七年級(jí)英語上冊(cè) Module 6 A trip to the zoo Unit 1 Does it eat meat教案 （新版）外研版

七年級(jí)英語上冊(cè)Module6AtriptothezooUnit1Doesiteatmeat教案（新版）外研版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)英語上冊(cè)Module6AtriptothezooUnit1Doesiteatmeat教案（新版）外研版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為七年級(jí)英語上冊(cè)Module6AtriptothezooUnit1Doesiteatmeat。該節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握一般疑問句的構(gòu)成及其回答方式，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述動(dòng)物的特點(diǎn)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已學(xué)過一般疑問句的構(gòu)成，如“Yes,itdoes./No,itdoesn't.”，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)生已掌握一些動(dòng)物的詞匯，如“tiger,lion,giraffe”等，有利于更好地理解和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

3.學(xué)生已具備基本的閱讀理解能力，能夠理解文本內(nèi)容并回答相關(guān)問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個(gè)部分：語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般疑問句及其回答方式進(jìn)行日常交流，提高英語口語表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解不同動(dòng)物的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到動(dòng)物多樣性的重要性，培養(yǎng)關(guān)愛動(dòng)物、保護(hù)生態(tài)的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過分析文本內(nèi)容，學(xué)生能夠提高閱讀理解能力，培養(yǎng)邏輯思維和判斷能力，學(xué)會(huì)從不同角度觀察和描述事物。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握一般疑問句的構(gòu)成及其回答方式。

2.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述動(dòng)物的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：

1.一般疑問句的構(gòu)成及回答方式的靈活運(yùn)用。

2.準(zhǔn)確運(yùn)用動(dòng)詞短語描述動(dòng)物的特點(diǎn)。

解決辦法：

1.通過實(shí)例演示和練習(xí)，讓學(xué)生多次重復(fù)一般疑問句的構(gòu)成及其回答方式，使其熟練掌握。

2.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述動(dòng)物的特點(diǎn)，如角色扮演、小組討論等。

3.提供充足的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在不同場(chǎng)景中運(yùn)用動(dòng)詞短語描述動(dòng)物特點(diǎn)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)詞短語的用法，注意動(dòng)詞短語與主語的搭配，避免語法錯(cuò)誤。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《七年級(jí)英語上冊(cè)Module6AtriptothezooUnit1Doesiteatmeat》。

2.輔助材料：

a.制作動(dòng)物園場(chǎng)景的圖片、圖表，展示不同動(dòng)物的特點(diǎn)，用于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和描述。

b.提供動(dòng)物圖片卡片，每張卡片上附有動(dòng)物的名稱和特點(diǎn)，用于小組活動(dòng)和游戲環(huán)節(jié)。

c.準(zhǔn)備一段關(guān)于動(dòng)物園的短視頻，用于導(dǎo)入新課和激發(fā)學(xué)生興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

a.準(zhǔn)備動(dòng)物模型或玩具，讓學(xué)生通過觀察和操作，更好地了解動(dòng)物的特點(diǎn)。

b.提供顯微鏡等觀察工具，讓學(xué)生觀察動(dòng)物標(biāo)本或圖片，增強(qiáng)直觀感受。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)需要，將教室分為講解區(qū)、討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，以便于開展不同形式的教學(xué)活動(dòng)。

b.在討論區(qū)設(shè)置小組討論桌，便于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流。

c.在實(shí)驗(yàn)操作區(qū)設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保實(shí)驗(yàn)空間的寬敞和安全。

5.教學(xué)軟件：確保多媒體教學(xué)設(shè)備正常運(yùn)行，如投影儀、音響等。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，如在線動(dòng)物園、動(dòng)物科普網(wǎng)站等，用于拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

7.教學(xué)用具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、教鞭等教學(xué)用具，以便于教師進(jìn)行講解和引導(dǎo)。

8.安全措施：確保實(shí)驗(yàn)操作區(qū)的安全，提醒學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程，避免發(fā)生意外。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Module6AtriptothezooUnit1Doesiteatmeat》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們有沒有去過動(dòng)物園？你們最喜歡哪種動(dòng)物？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索動(dòng)物園的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般疑問句的基本概念。一般疑問句是用來詢問信息的句子，它的構(gòu)成是主語+動(dòng)詞+它+動(dòng)詞原形+嗎。它在日常交流中非常重要。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了一般疑問句在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們獲取信息。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)一般疑問句的構(gòu)成和回答方式這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于回答方式的多樣性，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與動(dòng)物園相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演。這個(gè)角色扮演將演示一般疑問句的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“動(dòng)物園中不同動(dòng)物的特點(diǎn)”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了動(dòng)物園的基本概念、一般疑問句的重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)動(dòng)物園和一般疑問句的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《動(dòng)物的飲食習(xí)性》：介紹不同動(dòng)物的飲食習(xí)性，探討動(dòng)物如何選擇食物以及食物對(duì)它們生存的影響。

