2024-2025學(xué)年高中歷史 專題6 和平與發(fā)展-當(dāng)今世界的時代主題 1 爭取人類和平教案（含解析）人民版選修3

2024-2025學(xué)年高中歷史專題6和平與發(fā)展——當(dāng)今世界的時代主題1爭取人類和平教案（含解析）人民版選修3學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中歷史專題6“和平與發(fā)展——當(dāng)今世界的時代主題”下的第一節(jié)“爭取人類和平”。該部分內(nèi)容涉及對第二次世界大戰(zhàn)后世界格局的演變、冷戰(zhàn)時期的國際關(guān)系、以及世界各國在和平與發(fā)展問題上的探索和努力等方面的學(xué)習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對世界歷史的發(fā)展有了初步的了解，對國際關(guān)系的基本概念和原理也有一定的認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將通過對和平與發(fā)展問題的深入分析，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的國際視野，提高其對當(dāng)今世界時代主題的認(rèn)識和理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對歷史的理解和思考能力，提高其對和平與發(fā)展問題的認(rèn)識和思考，培養(yǎng)其國際視野和全球意識，使其能夠運(yùn)用歷史知識分析和解決實際問題。同時，通過課堂討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高其獨立思考和表達(dá)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）第二次世界大戰(zhàn)后世界格局的演變：學(xué)生需要掌握雅爾塔體系、冷戰(zhàn)格局、多極化趨勢等重要歷史事件和概念。

（2）冷戰(zhàn)時期的國際關(guān)系：學(xué)生需要了解美蘇兩極格局下的國際關(guān)系，包括冷戰(zhàn)政策、冷戰(zhàn)高潮與緩和等。

（3）世界各國在和平與發(fā)展問題上的探索和努力：學(xué)生需要掌握新中國成立以來，我國在和平與發(fā)展問題上的外交政策和實踐。

2.教學(xué)難點：

（1）第二次世界大戰(zhàn)后世界格局的演變：如何讓學(xué)生理解雅爾塔體系、冷戰(zhàn)格局、多極化趨勢等概念，并把握它們之間的關(guān)系。

（2）冷戰(zhàn)時期的國際關(guān)系：如何讓學(xué)生理解美蘇兩極格局下的國際關(guān)系，以及冷戰(zhàn)政策、冷戰(zhàn)高潮與緩和等現(xiàn)象。

（3）世界各國在和平與發(fā)展問題上的探索和努力：如何讓學(xué)生理解新中國成立以來，我國在和平與發(fā)展問題上的外交政策和實踐，以及它們的現(xiàn)實意義。

（4）如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史知識分析和解決實際問題：培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，使其能夠運(yùn)用所學(xué)知識對當(dāng)今世界的和平與發(fā)展問題進(jìn)行分析。

（5）課堂討論和思考：如何組織學(xué)生進(jìn)行有效的課堂討論，培養(yǎng)其批判性思維和創(chuàng)造性思維。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在講解第二次世界大戰(zhàn)后世界格局的演變、冷戰(zhàn)時期的國際關(guān)系等知識點時，采用講授法，系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識。

（2）案例研究法：通過分析具體的國際關(guān)系案例，讓學(xué)生了解世界各國在和平與發(fā)展問題上的探索和努力。

（3）討論法：組織學(xué)生就新中國成立以來，我國在和平與發(fā)展問題上的外交政策和實踐進(jìn)行課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

（1）角色扮演：讓學(xué)生分組扮演不同國家的外交官，就某一國際問題進(jìn)行模擬談判，鍛煉學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

（2）實驗：設(shè)計一個關(guān)于國際關(guān)系互動的實驗，如模擬聯(lián)合國會議，讓學(xué)生在實踐中掌握國際關(guān)系的基本原理。

（3）游戲：設(shè)計一款關(guān)于世界格局演變的教育游戲，讓學(xué)生在游戲中了解歷史事件的發(fā)展過程，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示關(guān)鍵歷史事件和概念，幫助學(xué)生更好地理解課堂內(nèi)容。

