Unit 5 I like those shoes.Lesson 30 （教學設計）-2024-2025學年人教精通版英語四年級上冊

Unit5Ilikethoseshoes.Lesson30（教學設計）-2024-2025學年人教精通版英語四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節(jié)課為人教精通版英語四年級上冊Unit5Ilikethoseshoes.Lesson30。主要內容包括：

1.詞匯：clothes,shoes,skirt,dress,like,want,toosmall,toobig等。

2.句型：Ilikethoseshoes./Iwantthoseshoes./Theseclothesaretoosmall./Thoseshoesaretoobig.

3.語法：一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句。

4.功能：描述衣服和鞋子的大小以及喜好。

教學目標：

1.能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的生詞和句型。

2.能夠運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述衣服和鞋子的大小以及喜好。

3.能夠通過pairwork和groupwork等方式進行實際交流。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠：

1.語言能力：能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的生詞和句型，并在真實情境中運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述衣服和鞋子的大小以及喜好。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內容，學生能夠了解西方的購物習慣和審美觀，增強對不同文化的認識和理解。

3.思維品質：通過pairwork和groupwork等方式進行實際交流，培養(yǎng)學生的合作意識和解決問題的能力。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，學生能夠提高學習英語的興趣和自信心，形成有效的學習策略。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）詞匯：本節(jié)課的主要詞匯有clothes,shoes,skirt,dress,like,want,toosmall,toobig等。教師需要讓學生通過聽、說、讀、寫等多種方式熟練掌握這些詞匯。

（2）句型：本節(jié)課的主要句型有Ilikethoseshoes./Iwantthoseshoes./Theseclothesaretoosmall./Thoseshoesaretoobig.教師需要讓學生在真實情境中學會運用這些句型進行交流。

（3）語法：一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句。教師需要讓學生掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的構成和用法，并能運用到實際情境中。

（4）功能：描述衣服和鞋子的大小以及喜好。教師需要讓學生在實際交流中能夠運用所學知識描述衣服和鞋子的大小以及喜好。

2.教學難點：

（1）詞匯：對于一些表示大小的詞匯，如toosmall,toobig，學生可能容易混淆。教師可以通過實物展示、情境模擬等方式幫助學生區(qū)分。

（2）句型：學生在運用句型進行交流時，可能會忘記時態(tài)或者使用錯誤的時態(tài)。教師可以通過舉例、情境教學等方式引導學生正確運用句型。

（3）語法：一般現(xiàn)在時態(tài)的否定句的構成。學生可能會忘記在動詞后面加上-s/-es。教師可以通過口訣、練習等方式幫助學生鞏固。

（4）功能：在實際交流中，學生可能會不知道如何描述衣服和鞋子的大小以及喜好。教師可以通過創(chuàng)設情境、角色扮演等方式讓學生在實際操作中學會運用所學知識。

在教學過程中，教師需要針對這些重點和難點內容進行有針對性的講解和強調，采取有效的教學方法幫助學生突破難點，確保學生能夠扎實掌握本節(jié)課的核心知識。四、教學方法與策略1.教學方法：

-交際式教學法：通過模擬真實情境，讓學生在實際交流中學會運用所學知識描述衣服和鞋子的大小以及喜好。

-任務型教學法：通過布置相關的任務，如購物模擬、搭配衣服等，讓學生在完成任務的過程中運用所學知識。

-情境教學法：通過創(chuàng)設情境，如服裝店、試衣間等，讓學生在情境中學習并運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述衣服和鞋子的大小以及喜好。

2.教學活動設計：

-角色扮演：學生分組扮演顧客和店員，在模擬的服裝店中進行購物交流，運用所學知識描述衣服和鞋子的大小以及喜好。

-小組討論：學生分組討論喜歡的衣服和鞋子，并分享彼此的觀點，培養(yǎng)合作意識和語言表達能力。

-游戲設計：設計“猜衣服大小”的游戲，學生通過描述衣服的大小，讓同伴猜出正確的大小，增加課堂趣味性。

3.教學媒體和資源：

-PPT：制作精美的PPT，展示本節(jié)課的生詞、句型和情境圖片，幫助學生直觀地學習和理解。

-視頻：播放相關的購物場景視頻，讓學生觀看并模仿其中的購物交流，提高實際運用能力。

-在線工具：利用在線工具，如電子白板等，進行互動式的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Unit5Ilikethoseshoes.Lesson30的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習衣服和鞋子描述、一般現(xiàn)在時態(tài)等內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習英語的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入英語學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的相關內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的生詞、句型和一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞衣服和鞋子的描述展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動，讓學生在實踐中體驗英語知識的應用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結束后，對知識點進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與購物相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合購物內容，引導學生思考英語與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習英語的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的生詞、句型和一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的生詞、句型和一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。六、知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.詞匯：本節(jié)課的主要詞匯有clothes,shoes,skirt,dress,like,want,toosmall,toobig等。這些詞匯是描述衣服和鞋子大小以及喜好的基本詞匯，學生需要熟練掌握并能夠正確運用。

2.句型：本節(jié)課的主要句型有Ilikethoseshoes./Iwantthoseshoes./Theseclothesaretoosmall./Thoseshoesaretoobig.這些句型是描述衣服和鞋子大小以及喜好的基本句型，學生需要熟練掌握并能夠正確運用。