《動(dòng)物園的生態(tài)環(huán)境保護(hù)》：討論動(dòng)物園在保護(hù)和繁育瀕危動(dòng)物方面所做出的努力，以及如何促進(jìn)動(dòng)物多樣性的維護(hù)。

《動(dòng)物的行為特點(diǎn)》：分析動(dòng)物的行為特點(diǎn)，包括它們?nèi)绾谓涣?、尋找伴侶以及撫養(yǎng)后代等。

《動(dòng)物園的未來發(fā)展》：探討動(dòng)物園在未來可能面臨的挑戰(zhàn)，以及如何適應(yīng)環(huán)境變化，為動(dòng)物和游客提供更好的生活環(huán)境。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

學(xué)生可以在家中或圖書館尋找更多關(guān)于動(dòng)物的資料，如動(dòng)物的生態(tài)環(huán)境、保護(hù)動(dòng)物的重要性等。

學(xué)生可以嘗試觀察家中的寵物或周圍動(dòng)物的行為特點(diǎn)，記錄下來并與同學(xué)們分享。

學(xué)生可以思考和探索如何在生活中減少對(duì)動(dòng)物的傷害，例如選擇環(huán)保的產(chǎn)品、減少浪費(fèi)等。

學(xué)生可以嘗試訪問一些動(dòng)物園或野生動(dòng)物保護(hù)區(qū)，親身感受動(dòng)物的生活環(huán)境，并了解動(dòng)物園在保護(hù)動(dòng)物方面的工作。

學(xué)生可以參加一些與動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的志愿者活動(dòng)或社會(huì)組織，為保護(hù)動(dòng)物貢獻(xiàn)自己的力量。

學(xué)生可以嘗試進(jìn)行一些與動(dòng)物相關(guān)的藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫、攝影或?qū)懽?，表達(dá)對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛和尊重。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在教授《Module6AtriptothezooUnit1Doesiteatmeat》這一課時(shí)，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如通過問題導(dǎo)入新課，運(yùn)用多媒體資源輔助講解，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)踐活動(dòng)等。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)動(dòng)物話題很感興趣，積極參與討論和角色扮演，這使得課堂氛圍非?；钴S。

在教學(xué)過程中，我特別注意了學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，發(fā)現(xiàn)他們?cè)谑褂靡话阋蓡柧溥M(jìn)行交流時(shí)有些困難，特別是在構(gòu)造問題和回答問題時(shí)容易出錯(cuò)。為了克服這一難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一些有針對(duì)性的練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中反復(fù)練習(xí)，幫助他們更好地掌握這一語法點(diǎn)。

教學(xué)總結(jié)：

總體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們?cè)谡n堂活動(dòng)中表現(xiàn)出很高的參與度，他們不僅學(xué)會(huì)了如何使用一般疑問句描述動(dòng)物，還增強(qiáng)了對(duì)動(dòng)物多樣性的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)。通過課后拓展閱讀和自主學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到更廣泛的領(lǐng)域，這對(duì)于他們的綜合素養(yǎng)提升是有益的。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴性，不愿意主動(dòng)分享自己的想法。在今后的教學(xué)中，我需要更加引導(dǎo)學(xué)生們獨(dú)立思考，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

此外，在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，由于時(shí)間安排和器材限制，學(xué)生們沒有得到足夠的機(jī)會(huì)親自操作。為了提高實(shí)踐活動(dòng)的效果，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中盡量創(chuàng)造更多的動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)采用問題導(dǎo)入和多媒體資源輔助的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論。

2.對(duì)于重點(diǎn)難點(diǎn)，我將設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)式練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中反復(fù)練習(xí)，以提高他們的語言應(yīng)用能力。

3.在小組討論環(huán)節(jié)，我將提前布置任務(wù)，明確討論要求，并適時(shí)提供反饋，以促進(jìn)學(xué)生們獨(dú)立思考和主動(dòng)分享。

4.在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我將盡量創(chuàng)造更多的動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

5.我還將定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出了很高的參與度和積極性，尤其是在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)。他們?cè)谑褂靡话阋蓡柧涿枋鰟?dòng)物時(shí)，雖然一開始有些困難，但在練習(xí)中逐漸掌握了正確的用法。

2.小組討論成果展示：每個(gè)小組都展示了自己的討論成果，他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確地描述不同動(dòng)物的特點(diǎn)。在分享過程中，學(xué)生們表現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通技巧。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，我能夠評(píng)估學(xué)生們對(duì)一般疑問句的掌握程度以及對(duì)動(dòng)物特點(diǎn)的理解。大多數(shù)學(xué)生能夠正確地構(gòu)造問題和回答問題，表現(xiàn)出較好的語言運(yùn)用能力。

