2024-2025學(xué)年初中含義深遠(yuǎn)助力校園霸凌班會(huì)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年初中含義深遠(yuǎn)助力校園霸凌班會(huì)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《道德與法治》八年級(jí)下冊(cè)第四單元“預(yù)防犯罪”中的“犯罪行為”一課。該課程旨在讓學(xué)生了解犯罪行為的特征，認(rèn)識(shí)到犯罪行為的嚴(yán)重后果，從而提高防范意識(shí)，自覺遵紀(jì)守法。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，本節(jié)課以“含義深遠(yuǎn)助力校園霸凌班會(huì)”為主題，通過案例分析、小組討論、角色扮演等形式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解校園霸凌的危害，學(xué)會(huì)拒絕和防范校園霸凌，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)和自我保護(hù)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.法治意識(shí)：使學(xué)生了解犯罪行為的特征，認(rèn)識(shí)到犯罪行為的嚴(yán)重后果，提高防范意識(shí)，自覺遵紀(jì)守法。

2.社會(huì)責(zé)任感：引導(dǎo)學(xué)生深入理解校園霸凌的危害，學(xué)會(huì)拒絕和防范校園霸凌，培養(yǎng)關(guān)愛他人、維護(hù)校園和諧的責(zé)任感。

3.批判性思維：通過案例分析、小組討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高批判性思維。

4.自我保護(hù)能力：培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)校園霸凌時(shí)，能夠采取正確的方法保護(hù)自己，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

5.溝通與合作能力：在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生善于溝通、協(xié)作解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）犯罪行為的特征：了解犯罪行為的概念、特點(diǎn)和危害，認(rèn)識(shí)犯罪行為與一般違法行為的區(qū)別。

（2）校園霸凌的類型與危害：掌握校園霸凌的常見類型，認(rèn)識(shí)校園霸凌對(duì)受害者、施暴者以及整個(gè)校園環(huán)境造成的危害。

（3）防范校園霸凌的方法：學(xué)會(huì)拒絕和防范校園霸凌，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。

（4）法治意識(shí)：樹立法治觀念，自覺遵紀(jì)守法，維護(hù)社會(huì)秩序。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）犯罪行為與一般違法行為的區(qū)別：學(xué)生難以理解犯罪行為的社會(huì)危害性及其與一般違法行為的本質(zhì)區(qū)別。

（2）校園霸凌的深層次原因：分析校園霸凌背后的心理、社會(huì)因素，引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到校園霸凌的復(fù)雜性。

（3）防范校園霸凌的有效方法：如何運(yùn)用法律武器保護(hù)自己，辨別是非，避免成為校園霸凌的受害者或施暴者。

（4）法治觀念的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生自覺遵紀(jì)守法，養(yǎng)成良好法治意識(shí)，自覺維護(hù)社會(huì)秩序。

為確保學(xué)生對(duì)核心知識(shí)的掌握，教師在教學(xué)過程中應(yīng)針對(duì)上述重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的講解和強(qiáng)調(diào)。通過案例分析、小組討論、角色扮演等形式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解犯罪行為和校園霸凌的危害，學(xué)會(huì)拒絕和防范校園霸凌，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)和自我保護(hù)能力。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平，采取合適的教學(xué)方法，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，確保教學(xué)效果。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等；

-教學(xué)課件和教案；

-學(xué)生座位表；

-白板和記號(hào)筆；

-小組討論所需的桌椅。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）；

-班級(jí)微信群或QQ群，用于發(fā)布通知和交流；

-學(xué)校圖書館的資源，如相關(guān)書籍和期刊。

3.信息化資源：

-與課程相關(guān)的視頻資料；

-網(wǎng)絡(luò)文章和研究報(bào)告，關(guān)于校園霸凌的案例分析；

-法律知識(shí)普及的電子資料；

-在線討論論壇或問卷調(diào)查，用于收集學(xué)生意見和反饋。

4.教學(xué)手段：

-小組討論：分小組進(jìn)行案例分析，促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)和合作；

-角色扮演：讓學(xué)生模擬不同的校園霸凌場(chǎng)景，增強(qiáng)理解和感受；

-頭腦風(fēng)暴：鼓勵(lì)學(xué)生提出防范校園霸凌的方法和策略；

-小組競(jìng)賽：通過競(jìng)賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度；

-反饋問卷：在課程結(jié)束后，通過問卷收集學(xué)生的意見和建議。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

-發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解校園霸凌的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)校園霸凌內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

-深入研究教材，明確校園霸凌教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

-準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

-設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)校園霸凌的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

-通過展示與校園霸凌內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻或故事，吸引學(xué)生的注意力。

-提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

-簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

-提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

-清晰、準(zhǔn)確地講解校園霸凌的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

-設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞校園霸凌問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

-隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)校園霸凌知識(shí)的掌握情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

-針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

-引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

-介紹與校園霸凌內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

-結(jié)合校園霸凌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園霸凌內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

-根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園霸凌內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）法律法規(guī)：為學(xué)生提供相關(guān)法律法規(guī)的文本，如《中華人民共和國刑法》、《中華人民共和國治安管理處罰法》等，以便學(xué)生深入了解法律對(duì)于校園霸凌的規(guī)定和處理方式。

