《種樹郭橐駝傳》教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

《種樹郭橐駝傳》教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊《種樹郭橐駝傳》

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年，高中一年級（1班）

3.授課時間：2023年4月10日，周一下午第3節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.理解《種樹郭橐駝傳》的文意，把握人物形象和故事情節(jié)。

2.分析文章的寫作手法和表達(dá)技巧，領(lǐng)會作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。

3.提高學(xué)生的朗讀和背誦能力，培養(yǎng)對古典文學(xué)的興趣。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.導(dǎo)入：回顧《史記》相關(guān)篇目，引導(dǎo)學(xué)生了解“傳”的文學(xué)形式。

2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自讀《種樹郭橐駝傳》，理解文意，梳理故事情節(jié)。

3.課堂講解：講解文中重點(diǎn)詞語、句式和修辭手法，分析人物形象和作者觀點(diǎn)。

4.小組討論：學(xué)生分組討論，交流對文章寫作手法的理解和對人物形象的看法。

5.朗讀和背誦：選取文中的精彩片段，組織學(xué)生進(jìn)行朗讀和背誦。

6.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

四、教學(xué)方法

1.采用問題驅(qū)動法，引導(dǎo)學(xué)生主動探究文意，提高自主學(xué)習(xí)能力。

2.運(yùn)用案例分析法，講解文章的寫作手法和表達(dá)技巧。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和交流表達(dá)能力。

4.運(yùn)用朗讀和背誦法，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

五、教學(xué)資源

1.教材：2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊。

2.多媒體課件：制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課件，輔助講解和展示。

3.參考資料：提供相關(guān)的歷史背景資料和學(xué)術(shù)研究文章，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)參考。

六、教學(xué)評價

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和討論情況，評估學(xué)生的參與度。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.朗讀和背誦：評估學(xué)生在朗讀和背誦環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，檢驗(yàn)對文章的理解和記憶程度。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過閱讀和分析《種樹郭橐駝傳》，提高學(xué)生的古文閱讀能力，培養(yǎng)準(zhǔn)確理解和運(yùn)用古漢語的能力。

2.思維品質(zhì)：通過問題驅(qū)動法和案例分析法，培養(yǎng)學(xué)生的分析思維和批判性思維，提升對文本深層次理解和解讀的能力。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《種樹郭橐駝傳》，了解中國古代文化和歷史背景，增強(qiáng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解。

4.審美情感：通過朗讀和背誦，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感，提高對古典文學(xué)的欣賞能力和審美情趣。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：本節(jié)課的對象是高中一年級的學(xué)生，他們已經(jīng)完成了初中階段的語文學(xué)習(xí)，對古文有一定的閱讀基礎(chǔ)。但是，由于《種樹郭橐駝傳》是一篇較為深奧的古文，學(xué)生可能存在理解上的困難。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生具備基本的古文閱讀能力，能夠自主閱讀并理解文言文。但是，對于文章中的難點(diǎn)詞語、句式和修辭手法，學(xué)生可能需要進(jìn)一步的講解和輔導(dǎo)。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的分析思維和批判性思維，但仍有待提高。在文化素養(yǎng)方面，學(xué)生對古代文化和歷史背景有一定的了解，但對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解還有待加強(qiáng)。在審美情感方面，學(xué)生對古典文學(xué)有一定的興趣，但朗讀和背誦的能力還需培養(yǎng)。

3.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生上課態(tài)度認(rèn)真，積極參與討論和回答問題。但是，部分學(xué)生可能存在上課走神、不做筆記等不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，對課堂學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生一定影響。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：針對學(xué)生層次和知識能力的具體情況，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重對古文難點(diǎn)的講解和輔導(dǎo)，通過問題驅(qū)動法和案例分析法引導(dǎo)學(xué)生深入思考和解讀文本。同時，將通過朗讀和背誦環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和審美情感。針對學(xué)生的行為習(xí)慣，教師將在課堂上加強(qiáng)紀(jì)律管理，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

a.問題驅(qū)動法：在講解文中的重點(diǎn)詞語、句式和修辭手法時，提出問題引導(dǎo)學(xué)生主動探究和思考，例如：“郭橐駝為什么能夠種樹種得很好？”“作者通過郭橐駝的形象想要傳達(dá)什么樣的觀點(diǎn)？”

b.案例分析法：分析文章的寫作手法和表達(dá)技巧，例如：“作者是如何通過對比手法來描繪郭橐駝的形象的？”“文章的結(jié)尾部分起到了什么樣的作用？”

c.小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，討論交流對文章寫作手法的理解和對人物形象的看法，例如：“你們小組認(rèn)為作者是通過什么樣的手法來表達(dá)自己的觀點(diǎn)的？”“你們小組對郭橐駝這個人物形象有什么看法？”

d.朗讀背誦法：選取文中的精彩片段，組織學(xué)生進(jìn)行朗讀和背誦，例如：“請大家朗讀文中描述郭橐駝種樹的段落，注意語氣和節(jié)奏的把握?！薄罢埓蠹覈L試背誦文章的結(jié)尾部分，感受作者的觀點(diǎn)和情感?！?/p>