（2）視頻：選取相關(guān)的歷史事件和新聞報道，以視頻形式呈現(xiàn)，增加課堂的生動性。

（3）在線工具：利用在線地圖、時間線等工具，讓學(xué)生更直觀地了解世界格局的演變。

（4）教材和輔導(dǎo)資料：提供豐富的教材和輔導(dǎo)資料，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課：

二、新課講授：

1.理論介紹：首先，我們要了解xxxx的基本概念。xxxx是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了xxxx在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)xxxx和xxxx這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動：

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與xxxx相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示xxxx的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論：

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“xxxx在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧：

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了xxxx的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對xxxx的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中歷史專題6“和平與發(fā)展——當(dāng)今世界的時代主題”下的第一節(jié)“爭取人類和平”。涉及以下知識點：

1.第二次世界大戰(zhàn)后世界格局的演變：雅爾塔體系、冷戰(zhàn)格局、多極化趨勢。

2.冷戰(zhàn)時期的國際關(guān)系：美蘇兩極格局、冷戰(zhàn)政策、冷戰(zhàn)高潮與緩和。

3.世界各國在和平與發(fā)展問題上的探索和努力：新中國成立以來，我國在和平與發(fā)展問題上的外交政策和實踐。

詳細(xì)知識點梳理如下：

1.第二次世界大戰(zhàn)后世界格局的演變：

-雅爾塔體系：1945年，美國、蘇聯(lián)、英國三國首腦在雅爾塔召開會議，決定戰(zhàn)后世界的格局。

-冷戰(zhàn)格局：1947年，美國總統(tǒng)杜魯門提出“杜魯門主義”，標(biāo)志著冷戰(zhàn)的開始。

-多極化趨勢：20世紀(jì)六七十年代，隨著西歐、日本的崛起，世界格局呈現(xiàn)出多極化趨勢。

2.冷戰(zhàn)時期的國際關(guān)系：

-美蘇兩極格局：二戰(zhàn)后，美國和蘇聯(lián)成為兩個超級大國，形成美蘇兩極格局。

-冷戰(zhàn)政策：美國實行“遏制政策”，蘇聯(lián)則采取“擴(kuò)張政策”，雙方展開激烈的冷戰(zhàn)。

-冷戰(zhàn)高潮與緩和：20世紀(jì)五六十年代，冷戰(zhàn)達(dá)到高潮，但七十年代開始出現(xiàn)緩和跡象。

3.世界各國在和平與發(fā)展問題上的探索和努力：

-新中國成立以來，我國堅定走和平發(fā)展道路，積極參與國際事務(wù)，為維護(hù)世界和平作出貢獻(xiàn)。

-我國提出和平共處五項原則，成為處理國際關(guān)系的基本準(zhǔn)則。

-我國積極參與聯(lián)合國事務(wù)，發(fā)揮建設(shè)性作用，為世界和平與發(fā)展貢獻(xiàn)力量。重點題型整理1.填空題：

（1）雅爾塔會議的主要內(nèi)容包括____、____和____。

答案：分區(qū)占領(lǐng)德國，成立聯(lián)合國，蘇聯(lián)參加對日作戰(zhàn)。

（2）冷戰(zhàn)開始的標(biāo)志是____的提出。

答案：杜魯門主義。

（3）多極化趨勢出現(xiàn)的時期是____世紀(jì)六七十年代。

答案：20世紀(jì)六七十年代。

2.選擇題：

（1）以下哪個事件標(biāo)志著冷戰(zhàn)高潮的到來？

A.朝鮮戰(zhàn)爭

B.越南戰(zhàn)爭

C.古巴導(dǎo)彈危機(jī)

