11《變廢為寶有妙招》（教學(xué)設(shè)計(jì)）統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊

11《變廢為寶有妙招》（教學(xué)設(shè)計(jì)）統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《變廢為寶有妙招》是統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊第十一部分“我們的好朋友”中的一個(gè)主題活動(dòng)。本節(jié)課的主要內(nèi)容圍繞如何將生活中的廢棄物進(jìn)行再利用，使之變成有用的物品展開。教材通過生動(dòng)的案例和圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到廢棄物也有價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和環(huán)保意識。

具體內(nèi)容包括：

1.認(rèn)識廢棄物：讓學(xué)生了解生活中常見的廢棄物，以及這些廢棄物對環(huán)境的影響。

2.廢棄物的再利用：介紹一些廢棄物再利用的實(shí)例，如用廢紙制作手工藝品，用廢舊衣物制作環(huán)保袋等，讓學(xué)生學(xué)會從身邊尋找素材，動(dòng)手實(shí)踐，將廢棄物變廢為寶。

3.環(huán)保意識：通過討論和思考，讓學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性，養(yǎng)成節(jié)約資源、減少廢棄物的良好習(xí)慣。

4.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)造出更多有價(jià)值的廢棄物再利用方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.環(huán)保意識：通過廢棄物的再利用實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的重要性，培養(yǎng)節(jié)約資源、減少廢棄物的良好習(xí)慣。

2.創(chuàng)新思維：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)造出更多有價(jià)值的廢棄物再利用方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力。

3.實(shí)踐能力：通過動(dòng)手制作和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.社會責(zé)任感：讓學(xué)生明白每個(gè)人的行為都會對環(huán)境產(chǎn)生影響，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，激發(fā)他們?yōu)榄h(huán)保事業(yè)做出貢獻(xiàn)的意愿。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）廢棄物的再利用方法：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握廢棄物的再利用方法，通過案例分析和動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生學(xué)會如何將廢棄物變成有用的物品。例如，用廢紙制作手工藝品，用廢舊衣物制作環(huán)保袋等。

（2）環(huán)保意識：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性，養(yǎng)成節(jié)約資源、減少廢棄物的良好習(xí)慣。例如，通過討論和思考，讓學(xué)生認(rèn)識到每個(gè)人的行為都會對環(huán)境產(chǎn)生影響，從而激發(fā)他們的環(huán)保意識。

（3）創(chuàng)新思維：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)造出更多有價(jià)值的廢棄物再利用方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力。例如，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生提出新的廢棄物再利用點(diǎn)子，并嘗試將這些點(diǎn)子付諸實(shí)踐。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）廢棄物的分類：學(xué)生可能對廢棄物的分類不夠清晰，不知道哪些廢棄物可以再利用，哪些廢棄物需要回收。例如，學(xué)生可能將可回收的廢棄物和不可回收的廢棄物混淆，導(dǎo)致再利用效果不佳。

（2）創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：學(xué)生可能缺乏想象力和創(chuàng)造力，不知道如何將廢棄物變成有用的物品。例如，學(xué)生在面對一些廢棄物時(shí)，可能僅僅將其視為無用的垃圾，而無法想到將其再利用的方法。

（3）實(shí)踐能力的提升：學(xué)生可能動(dòng)手操作能力較弱，不知道如何將想法付諸實(shí)踐。例如，學(xué)生在制作廢棄物再利用作品時(shí)，可能因?yàn)椴僮鞑划?dāng)而導(dǎo)致作品效果不佳。

針對以上難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

1.采用案例分析法，讓學(xué)生了解廢棄物再利用的實(shí)例，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和環(huán)保意識。

2.采用分組合作法，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中動(dòng)手實(shí)踐，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.采用啟發(fā)式教學(xué)法，教師引導(dǎo)學(xué)生思考廢棄物的再利用方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。

4.采用互動(dòng)式教學(xué)法，教師與學(xué)生積極互動(dòng)，解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

5.采用多元化評價(jià)法，教師以鼓勵(lì)為主，關(guān)注學(xué)生的成長過程，提高學(xué)生的自信心。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）案例分析法：通過生動(dòng)的案例和圖片，讓學(xué)生了解廢棄物再利用的實(shí)例，引發(fā)學(xué)生的思考和討論，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和環(huán)保意識。

（2）分組合作法：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，讓學(xué)生在實(shí)踐中動(dòng)手操作，提高實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

（3）啟發(fā)式教學(xué)法：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考廢棄物的再利用方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻，生動(dòng)展示廢棄物再利用的實(shí)例和原理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行廢棄物再利用的實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的廢棄物再利用案例和創(chuàng)意靈感，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

（4）實(shí)物道具：準(zhǔn)備一些廢棄物和材料，讓學(xué)生親手操作，進(jìn)行廢棄物再利用的制作過程，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力。

