燒杯、滴定管等。

3.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和記錄：學(xué)會觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并能準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，包括顏色變化、氣體產(chǎn)生、溫度變化等。

4.實(shí)驗(yàn)安全：了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的安全知識，如如何正確處理化學(xué)品、如何防止化學(xué)品泄漏等。

5.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理：學(xué)會對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析，包括數(shù)據(jù)的收集、處理、表達(dá)和評價。

6.實(shí)驗(yàn)報告的撰寫：掌握實(shí)驗(yàn)報告的撰寫方法和格式，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。

7.實(shí)驗(yàn)設(shè)計的原理：了解實(shí)驗(yàn)設(shè)計的原理和方法，能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑O(shè)計合理的實(shí)驗(yàn)方案。

8.實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解釋：能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行合理的解釋，理解化學(xué)反應(yīng)的原理和規(guī)律。七、重點(diǎn)題型整理1.實(shí)驗(yàn)操作題：

-題目：請寫出實(shí)驗(yàn)室中常用藥品的儲存方法。

-答案：常見藥品的儲存方法如下：

-易揮發(fā)性藥品（如酒精、硫酸等）應(yīng)存放在冰箱中。

-易燃藥品（如鈉、鉀等）應(yīng)存放在干燥、通風(fēng)的地方，遠(yuǎn)離火源。

-腐蝕性藥品（如鹽酸、氫氧化鈉等）應(yīng)存放在防腐蝕容器中，標(biāo)簽清晰。

-易氧化藥品（如銅、鐵等）應(yīng)存放在干燥、避光的地方。

2.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象題：

-題目：請描述實(shí)驗(yàn)室中使用氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液反應(yīng)時的現(xiàn)象。

-答案：氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液反應(yīng)時，會產(chǎn)生藍(lán)色沉淀，即氫氧化銅。

3.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理題：

-題目：請根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，計算硫酸銅溶液的濃度。

-實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：硫酸銅溶液的體積為25.0mL，質(zhì)量為2.16g。

-答案：首先，計算硫酸銅溶液的質(zhì)量濃度：

-質(zhì)量濃度（g/mL）=質(zhì)量（g）/體積（mL）

-質(zhì)量濃度=2.16g/25.0mL=0.0864g/mL

4.實(shí)驗(yàn)設(shè)計題：

-題目：請設(shè)計一個實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證醋酸是一種弱酸。

-答案：實(shí)驗(yàn)方案如下：

-準(zhǔn)備兩支試管，分別標(biāo)記為“A”和“B”。

-在試管A中加入5mL醋酸溶液，在試管B中加入5mL蒸餾水。

-向兩個試管中各滴入幾滴紫色石蕊溶液，觀察顏色變化。

-如果在試管A中醋酸溶液與紫色石蕊溶液反應(yīng)時，溶液變紅，而在試管B中蒸餾水與紫色石蕊溶液不反應(yīng)，則可以證明醋酸是一種弱酸。

5.實(shí)驗(yàn)安全題：

-題目：請列舉實(shí)驗(yàn)室中常見的化學(xué)事故及其預(yù)防措施。

-答案：常見的化學(xué)事故及其預(yù)防措施如下：

-火災(zāi)：預(yù)防措施包括使用防火材料，禁止使用明火，安裝煙霧報警器和滅火器。

-化學(xué)品泄漏：預(yù)防措施包括使用防腐蝕容器，佩戴個人防護(hù)裝備，妥善處理廢液。

-爆炸：預(yù)防措施包括避免使用易燃易爆物質(zhì)，保持實(shí)驗(yàn)室通風(fēng)，使用適當(dāng)?shù)募訜嵩O(shè)備。

-化學(xué)灼傷：預(yù)防措施包括使用個人防護(hù)裝備，了解化學(xué)品的危險性，正確處理化學(xué)品。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐教學(xué)：通過組織學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)化學(xué)知識，提高學(xué)生的動手能力和科學(xué)探究能力。

2.信息技術(shù)應(yīng)用：利用多媒體課件、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果和效率，增加課堂互動性。

3.個性化教學(xué)：關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需求，進(jìn)行個性化教學(xué)，幫助每個學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在實(shí)驗(yàn)操作過程中，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、操作不規(guī)范等問題，需要加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理和指導(dǎo)。

2.教學(xué)方法：部分學(xué)生可能對理論知識的講解不夠感興趣，需要通過更多的實(shí)踐活動和實(shí)驗(yàn)操作來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)評價：現(xiàn)有的評價方式可能過于注重學(xué)生的考試成績，而忽視了對學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的評價，需要改進(jìn)評價方式，注重過程性評價。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：通過制定課堂紀(jì)律規(guī)則，加強(qiáng)對學(xué)生的管理，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的安全。

2.多樣化教學(xué)方法：采用講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法等多種教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生的興趣和特點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.改進(jìn)評價方式：采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報告、小組合作等，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①實(shí)驗(yàn)操作：重點(diǎn)知識點(diǎn)包括稱量、溶解、過濾、蒸餾等基本操作。關(guān)鍵詞包括實(shí)驗(yàn)安全、儀器使用、實(shí)驗(yàn)步驟等。

②實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：重點(diǎn)知識點(diǎn)包括顏色變化、氣體產(chǎn)生、溫度變化等。關(guān)鍵詞包括觀察、記錄、解釋等。

③實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理：重點(diǎn)知識點(diǎn)包括數(shù)據(jù)的收集、處理、表達(dá)和評價。關(guān)鍵詞包括準(zhǔn)確、清晰、邏輯等。

板書設(shè)計：

1.實(shí)驗(yàn)操作：

-稱量：正確使用天平