D.柏林墻的建立

答案：C.古巴導(dǎo)彈危機(jī)。

3.閱讀理解題：

（1）閱讀以下材料，回答問題。

材料一：1945年2月，美國、英國、蘇聯(lián)三國首腦在雅爾塔舉行會議。會議決定了一系列重大問題，如分區(qū)占領(lǐng)德國、成立聯(lián)合國等。

問題：雅爾塔會議的主要目的是什么？

答案：雅爾塔會議的主要目的是討論戰(zhàn)后世界秩序的安排。

4.簡答題：

（1）請簡述冷戰(zhàn)時期美蘇兩極格局的形成過程。

答案：冷戰(zhàn)時期，美國和蘇聯(lián)成為兩個超級大國，分別領(lǐng)導(dǎo)西方和東方陣營。雙方在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等領(lǐng)域展開激烈的競爭，形成了美蘇兩極格局。

5.論述題：

（1）結(jié)合教材內(nèi)容，論述新中國在和平與發(fā)展問題上的外交政策和實踐。

答案：新中國成立以來，我國堅定走和平發(fā)展道路，積極參與國際事務(wù)，為維護(hù)世界和平作出貢獻(xiàn)。我國提出和平共處五項原則，成為處理國際關(guān)系的基本準(zhǔn)則。我國積極參與聯(lián)合國事務(wù)，發(fā)揮建設(shè)性作用，為世界和平與發(fā)展貢獻(xiàn)力量。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第二次世界大戰(zhàn)后世界格局的演變，包括雅爾塔體系、冷戰(zhàn)格局和多極化趨勢。我們了解到冷戰(zhàn)時期美蘇兩極格局的形成過程，以及世界各國在和平與發(fā)展問題上的探索和努力。通過學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運(yùn)用。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）填空題：

（1）雅爾塔會議的主要內(nèi)容包括____、____和____。

答案：分區(qū)占領(lǐng)德國，成立聯(lián)合國，蘇聯(lián)參加對日作戰(zhàn)。

（2）冷戰(zhàn)開始的標(biāo)志是____的提出。

答案：杜魯門主義。

（3）多極化趨勢出現(xiàn)的時期是____世紀(jì)六七十年代。

答案：20世紀(jì)六七十年代。

（2）選擇題：

（1）以下哪個事件標(biāo)志著冷戰(zhàn)高潮的到來？

A.朝鮮戰(zhàn)爭

B.越南戰(zhàn)爭

C.古巴導(dǎo)彈危機(jī)

D.柏林墻的建立

答案：C.古巴導(dǎo)彈危機(jī)。

（3）閱讀理解題：

（1）閱讀以下材料，回答問題。

材料一：1945年2月，美國、英國、蘇聯(lián)三國首腦在雅爾塔舉行會議。會議決定了一系列重大問題，如分區(qū)占領(lǐng)德國、成立聯(lián)合國等。

問題：雅爾塔會議的主要目的是什么？

答案：雅爾塔會議的主要目的是討論戰(zhàn)后世界秩序的安排。

（4）簡答題：

（1）請簡述冷戰(zhàn)時期美蘇兩極格局的形成過程。

答案：冷戰(zhàn)時期，美國和蘇聯(lián)成為兩個超級大國，分別領(lǐng)導(dǎo)西方和東方陣營。雙方在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等領(lǐng)域展開激烈的競爭，形成了美蘇兩極格局。

（5）論述題：

（1）結(jié)合教材內(nèi)容，論述新中國在和平與發(fā)展問題上的外交政策和實踐。

答案：新中國成立以來，我國堅定走和平發(fā)展道路，積極參與國際事務(wù)，為維護(hù)世界和平作出貢獻(xiàn)。我國提出和平共處五項原則，成為處理國際關(guān)系的基本準(zhǔn)則。我國積極參與聯(lián)合國事務(wù)，發(fā)揮建設(shè)性作用，為世界和平與發(fā)展貢獻(xiàn)力量。板書設(shè)計①第二次世界大戰(zhàn)后世界格局的演變