3.語法：一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句。一般現(xiàn)在時態(tài)是英語的基本時態(tài)之一，學生需要掌握其構成和用法，并能運用到實際情境中。

4.功能：描述衣服和鞋子的大小以及喜好。學生需要能夠在實際交流中運用所學知識描述衣服和鞋子的大小以及喜好，從而實現(xiàn)與他人進行有效溝通的目的。七、課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師可以通過提問的方式了解學生對課堂所學知識的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學生的困惑和問題，并針對性地進行解答和指導。

-觀察：教師可以觀察學生在課堂活動中的參與程度、合作意識和語言運用能力，了解學生的學習狀態(tài)和進步情況。

-測試：教師可以設計簡單的測試題，如填空、選擇、翻譯等，測試學生對生詞、句型和語法的掌握程度，及時評估學生的學習效果。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：教師需要認真批改學生的作業(yè)，指出錯誤并進行詳細的點評，讓學生明白自己的不足之處，并知道如何進行改進。

-及時反饋：教師需要及時向學生反饋作業(yè)評價結果，鼓勵學生繼續(xù)保持好的學習態(tài)度和習慣，同時提醒學生注意作業(yè)中的問題，及時進行糾正。

-鼓勵學生：教師在評價作業(yè)時要注意語言的鼓勵性和積極性，讓學生感受到自己的進步和成就，增強學習的信心和動力。

3.學生互評：

-小組評價：在小組活動中，學生可以相互評價對方的學習表現(xiàn)和成果，培養(yǎng)學生的評價能力和團隊合作意識。

-同伴評價：學生可以相互評價對方的作業(yè)，互相學習和借鑒，提高彼此的英語水平。

4.家長溝通：

-定期與家長溝通：教師需要定期與家長溝通學生的學習情況，讓家長了解學生在學校的表現(xiàn)，共同關注學生的學習進步。

-及時反饋：教師在家長溝通時要及時反饋學生的學習成果和問題，與家長共同商討解決的辦法，形成家校合作的良好氛圍。八、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景模擬：通過創(chuàng)設真實購物情境，讓學生在角色扮演中運用所學詞匯和句型，提高學生的語言運用能力和實際交流能力。

2.互動教學：增加小組討論和同伴評價環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學生的合作精神和自主學習能力。

3.信息技術應用：利用多媒體資源和在線工具，如PPT、視頻和電子白板等，豐富教學手段，提高學生的學習興趣和參與度。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：部分學生在課堂活動中表現(xiàn)不夠積極，可能是因為對內容不感興趣或者缺乏自信心。

2.評價方式單一：目前的評價方式主要以教師評價為主，缺乏學生互評和家長的參與，可能導致學生對評價結果不夠重視。

3.教學內容與實際生活聯(lián)系不夠緊密：學生可能覺得課堂所學內容與自己的生活實際聯(lián)系不大，影響學習積極性和興趣。

（三）改進措施

1.增加學生感興趣的內容：在教學中增加與學生生活實際相關的內容，如時尚搭配、流行趨勢等，提高學生的學習興趣和參與度。

2.多樣化評價方式：引入學生互評和家長評價，增加學生的參與感和責任感，提高評價的全面性和客觀性。

3.加強家校合作：定期與家長溝通學生的學習情況，共同關注學生的學習進步，形成家校共同參與的良好氛圍。

4.調整教學方法：根據(jù)學生的學習情況和反饋，及時調整教學方法和策略，以適應學生的學習需求。課后拓展1.拓展內容：

（1）閱讀材料：《時尚雜志》或《服裝設計》等與時尚、服裝設計相關的雜志文章，了解最新的時尚趨勢和服裝設計理念。

（2）視頻資源：《購物狂潮》或《時尚設計師》等與購物、時尚設計相關的電影或紀錄片，觀察時尚界的動態(tài)和購物場景。

（3）在線資源：訪問時尚網(wǎng)站或服裝設計網(wǎng)站，如Vogue、Pinterest等，瀏覽最新的時尚資訊和服裝設計作品。

2.拓展要求：

（1）閱讀理解：閱讀提供的閱讀材料，理解文章的主要內容和觀點，并能夠用自己的話進行概括和總結。

（2）觀看心得：觀看提供的視頻資源，寫下自己的感受和看法，分析時尚界的動態(tài)和購物場景的特點。

（3）在線探索：瀏覽在線資源，選取自己感興趣的時尚資訊或服裝設計作品，進行深入研究和分析。

（4）創(chuàng)作實踐：結合本節(jié)課學習的詞匯、句型和語法知識，創(chuàng)作一段關于時尚購物的小故事或對話，展示自己的語言運用能力。

（5）交流分享：與同學分享自己的閱讀心得、觀看心得和在線探索的成果，互相交流和借鑒，提高自己的英語交流能力。

教師在課后可以提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，提高學生的學習興趣和實際運用能力。板書設計-列出本節(jié)課的主要詞匯，如clothes,shoes,skirt,dress,like,want,toosmall,toobig等。

-展示本節(jié)課的主要句型，如Ilikethoseshoes./Iwantthoseshoes./The