（5）評價(jià)工具：運(yùn)用多元化的評價(jià)工具，對學(xué)生的廢棄物再利用作品進(jìn)行評價(jià)，關(guān)注學(xué)生的成長過程，提高學(xué)生的自信心。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解廢棄物再利用的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)廢棄物再利用內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確廢棄物再利用教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保廢棄物再利用教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)廢棄物再利用的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入廢棄物再利用學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的環(huán)保意識培養(yǎng)，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為廢棄物再利用新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解廢棄物再利用的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞廢棄物再利用問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)廢棄物再利用知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對廢棄物再利用知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決廢棄物再利用問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與廢棄物再利用內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合廢棄物再利用的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)保與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)廢棄物再利用的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的廢棄物再利用內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的廢棄物再利用內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

（1）學(xué)生能夠理解廢棄物再利用的概念和意義，知道廢棄物也有價(jià)值，可以轉(zhuǎn)化為有用的物品。

（2）學(xué)生掌握了一些廢棄物再利用的方法和技巧，如用廢紙制作手工藝品，用廢舊衣物制作環(huán)保袋等。

（3）學(xué)生了解環(huán)保的重要性，養(yǎng)成節(jié)約資源、減少廢棄物的良好習(xí)慣。

2.過程與方法：

（1）學(xué)生在廢棄物再利用的實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)了動(dòng)手操作能力和實(shí)踐能力。

（2）學(xué)生在小組討論和合作中，鍛煉了溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（3）學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、總結(jié)等方法，學(xué)會了如何將廢棄物變廢為寶，提高了問題解決能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）學(xué)生對環(huán)保意識有了更深入的認(rèn)識，明白保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任。

（2）學(xué)生在廢棄物再利用的實(shí)踐中，體驗(yàn)到了創(chuàng)新和創(chuàng)造的樂趣，激發(fā)了創(chuàng)新思維。

（3）學(xué)生通過廢棄物再利用的活動(dòng)，培養(yǎng)了節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識，增強(qiáng)了社會責(zé)任感。

4.學(xué)生對本節(jié)課的教學(xué)評價(jià)：

（1）學(xué)生認(rèn)為本節(jié)課的內(nèi)容實(shí)用、有趣，能夠?qū)⒗碚撝R與實(shí)際生活相結(jié)合。

（2）學(xué)生表示通過實(shí)踐操作和小組合作，更好地理解和掌握了廢棄物再利用的方法。

（3）學(xué)生對教師的教學(xué)方法和生活化的教學(xué)資源表示滿意，認(rèn)為本節(jié)課激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。板書設(shè)計(jì)（1）廢棄物再利用的概念和意義：

-廢棄物也有價(jià)值，可以轉(zhuǎn)化為有用的物品。

-廢棄物再利用，變廢為寶。

（2）廢棄物再利用的方法和技巧：

-用廢紙制作手工藝品。

-用廢舊衣物制作環(huán)保袋。

-其他廢棄物再利用的方法。

（3）環(huán)保意識的重要性：

-保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。

-節(jié)約資源，減少廢棄物。

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以采用生動(dòng)的插圖、色彩鮮明的字體等，使板書更具吸引力。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。例如，可以采用列表、圖示等格式，將知識點(diǎn)清晰地呈現(xiàn)給學(xué)生。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐活動(dòng)的創(chuàng)新：在本節(jié)課的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了豐富的實(shí)踐活動(dòng)，如廢棄物再利用的制作和展示。通過這些活動(dòng)，學(xué)生能夠親身體驗(yàn)到廢棄物再利用的樂趣和意義，提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

2.小組合作的學(xué)習(xí)方式：我采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中共同完成廢棄物再利用的制作。通過這種方式，學(xué)生不僅能夠提高自己的實(shí)踐能力，還能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通的能力。

3.多元化的評價(jià)方式：我采用了多元化的評價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的成果，還關(guān)注他們的成長過程和思考過程。通過這種評價(jià)方式，學(xué)生能夠更好地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自我提升的意愿。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)時(shí)間的安排：在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)時(shí)間安排有些緊張，特別是在實(shí)踐環(huán)節(jié)。我需要重新規(guī)劃教學(xué)時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，以便學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識。

2.教學(xué)資源的準(zhǔn)備：在實(shí)踐環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)資源的準(zhǔn)備不夠充分，有些材料不夠充足，影響了學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。我需要提前準(zhǔn)備更多的教學(xué)資源，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的材料進(jìn)行實(shí)踐操作。

3.學(xué)生參與度：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗U棄物再利用的知識還不夠感興趣。我需要尋找更多的教學(xué)方法，如引入更多有趣的案例和故事，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)時(shí)間安排：在未來的教學(xué)中，我會更加注重教學(xué)時(shí)間的安排，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。我會提前制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，以確保教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.完善教學(xué)資源準(zhǔn)備：為了確保學(xué)生能夠更好地進(jìn)行實(shí)踐操作，我會提前準(zhǔn)備更多的教學(xué)資源，如各種廢棄物和材料。我會提前進(jìn)行市場調(diào)研，了解各種廢棄物的來源和價(jià)格，以便在教學(xué)中能夠提供充足的材料。

3.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，我會尋找更多的