八年級(jí)語文下冊(cè) 第二單元 第5課《大自然的語言》教案 新人教版

八年級(jí)語文下冊(cè)第二單元第5課《大自然的語言》教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容新人教版八年級(jí)語文下冊(cè)第二單元的第5課《大自然的語言》。本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)這篇課文，了解大自然中的一些特殊現(xiàn)象，如蟬的蛻皮、瓢蟲的遷飛、蜘蛛的結(jié)網(wǎng)等，以及這些現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到大自然中的萬物都有自己的語言，只要我們用心去觀察、去傾聽，就能理解它們的需求和喜怒哀樂。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛和敬畏之情，提高他們的環(huán)保意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《大自然的語言》，使學(xué)生了解大自然中的一些特殊現(xiàn)象及其背后的科學(xué)原理，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和探究能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)：通過分析課文中的語言表達(dá)和修辭手法，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，使他們能夠更好地理解和運(yùn)用語言。

3.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)：通過學(xué)習(xí)大自然中的生態(tài)現(xiàn)象，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，培養(yǎng)他們關(guān)愛大自然、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

4.提升學(xué)生的綜合素質(zhì)：通過小組討論、分享等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，提高他們的表達(dá)能力和思維能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過感受大自然的美妙和神奇，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)大自然的熱愛和敬畏之情，培養(yǎng)他們積極向上的人生態(tài)度和價(jià)值觀。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.大自然中的一些特殊現(xiàn)象及其背后的科學(xué)原理。

2.課文中的語言表達(dá)和修辭手法。

難點(diǎn)：

1.理解大自然現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。

2.欣賞課文中的語言美和修辭手法。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，通過多媒體展示、實(shí)例分析等方式，讓學(xué)生直觀地了解大自然中的特殊現(xiàn)象，并結(jié)合實(shí)際案例解釋背后的科學(xué)原理。

2.對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，可以通過分組討論、教師引導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生理解課文中的語言表達(dá)和修辭手法，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問，教師及時(shí)解答，確保學(xué)生能夠順利掌握課文內(nèi)容。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、教學(xué)課件、教材、練習(xí)冊(cè)。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線教育平臺(tái)、相關(guān)科普文章和視頻。

4.教學(xué)手段：講授法、問答法、討論法、小組合作、案例分析、情景模擬。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《大自然的語言》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《大自然的語言》知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解《大自然的語言》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《大自然的語言》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《大自然的語言》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、分享等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握大自然的語言。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、分享等活動(dòng)，體驗(yàn)大自然的語言的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《大自然的語言》知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握大自然的語言。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《大自然的語言》知識(shí)點(diǎn)，掌握大自然的語言。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《大自然的語言》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《大自然的語言》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《大自然的語言》知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-科普書籍：《大自然的秘密語言》、《生態(tài)系統(tǒng)的秘密》。

-科普文章：《科學(xué)家揭示大自然的信息傳遞奧秘》、《大自然的語言與人類生活的關(guān)系》。

-視頻資源：《大自然的語言》紀(jì)錄片、自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻。

-相關(guān)網(wǎng)站：國家地理中文網(wǎng)、科普中國網(wǎng)。

2.拓展建議：

-閱讀科普書籍：引導(dǎo)學(xué)生閱讀科普書籍，深入了解大自然的信息傳遞機(jī)制，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

-推薦科普文章：讓學(xué)生閱讀科普文章，拓寬知識(shí)視野，理解大自然語言與人類生活的緊密聯(lián)系。

-觀看視頻資源：組織學(xué)生觀看科普視頻，通過視覺直觀感受大自然的語言，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

-探索相關(guān)網(wǎng)站：指導(dǎo)學(xué)生瀏覽相關(guān)網(wǎng)站，獲取更多大自然的語言的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

拓展資源使用注意事項(xiàng)：

-結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，選擇適合的拓展資源，難易程度適中，確保學(xué)生能夠理解和吸收。

-引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索拓展資源，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-教師在學(xué)生使用拓展資源過程中，要進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問與回答問題的積極性和準(zhǔn)確性，以及對(duì)課堂活動(dòng)的投入程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)程度，包括他們的合作能力、分享觀點(diǎn)的清晰度和邏輯性。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評(píng)估學(xué)生對(duì)《大自然的語言》知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，包括理解力、應(yīng)用能力和分析能力。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用，以及作業(yè)的整潔度和準(zhǔn)確性。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，提供具體的反饋和建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)。

教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋的具體內(nèi)容：

-課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問和參與討論，注重培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和批判性思維。

-小組討論成果展示評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生在小組討論中的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神，以及他們的溝通和表達(dá)能力。

-隨堂測試評(píng)價(jià)：通過分析學(xué)生的測試成績，了解他們對(duì)《大自然的語言》知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，并提供針對(duì)性的輔導(dǎo)和復(fù)習(xí)建議。

-作業(yè)完成情況評(píng)價(jià)：評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和作業(yè)質(zhì)量，鼓勵(lì)他們認(rèn)真對(duì)待作業(yè)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-教師評(píng)價(jià)與反饋：綜合以上評(píng)價(jià)結(jié)果，向?qū)W生提供全面的評(píng)價(jià)和反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)他們積極學(xué)習(xí)和提升自己的能力。

教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋的目的：

-幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。

-指導(dǎo)學(xué)生明確自己的不足和需要改進(jìn)的地方，提供具體的建議和輔導(dǎo)。

-促進(jìn)學(xué)生與教師之間的溝通和互動(dòng)，建立良好的師生關(guān)系。

-改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。八、重點(diǎn)題型整理1.題目：請(qǐng)簡述《大自然的語言》中提到的幾種自然現(xiàn)象及其背后的科學(xué)原理。