4.學(xué)生作業(yè)：學(xué)生們提交的作業(yè)體現(xiàn)了他們對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的深入理解和運(yùn)用。在作業(yè)中，他們能夠運(yùn)用一般疑問句描述動(dòng)物的特點(diǎn)，并表達(dá)出對(duì)動(dòng)物保護(hù)的關(guān)注。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與熱情，他們?cè)谛〗M討論和實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)也顯示出他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。然而，我也注意到一些學(xué)生在使用一般疑問句時(shí)還存在一些語法錯(cuò)誤，這需要在今后的教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。此外，我也鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后進(jìn)行更多的自主學(xué)習(xí)和探究，以加深對(duì)動(dòng)物特點(diǎn)和保護(hù)的理解。內(nèi)容邏輯關(guān)系重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：主語+動(dòng)詞+它+動(dòng)詞原形+嗎？

重點(diǎn)詞：主語、動(dòng)詞、它、動(dòng)詞原形、嗎？

重點(diǎn)句：Doesiteatmeat？Yes,itdoes./No,itdoesn't.

板書設(shè)計(jì)：

一般疑問句的構(gòu)成：

主語+動(dòng)詞+它+動(dòng)詞原形+嗎？

一般疑問句的用法：

描述動(dòng)物的特點(diǎn)

獲取信息

2.動(dòng)物園中的動(dòng)物特點(diǎn)

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：不同動(dòng)物的飲食習(xí)性、行為特點(diǎn)、生態(tài)環(huán)境

重點(diǎn)詞：飲食習(xí)性、行為特點(diǎn)、生態(tài)環(huán)境

重點(diǎn)句：Thetigerisacarnivore.Itlikestoeatmeat.Thelionisasocialanimal.Itlivesinagroup.

板書設(shè)計(jì)：

動(dòng)物園中的動(dòng)物特點(diǎn)：

飲食習(xí)性：肉食性、草食性等

行為特點(diǎn)：獨(dú)居、群居、遷徙等

生態(tài)環(huán)境：熱帶雨林、草原、沙漠等

3.動(dòng)物保護(hù)的重要性

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：動(dòng)物保護(hù)的意義、保護(hù)動(dòng)物的方法和措施

重點(diǎn)詞：動(dòng)物保護(hù)、生物多樣性、自然保護(hù)區(qū)

重點(diǎn)句：Itisimportanttoprotectanimals.Theyarepartofourecosystem.

板書設(shè)計(jì)：

動(dòng)物保護(hù)的重要性：

意義：維持生物多樣性、生態(tài)平衡

方法：建立自然保護(hù)區(qū)、禁止非法獵捕

措施：提高公眾意識(shí)、參與志愿者活動(dòng)課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，用一般疑問句描述以下動(dòng)物的特點(diǎn)：

a.老虎（Tiger）是肉食性動(dòng)物，它喜歡吃肉。

b.獅子（Lion）是群居動(dòng)物，它生活在群體中。

c.長(zhǎng)頸鹿（Giraffe）是草食性動(dòng)物，它喜歡吃樹葉。

d.大象（Elephant）是智慧型動(dòng)物，它記憶力強(qiáng)。

e.猴子（Monkey）是靈長(zhǎng)類動(dòng)物，它喜歡嬉戲。

2.請(qǐng)用一般疑問句詢問以下動(dòng)物的飲食習(xí)性和行為特點(diǎn)：

a.熊（Bear）是雜食性動(dòng)物，它既吃肉又吃植物。

b.熊貓（Panda）是素食性動(dòng)物，它只吃竹子。

c.鯊魚（Shark）是肉食性動(dòng)物，它生活在海洋中。

d.鴿子（Pigeon）是群居動(dòng)物，它喜歡在城市中飛翔。

e.蛇（Snake）是無足動(dòng)物，它爬行移動(dòng)。

3.請(qǐng)用一般疑問句描述以下動(dòng)物的生態(tài)環(huán)境：

a.北極熊（PolarBear）生活在寒冷的北極。

b.鱷魚（Crocodile）生活在熱帶水域。

c.企鵝（Penguin）生活在寒冷的南極。

d.蝴蝶（Butterfly）生活在花叢中。

e.烏龜（Turtle）生活在湖泊和河流中。

4.請(qǐng)用一般疑問句詢問以下動(dòng)物的保護(hù)狀況：

a.老虎（Tiger）是瀕危動(dòng)物，需要人類的保護(hù)。

b.獅子（Lion）是受保護(hù)動(dòng)物，人類應(yīng)該采取措施保護(hù)它。

c.長(zhǎng)頸鹿（Giraffe）不