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

a.PPT：制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的PPT，通過圖文并茂的形式展示文章的寫作手法、人物形象和觀點(diǎn)態(tài)度，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

b.視頻：如果條件允許，可以播放與《種樹郭橐駝傳》相關(guān)的視頻資料，幫助學(xué)生更直觀地了解文章的背景和內(nèi)容。

c.在線工具：利用在線工具進(jìn)行課堂互動，例如：通過在線討論區(qū)讓學(xué)生發(fā)表對人物形象和觀點(diǎn)的看法，通過在線問答系統(tǒng)及時回答學(xué)生的問題等。

d.參考資料：提供相關(guān)的歷史背景資料和學(xué)術(shù)研究文章，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)參考，幫助學(xué)生更深入地了解文章的背景和內(nèi)涵。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《種樹郭橐駝傳》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《種樹郭橐駝傳》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于古代種樹的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受種樹的重要性。

簡短介紹《種樹郭橐駝傳》的基本內(nèi)容和主題，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《種樹郭橐駝傳》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《種樹郭橐駝傳》的基本概念、人物形象和故事情節(jié)。

過程：

講解《種樹郭橐駝傳》的背景和作者簡介，包括其主要人物形象和故事情節(jié)。

詳細(xì)介紹文章的寫作手法和表達(dá)技巧，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《種樹郭橐駝傳》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《種樹郭橐駝傳》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的案例進(jìn)行分析，例如：郭橐駝種樹的成功原因、其他人物對郭橐駝的影響等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《種樹郭橐駝傳》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《種樹郭橐駝傳》解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與《種樹郭橐駝傳》相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對《種樹郭橐駝傳》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《種樹郭橐駝傳》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《種樹郭橐駝傳》的基本概念、人物形象、故事情節(jié)等。

強(qiáng)調(diào)《種樹郭橐駝傳》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《種樹郭橐駝傳》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《種樹郭橐駝傳》的讀后感或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《種樹郭橐駝傳》的文意，把握人物形象和故事情節(jié)。學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述郭橐駝的形象特點(diǎn)，以及他種樹的成功原因。同時，學(xué)生也能夠理解其他人物對郭橐駝的影響，以及他們在故事中的作用。

2.分析文章的寫作手法和表達(dá)技巧，領(lǐng)會作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。學(xué)生能夠識別并解釋文章中的重點(diǎn)詞語、句式和修辭手法，理解作者如何通過對比、描寫等手法來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。

3.提高學(xué)生的朗讀和背誦能力，培養(yǎng)對古典文學(xué)的興趣。學(xué)生能夠流利地朗讀《種樹郭橐駝傳》的精彩片段，并能夠背誦其中的關(guān)鍵句子，從而增強(qiáng)對古典文學(xué)的興趣和審美情感。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。通過小組討論和課堂展示，學(xué)生能夠?qū)W會與他人合作，共同解決問題，并能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

5.提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)批判性思維。通過分析文章的寫作手法和人物形象，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會從不同角度審視問題，提高對文本的理解和解讀能力。

6.增強(qiáng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解。通過學(xué)習(xí)《種樹郭橐駝傳》，學(xué)生能夠了解中國古代文化和歷史背景，增強(qiáng)對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解。

7.提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過自主學(xué)習(xí)、討論和展示，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會獨(dú)立思考和解決問題。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將觀察學(xué)生在課堂上的參與度和積極性，包括學(xué)生的發(fā)言、提問和討論情況。通過課堂表現(xiàn)，教師可以了解學(xué)生對《種樹郭橐駝傳》的興趣和理解程度，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣。

2.小組討論成果展示：教師將評價學(xué)生小組討論的成果，包括討論的主題、討論的深度和廣度、以及小組成員的參與程度。通過小組討論成果展示，教師可以了解學(xué)生對《種樹郭橐駝傳》的理解和分析能力，以及學(xué)生的團(tuán)隊合作和表達(dá)能力。

3.隨堂測試：教師將設(shè)計隨堂測試，包括選擇題、簡答題和論述題，以檢驗(yàn)學(xué)生對《種樹郭橐駝傳》的理解和分析能力。通過隨堂測試，教師可以了解學(xué)生對《種樹郭橐駝傳》的知識點(diǎn)的掌握程度，以及學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。