-雅爾塔體系：分區(qū)占領(lǐng)德國，成立聯(lián)合國，蘇聯(lián)參加對日作戰(zhàn)

-冷戰(zhàn)格局：美蘇兩極格局，冷戰(zhàn)政策，冷戰(zhàn)高潮與緩和

-多極化趨勢：西歐、日本的崛起，世界格局呈現(xiàn)多極化趨勢

②冷戰(zhàn)時期的國際關(guān)系

-美蘇兩極格局的形成過程

-冷戰(zhàn)政策：遏制政策與擴(kuò)張政策

-冷戰(zhàn)高潮與緩和：古巴導(dǎo)彈危機(jī)，柏林墻的建立

③新中國在和平與發(fā)展問題上的外交政策和實踐

-和平共處五項原則：互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整，互不侵犯，互不干涉內(nèi)政，平等互利，和平共處

-積極參與聯(lián)合國事務(wù)，發(fā)揮建設(shè)性作用

-推動世界和平與發(fā)展，維護(hù)國際公平正義

九、板書設(shè)計

①第二次世界大戰(zhàn)后世界格局的演變

-雅爾塔體系：分區(qū)占領(lǐng)德國，成立聯(lián)合國，蘇聯(lián)參加對日作戰(zhàn)

-冷戰(zhàn)格局：美蘇兩極格局，冷戰(zhàn)政策，冷戰(zhàn)高潮與緩和

-多極化趨勢：西歐、日本的崛起，世界格局呈現(xiàn)多極化趨勢

②冷戰(zhàn)時期的國際關(guān)系

-美蘇兩極格局的形成過程

-冷戰(zhàn)政策：遏制政策與擴(kuò)張政策

-冷戰(zhàn)高潮與緩和：古巴導(dǎo)彈危機(jī)，柏林墻的建立

③新中國在和平與發(fā)展問題上的外交政策和實踐

-和平共處五項原則：互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整，互不侵犯，互不干涉內(nèi)政，平等互利，和平共處

-積極參與聯(lián)合國事務(wù)，發(fā)揮建設(shè)性作用

-推動世界和平與發(fā)展，維護(hù)國際公平正義

九、板書設(shè)計

①第二次世界大戰(zhàn)后世界格局的演變

-雅爾塔體系：分區(qū)占領(lǐng)德國，成立聯(lián)合國，蘇聯(lián)參加對日作戰(zhàn)

-冷戰(zhàn)格局：美蘇兩極格局，冷戰(zhàn)政策，冷戰(zhàn)高潮與緩和

-多極化趨勢：西歐、日本的崛起，世界格局呈現(xiàn)多極化趨勢

②冷戰(zhàn)時期的國際關(guān)系

-美蘇兩極格局的形成過程

-冷戰(zhàn)政策：遏制政策與擴(kuò)張政策

-冷戰(zhàn)高潮與緩和：古巴導(dǎo)彈危機(jī)，柏林墻的建立

③新中國在和平與發(fā)展問題上的外交政策和實踐

-和平共處五項原則：互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整，互不侵犯，互不干涉內(nèi)政，平等互利，和平共處

-積極參與聯(lián)合國事務(wù)，發(fā)揮建設(shè)性作用

-推動世界和平與發(fā)展，維護(hù)國際公平正義教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課的主題是“爭取人類和平”，我采用了講授法、案例研究法和討論法等多種教學(xué)方法。在理論介紹方面，我盡量詳細(xì)地解釋了雅爾塔體系、冷戰(zhàn)格局和多極化趨勢等概念，并通過案例分析讓學(xué)生更深入地理解這些概念的實際應(yīng)用。在討論法方面，我組織了學(xué)生就新中國成立以來，我國在和平與發(fā)展問題上的外交政策和實踐進(jìn)行課堂討論，旨在培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

然而，在教學(xué)過程中，我也遇到了一些問題。例如，在講解冷戰(zhàn)高