八年級(jí)地理上冊(cè) 3.3水資源教案 （新版）新人教版

八年級(jí)地理上冊(cè)3.3水資源教案（新版）新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)地理上冊(cè)3.3水資源

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)

3.授課時(shí)間：第5周，星期二第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)與技能：使學(xué)生了解我國(guó)水資源的分布特點(diǎn)，掌握水資源合理利用和保護(hù)的基本知識(shí)。

2.過程與方法：通過分析案例，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.我國(guó)水資源的分布特點(diǎn)

2.水資源的合理利用與保護(hù)

【教學(xué)難點(diǎn)】

1.水資源的分布不均衡性及其影響

2.水資源保護(hù)措施的實(shí)踐與應(yīng)用

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.提問：同學(xué)們，我們生活中離不開什么資源？

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注水資源，簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生閱讀課本P61-63，了解我國(guó)水資源的分布特點(diǎn)。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

三、課堂講解（15分鐘）

1.講解我國(guó)水資源的分布特點(diǎn)及其影響。

2.介紹水資源的合理利用和保護(hù)措施。

四、案例分析（10分鐘）

1.分析我國(guó)某地水資源利用和保護(hù)的成功案例。

2.學(xué)生討論案例中的關(guān)鍵措施，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。

2.強(qiáng)調(diào)水資源的重要性和保護(hù)水資源的必要性。

六、課后作業(yè)（布置作業(yè)）

1.課本P64-65，習(xí)題3.3。

2.結(jié)合生活實(shí)際，思考如何節(jié)約用水和保護(hù)水資源。

【板書設(shè)計(jì)】

1.我國(guó)水資源的分布特點(diǎn)

2.水資源的合理利用與保護(hù)

3.案例分析：某地水資源利用和保護(hù)的成功經(jīng)驗(yàn)

【教學(xué)反思】核心素養(yǎng)目標(biāo)1.區(qū)域認(rèn)知：培養(yǎng)學(xué)生通過分析我國(guó)水資源的分布特點(diǎn)，理解地理環(huán)境差異對(duì)水資源利用的影響，提高區(qū)域認(rèn)知能力。

2.人地協(xié)調(diào)觀：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)與水資源保護(hù)的密切關(guān)系，樹立合理利用和保護(hù)水資源的觀念。

3.綜合思維：通過案例分析，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析水資源問題，提出合理解決方案的能力。

4.實(shí)踐能力：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中實(shí)踐節(jié)水行為，提高解決實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法【重點(diǎn)】

1.我國(guó)水資源的分布特點(diǎn)

2.水資源的合理利用與保護(hù)

【難點(diǎn)】

1.水資源分布不均衡性的理解

2.實(shí)際水資源保護(hù)措施的應(yīng)用

【解決辦法及突破策略】

1.利用圖表、地圖等教學(xué)資源，直觀展示我國(guó)水資源的分布情況，通過對(duì)比分析，加深學(xué)生對(duì)分布不均衡性的理解。

2.設(shè)計(jì)課堂討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本地實(shí)際情況，探討水資源保護(hù)的具體措施，提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。

3.引入案例分析，讓學(xué)生通過具體實(shí)例學(xué)習(xí)到水資源保護(hù)的成功經(jīng)驗(yàn)，從中提煉出解決難點(diǎn)問題的策略和方法。

4.創(chuàng)設(shè)情境模擬，如角色扮演、模擬決策等，讓學(xué)生在模擬實(shí)踐中掌握水資源的合理利用與保護(hù)知識(shí)，突破難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有《八年級(jí)地理上冊(cè)》教材，提前通知學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)課相關(guān)內(nèi)容（3.3水資源）。

-準(zhǔn)備教學(xué)參考書、教師用書等輔助教學(xué)資料，以便在課堂上提供更深入的解釋和補(bǔ)充。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如我國(guó)不同地區(qū)水資源的分布圖、水污染圖片等，以直觀展示水資源現(xiàn)狀。

-制作圖表，如我國(guó)年降水量分布圖、主要河流徑流量變化圖等，幫助學(xué)生理解水資源的時(shí)空分布特征。

-搜集相關(guān)視頻資源，如水資源利用與保護(hù)的新聞報(bào)道、紀(jì)錄片等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的興趣和認(rèn)識(shí)。

-設(shè)計(jì)教學(xué)PPT，整合上述圖片、圖表和視頻資源，便于在課堂上展示和講解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-如果涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，如水源樣品、水質(zhì)檢測(cè)工具、過濾設(shè)備等，并確保器材的完整性和安全性。