4.作業(yè)完成情況：教師將檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括對《種樹郭橐駝傳》的理解和分析能力，以及對寫作手法的應(yīng)用能力。通過作業(yè)完成情況，教師可以了解學(xué)生對《種樹郭橐駝傳》的深入理解和應(yīng)用能力。

5.教師評價與反饋：教師將對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況進(jìn)行綜合評價，并提供具體的反饋意見。教師將強(qiáng)調(diào)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向，以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)答案：

《種樹郭橐駝傳》主要講述了郭橐駝種樹的故事。郭橐駝是一個勤勞、智慧、有愛心的人，他種樹種得非常好，因?yàn)樗脴淠镜纳L規(guī)律，能夠根據(jù)樹木的需要來澆水、施肥。文章通過郭橐駝的形象，傳達(dá)了尊重自然、順應(yīng)自然、愛護(hù)自然的主題思想。

2.請分析《種樹郭橐駝傳》中郭橐駝的形象特點(diǎn)，并說明這些特點(diǎn)如何表現(xiàn)出來。

答案：

郭橐駝的形象特點(diǎn)包括勤勞、智慧、有愛心。這些特點(diǎn)體現(xiàn)在他對樹木的關(guān)心和愛護(hù)上，他知道樹木需要什么，就給樹木提供什么，他的種樹方法非?？茖W(xué)。他還非常謙虛，不夸耀自己的成就。

3.請解釋《種樹郭橐駝傳》中的比喻手法，并舉例說明。

答案：

《種樹郭橐駝傳》中的比喻手法是指用具體的形象來比喻抽象的事物，使文章更生動、形象。例如，文章用“橐駝種樹，不問春夏秋冬”來比喻郭橐駝種樹的勤勞和堅持不懈。

4.請分析《種樹郭橐駝傳》中的人物描寫手法，并說明其作用。

答案：

《種樹郭橐駝傳》中的人物描寫手法包括外貌描寫、動作描寫、語言描寫等。這些描寫手法的作用是讓讀者更好地了解人物的性格和形象，增強(qiáng)文章的生動性和感染力。

5.請用自己的話簡要概括《種樹郭橐駝傳》的主題思想，并說明你對這個主題思想的理解。

答案：

《種樹郭橐駝傳》的主題思想是尊重自然、順應(yīng)自然、愛護(hù)自然。這個主題思想讓我明白，我們要尊重自然規(guī)律，不要違背自然，要愛護(hù)自然，讓自然和諧發(fā)展。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得改進(jìn)的地方，同時也有一些收獲。首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片的方式，成功引起了學(xué)生的興趣，激發(fā)了他們的探索欲望。這為后續(xù)的教學(xué)活動打下了良好的基礎(chǔ)。其次，在講解《種樹郭橐駝傳》的基本知識和案例分析時，我注意運(yùn)用了圖表和實(shí)例來幫助學(xué)生理解，收到了較好的效果。

然而，在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗π〗M討論的主題不夠感興趣或者缺乏足夠的思考。在未來的教學(xué)中，我需要進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生深入思考，激發(fā)他們的參與熱情。

此外，在課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表達(dá)能力有所欠缺，部分學(xué)生表達(dá)不夠清晰，邏輯性不強(qiáng)。為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的口語訓(xùn)練，鼓勵他們在課堂上積極發(fā)言，并給予及時的指導(dǎo)和反饋。

在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)隨堂測試和作業(yè)完成情況能夠較為準(zhǔn)確地反映出學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分學(xué)生過于依賴課堂筆記，缺乏自主思考的能力。為了提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我需要在教學(xué)中更多地采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、積極探索。板書設(shè)計a.《種樹郭橐駝傳》的主要人物：郭橐駝

b.郭橐駝的形象特點(diǎn)：勤勞、智慧、有愛心

c.郭橐駝種樹的方法：順應(yīng)自然規(guī)律，科學(xué)種植

d.《種樹郭橐駝傳》的主題思想：尊重自然、順應(yīng)自然、愛護(hù)自然

2.教學(xué)重點(diǎn)：

a.郭橐駝的形象特點(diǎn)：勤勞、智慧、有愛心

b.郭橐駝種樹的方法：順應(yīng)自然規(guī)律，科學(xué)種植

c.《種樹郭橐駝傳》的主題思想：尊重自然、順應(yīng)自然、愛護(hù)自然

3.教學(xué)難點(diǎn)：

a.郭橐駝的形象特點(diǎn)：勤勞、智慧、有愛心

b.郭橐駝種樹的方法：順應(yīng)自然規(guī)律，科學(xué)種植