（2）案例分析：收集一些典型的校園霸凌案例，包括國內(nèi)外的事件，讓學(xué)生通過閱讀案例，提高對(duì)校園霸凌的認(rèn)識(shí)。

（3）心理健康資料：提供一些關(guān)于心理健康和心理調(diào)適的資料，幫助學(xué)生了解如何應(yīng)對(duì)校園霸凌帶來的心理壓力。

（4）防范校園霸凌手冊(cè)：整理一份包含防范校園霸凌方法、技巧和應(yīng)對(duì)策略的手冊(cè)，供學(xué)生參考和運(yùn)用。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生參加有關(guān)法治教育的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀法院、監(jiān)獄等，增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念。

（2）邀請(qǐng)法治教育專家或律師來校進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更多關(guān)于校園霸凌和法律知識(shí)的專業(yè)講解。

（3）開展校園霸凌防范主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和感受，提高班級(jí)的凝聚力和防范意識(shí)。

（4）利用課余時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演、情景模擬等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)校園霸凌。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與法治、心理健康、人際交往等相關(guān)領(lǐng)域的書籍，拓寬知識(shí)面，提高自身素質(zhì)。

（6）建議學(xué)生關(guān)注法治教育相關(guān)的微信公眾號(hào)、微博等社交媒體平臺(tái)，及時(shí)了解最新的法治資訊和防范策略。七、板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)結(jié)構(gòu)：

-犯罪行為特征：非法、故意、社會(huì)危害性

-校園霸凌類型：身體、言語、網(wǎng)絡(luò)、關(guān)系

-防范方法：拒絕、報(bào)告、團(tuán)結(jié)、法律

②藝術(shù)性設(shè)計(jì)：

-使用不同顏色或符號(hào)標(biāo)注重點(diǎn)，如犯罪行為的“非法”用紅色標(biāo)注，強(qiáng)調(diào)其違法性質(zhì)。

-用圖示或流程圖展示校園霸凌的類型和防范方法，幫助學(xué)生直觀理解。

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了的表格，對(duì)比犯罪行為和校園霸凌的不同點(diǎn)，提高視覺效果。

③趣味性設(shè)計(jì)：

-利用拼音或英文單詞代替專業(yè)術(shù)語，如將“犯罪行為”簡(jiǎn)寫為“FCB”，讓學(xué)生更容易記憶。

-設(shè)計(jì)有趣的符號(hào)或圖標(biāo)，如用一個(gè)被踩踏的小人形象代表校園霸凌，突出其不良影響。

-加入簡(jiǎn)短的順口溜或口訣，如“拒絕校園霸凌，共建和諧校園”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、課后作業(yè)1.根據(jù)課堂所學(xué)，請(qǐng)列舉三種校園霸凌的類型，并簡(jiǎn)要描述其特點(diǎn)。

答案：身體霸凌、言語霸凌、網(wǎng)絡(luò)霸凌。身體霸凌包括肢體攻擊、暴力威脅等；言語霸凌包括侮辱性言語、嘲笑等；網(wǎng)絡(luò)霸凌包括網(wǎng)絡(luò)謠言、網(wǎng)絡(luò)暴力等。

2.請(qǐng)簡(jiǎn)述校園霸凌對(duì)受害者、施暴者和校園環(huán)境的影響。

答案：受害者可能遭受身體、心理上的傷害，影響學(xué)業(yè)和人際關(guān)系；施暴者可能面臨法律懲處、心理問題等；校園環(huán)境可能變得緊張、不和諧，影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。

3.請(qǐng)列舉三種防范校園霸凌的方法，并簡(jiǎn)要說明其作用。

答案：拒絕參與、及時(shí)報(bào)告、團(tuán)結(jié)互助。拒絕參與是指明確拒絕參與任何形式的校園霸凌；及時(shí)報(bào)告是指發(fā)現(xiàn)校園霸凌行為時(shí)，及時(shí)向老師或家長報(bào)告；團(tuán)結(jié)互助是指與受害者和施暴者建立良好的關(guān)系，共同營造和諧的校園環(huán)境。

4.請(qǐng)結(jié)合課堂所學(xué)，談?wù)勅绾翁岣咦约旱姆ㄖ我庾R(shí)，自覺遵紀(jì)守法。

答案：認(rèn)真學(xué)習(xí)法律法規(guī)，了解自己的權(quán)利和義務(wù)；遵守學(xué)校的規(guī)章制度，尊重他人的合法權(quán)益；自覺抵制不良行為，樹立正確的價(jià)值觀；積極參與法治教育活動(dòng)，提高自己的法治素養(yǎng)。

5.請(qǐng)舉例說明自己在面對(duì)校園霸凌時(shí)，如何運(yùn)用法律武器保護(hù)自己。

答案：如果遭遇校園霸凌，可以及時(shí)向老師、家長報(bào)告，尋求他們的幫助和支持；如果校園霸凌情節(jié)嚴(yán)重，可以尋求法律途徑，如報(bào)警、尋求法律援助等，維護(hù)自己的合法權(quán)益。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然我使用了圖片和視頻來吸引學(xué)生的注意力，但部分學(xué)生仍然顯得不夠?qū)Ｗ?。為了提高他們的興趣，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中加入更多互動(dòng)元素，如小組討論和角色扮演，以激發(fā)他們的積極參與。

其次，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)犯罪行為與一般違法行為的區(qū)別理解不夠清晰。為了幫助學(xué)生更好地理解這個(gè)概念，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中使用更多具體的案例，通過