-準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書或?qū)嶒?yàn)步驟說明書，供學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中參考。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，將教室分為教學(xué)區(qū)、討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等不同功能區(qū)域。

-在討論區(qū)配置足夠的座椅，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論。

-在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)附近配備相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。

-教室內(nèi)布置相關(guān)宣傳畫、海報(bào)等，營(yíng)造保護(hù)水資源的氛圍。

5.其他資源：

-準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源鏈接，如教育資源平臺(tái)、在線地圖等，方便學(xué)生查找和拓展學(xué)習(xí)。

-準(zhǔn)備實(shí)物模型、教具等，幫助學(xué)生更直觀地理解地理知識(shí)和現(xiàn)象。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解水資源的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“我國(guó)水資源分布的特點(diǎn)是什么？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)水資源內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和核心素養(yǎng)目標(biāo)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)水資源的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題：“為什么我國(guó)水資源分布如此不均？”引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的地理環(huán)境與人類活動(dòng)的知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解我國(guó)水資源的分布特點(diǎn)、合理利用和保護(hù)措施，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何節(jié)約用水和保護(hù)水資源”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)水資源知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)水資源知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與水資源相關(guān)的拓展知識(shí)，如水資源在國(guó)際合作中的重要性。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合水資源內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的水資源內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)水資源概況》介紹我國(guó)水資源的總體情況、分布特點(diǎn)及面臨的問題。

-《節(jié)水型社會(huì)建設(shè)》探討節(jié)水型社會(huì)的概念、目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)途徑。

-《水資源保護(hù)與管理》闡述水資源保護(hù)的政策、法規(guī)以及管理措施。

-《跨流域調(diào)水工程》介紹我國(guó)跨流域調(diào)水工程的建設(shè)背景、意義及主要工程案例。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究我國(guó)水資源的分布特點(diǎn)及其對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的影響。

-了解家鄉(xiāng)的水資源狀況，分析當(dāng)?shù)厮Y源利用和保護(hù)中存在的問題，并提出解決方案。

-探討節(jié)水技術(shù)在生活中的應(yīng)用，了解家庭、學(xué)校和社會(huì)節(jié)水行動(dòng)的實(shí)例。

-研究我國(guó)水資源保護(hù)的政策法規(guī)，了解其在實(shí)際工作中的貫徹執(zhí)行情況。

-學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外水資源管理先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，分析其對(duì)我國(guó)水資源管理的啟示。

-調(diào)查了解水資源保護(hù)宣傳教育活動(dòng)，參與策劃并實(shí)施一次節(jié)水宣傳活動(dòng)。教學(xué)反思與改進(jìn)在這節(jié)課結(jié)束后，我認(rèn)真反思了整個(gè)教學(xué)過程，發(fā)現(xiàn)了一些亮點(diǎn)，也意識(shí)到了需要改進(jìn)的地方。首先，學(xué)生在課堂上的參與度較高，通過小組討論和互動(dòng)探究，他們對(duì)我國(guó)水資源的分布特點(diǎn)和合理利用有了更深入的理解。尤其是在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際情況，提出有針對(duì)性的保護(hù)措施，這說明他們的思維得到了很好的鍛煉。

然而，我也注意到，在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)的理解還不夠透徹，這可能導(dǎo)致他們?cè)诤罄m(xù)的學(xué)習(xí)中遇到困難。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，對(duì)這部分內(nèi)容進(jìn)行更加詳細(xì)的解釋和舉例，確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握。

另外，我發(fā)現(xiàn)課堂時(shí)間分配上還有待優(yōu)化。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，由于時(shí)間緊張，部分學(xué)生沒有足夠的時(shí)間完成所有的練習(xí)題，這也影響了他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固。針對(duì)這個(gè)問題，我打算在下次教學(xué)中調(diào)整時(shí)間安排，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和討論。

為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在預(yù)習(xí)階段，提供更加具體的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地把握學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

2.在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，增加一些有趣的互動(dòng)游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，結(jié)合生活實(shí)例，用通俗易懂的語(yǔ)言解釋專業(yè)術(shù)語(yǔ)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

4.優(yōu)化課堂時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，讓學(xué)生充分消化和吸收所學(xué)知識(shí)。

5.課后加強(qiáng)反饋，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。板書設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：

-我國(guó)水資源的分布特點(diǎn)

-分布不均

-南多北少

-東多西少

-水資源的合理利用與保護(hù)

-節(jié)約用水

-污水處理

-水資源保護(hù)