答案：

-蟬的蛻皮：蟬的幼蟲在生長過程中會(huì)經(jīng)歷多次蛻皮，每次蛻皮都會(huì)使蟬的身體變得更加強(qiáng)壯。這種現(xiàn)象背后的科學(xué)原理是蟬的生長周期和生物進(jìn)化。

-瓢蟲的遷飛：瓢蟲在特定季節(jié)會(huì)進(jìn)行遷飛，這種現(xiàn)象背后的科學(xué)原理是瓢蟲的生物節(jié)律和環(huán)境適應(yīng)性。

-蜘蛛的結(jié)網(wǎng)：蜘蛛通過結(jié)網(wǎng)來捕捉獵物，這種現(xiàn)象背后的科學(xué)原理是蜘蛛的生物本能和生存策略。

-植物的向光性：植物會(huì)根據(jù)光照方向生長，這種現(xiàn)象背后的科學(xué)原理是植物的光合作用和生長規(guī)律。

2.題目：請(qǐng)分析《大自然的語言》中課文的修辭手法，并給出具體例子。

答案：

-比喻：課文將大自然中的現(xiàn)象比喻為人間的語言，如“蟬的蛻皮是大自然的語言，告訴我們生命的堅(jiān)韌和力量?！?/p>

-擬人：課文將大自然中的現(xiàn)象擬人化，如“瓢蟲的遷飛是大自然的語言，告訴我們生命的遷徙和勇氣?！?/p>

-排比：課文通過排比手法強(qiáng)調(diào)了大自然中的現(xiàn)象，如“蜘蛛的結(jié)網(wǎng)是大自然的語言，告訴我們智慧和堅(jiān)韌；植物的向光性是大自然的語言，告訴我們生長和希望?！?/p>

-對(duì)仗：課文通過對(duì)比手法展現(xiàn)了大自然中的現(xiàn)象，如“蟬的蛻皮是大自然的語言，告訴我們生命的堅(jiān)韌和力量；瓢蟲的遷飛是大自然的語言，告訴我們生命的遷徙和勇氣。”

-反問：課文通過反問手法強(qiáng)調(diào)了大自然中的現(xiàn)象，如“蜘蛛的結(jié)網(wǎng)是大自然的語言，難道不是智慧的象征嗎？”

3.題目：請(qǐng)結(jié)合《大自然的語言》中的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)大自然中生物的生存策略的理解。

答案：

-蟬的蛻皮：蟬的幼蟲在生長過程中會(huì)經(jīng)歷多次蛻皮，每次蛻皮都會(huì)使蟬的身體變得更加強(qiáng)壯。這種生存策略是為了適應(yīng)環(huán)境和提高自身的生存能力。

-瓢蟲的遷飛：瓢蟲在特定季節(jié)會(huì)進(jìn)行遷飛，這種生存策略是為了尋找更好的棲息地和食物來源，以保證種群的生存和繁衍。

-蜘蛛的結(jié)網(wǎng)：蜘蛛通過結(jié)網(wǎng)來捕捉獵物，這種生存策略是為了獲取食物和維持生命活動(dòng)。

-植物的向光性：植物會(huì)根據(jù)光照方向生長，這種生存策略是為了獲取更多的陽光進(jìn)行光合作用，以保證自身的生長和發(fā)育。

4.題目：請(qǐng)結(jié)合《大自然的語言》中的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)大自然的啟示和人類生活的關(guān)系的理解。

答案：

-大自然的啟示：大自然中的生物和現(xiàn)象通過其獨(dú)特的生存策略和智慧，為我們提供了啟示和靈感。例如，蜘蛛的結(jié)網(wǎng)告訴我們智慧和堅(jiān)韌，植物的向光性告訴我們生長和希望。

-人類生活的關(guān)系：大自然的啟示與人類生活息息相關(guān)。我們可以從大自然中學(xué)習(xí)到生存的智慧，如如何適應(yīng)環(huán)境、如何解決問題、如何面對(duì)挑戰(zhàn)等。同時(shí)，我們也應(yīng)該尊重和保護(hù)大自然，因?yàn)樗俏覀兩娴幕A(chǔ)和源泉。

5.題目：請(qǐng)結(jié)合《大自然的語言》中的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)環(huán)境保護(hù)的理解和看法。

答案：

-環(huán)境保護(hù)的重要性：課文通過介紹大自然中的生物和現(xiàn)象，讓我們認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。我們需要保護(hù)大自然，保護(hù)生物的生存環(huán)境，以維持生態(tài)平衡和人類自身的生存。

-人類的責(zé)任：作為地球上的居民，我們有責(zé)任保護(hù)大自然，減少對(duì)環(huán)境的破壞。我們應(yīng)該采取行動(dòng)，如減少污染、節(jié)約資源、保護(hù)生物多樣性等，以實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

-環(huán)保意識(shí)的教育：教育是提高環(huán)保意識(shí)的關(guān)鍵。我們應(yīng)該通過教育，讓更多的人了解環(huán)境保護(hù)的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)力。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授《大自然的語言》這一課時(shí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到教學(xué)是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過程。通過反思活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方，并制定了相應(yīng)的改進(jìn)措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解大自然現(xiàn)象及其背后的科學(xué)原理方面存在一定的困難。有些學(xué)生對(duì)于蟬的蛻皮、瓢蟲的遷飛等現(xiàn)象缺乏直觀的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致他們難以理解這些現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的實(shí)例和實(shí)驗(yàn)，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些知識(shí)點(diǎn)。

其次，學(xué)生在欣賞課文中的語言表達(dá)和修辭手法方面也存在一定的問題。一些學(xué)生對(duì)于課文中的比喻、擬人等修辭手法缺乏理解和欣賞能力，導(dǎo)致他