學(xué)校三年發(fā)展發(fā)展規(guī)劃-2-(1)-2

2015—2018年學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃—呼圖壁縣第四小學(xué)一、學(xué)校發(fā)展的背景(一)、學(xué)?；厩闆r呼圖壁縣第四小學(xué)原稱呼圖壁縣第三小學(xué)。始建于1951年。學(xué)校原址位于呼芳南路。學(xué)校占地面積17103.8平方米，建筑面積3598平方米。12個教學(xué)班，648名學(xué)生，共有教職工53人。由于學(xué)生不斷增加，學(xué)校占地面積、建筑面積均不能滿足教育教學(xué)需要，呼圖壁縣黨委、人民政府決定于2014年8月動工新建呼圖壁縣第四小學(xué)，2015年8月竣工。教科局于2015年8月6日宣布呼圖壁縣第三小學(xué)整體搬遷至新建四小，8月20日學(xué)校整體搬遷，更名為呼圖壁縣第四小學(xué)?，F(xiàn)在學(xué)校占地面積52710.39平方米，建筑面積10854平方米。17個教學(xué)班，746名學(xué)生，共有教職工63人。(二)、學(xué)校發(fā)展的思想理念以黨的十八屆四中、五中全會精神為指導(dǎo)，全面貫徹落實各級教育工作會議精神，按照各級教育主管部門的工作部署，以“立德樹人、教書育人”為重點(diǎn)，夯實基礎(chǔ)，著力強(qiáng)化習(xí)慣養(yǎng)成，夯實教師隊伍建設(shè)，全面提高辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，樹立四小品牌形象。學(xué)校一直秉承優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)，堅持“陽光育人、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念、“良好習(xí)慣、花樣人生”的校訓(xùn)、以培養(yǎng)“陽光、快樂的學(xué)生”為辦學(xué)目標(biāo)，以“陽光課程”體系建設(shè)為切入點(diǎn)，陽光德育為載體逐步形成學(xué)校特色。學(xué)校近五年來先后創(chuàng)建了州級德育達(dá)標(biāo)校、州級模范教工之家、縣級學(xué)校文化建設(shè)示范校、縣級民族團(tuán)結(jié)教育示范校、縣級平安學(xué)校、榮獲縣級依法普法先進(jìn)單位、縣級巾幗婦女先進(jìn)單位、州級少先隊工作先進(jìn)單位、連續(xù)五年榮獲縣級少先隊工作先進(jìn)單位、連續(xù)兩年榮獲縣級教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步獎。二、學(xué)校發(fā)展優(yōu)勢：1、地理位置優(yōu)勢：學(xué)校位于沙舟路北，道路改造基本完成，周邊環(huán)境優(yōu)良。2、教師優(yōu)勢：上級逐年為學(xué)校配備教師，教師隊伍不斷年輕化，學(xué)歷水平和整體素質(zhì)不斷提高。學(xué)校目前人際關(guān)系和諧，教師工作積極性、主動性不斷增強(qiáng)。3、家長優(yōu)勢：家長對學(xué)生教育問題越來越重視，對學(xué)校工作的認(rèn)識和理解逐步增強(qiáng)。4、學(xué)生優(yōu)勢：隨著辦學(xué)條件的提高，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升，學(xué)生來源更加廣泛。5、社會資源優(yōu)勢：各級黨委、政府、教科局及社會各界人士對教育工作支持力度大，學(xué)校的硬件設(shè)施得到不斷完善和更新，社會聲譽(yù)日增。三、急需解決的問題1、整治校園環(huán)境，完善基礎(chǔ)設(shè)施，進(jìn)一步實現(xiàn)校園環(huán)境的凈化、美化、綠化、亮化。2、建章立制，實現(xiàn)學(xué)校管理規(guī)范化、科學(xué)化。3、改造、更新、添置設(shè)施設(shè)備，實現(xiàn)教育設(shè)施現(xiàn)代化。4、加強(qiáng)干部教師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)一流師資，打造名師群體。5、學(xué)校品質(zhì)建設(shè)亟待提升。四、學(xué)校未來發(fā)展遠(yuǎn)景規(guī)劃通過努力，把學(xué)校建設(shè)成為管理規(guī)范、師資優(yōu)良、質(zhì)量較高、特色凸顯、文化鮮明的示范性陽光學(xué)校。管理規(guī)范：管理能很好體現(xiàn)制度和人文的結(jié)合。學(xué)校機(jī)構(gòu)設(shè)置合理，分工明確，協(xié)調(diào)合作。各類規(guī)章制度健全有效，監(jiān)管有力度。各部門能積極主動開展工作。師資優(yōu)良：教師具有高尚道德情操，心態(tài)陽光。對學(xué)生充滿愛心，責(zé)任感強(qiáng)。有先進(jìn)的教育理念和較強(qiáng)的教科研意識，能將現(xiàn)代教學(xué)方法和手段運(yùn)用于各學(xué)科教學(xué)。形成以州、縣級骨干教師為主體的教師隊伍群體。質(zhì)量較高：逐步形成有序的陽光德育機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，為孩子一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)生心態(tài)陽關(guān)、身心健康。積極營造花香滿園的健康、快樂的成長氛圍，引導(dǎo)學(xué)生自我主動成長；學(xué)生學(xué)業(yè)成績優(yōu)良，學(xué)習(xí)興趣濃厚。特色突出：深入挖掘課程中潛在的資源，發(fā)揮教師的潛力，形成學(xué)校特色，通過德育系列化、教師專業(yè)化、教研校本化、學(xué)校辦學(xué)特色化等方式進(jìn)一步落實“精、細(xì)、化”管理，凸顯特色。文化鮮明：結(jié)合本地資源，發(fā)揮社區(qū)及學(xué)校教師群體資源優(yōu)勢，以花兒文化建設(shè)為主題，提煉學(xué)校精神，逐步轉(zhuǎn)變師生的思想行為，培養(yǎng)良好習(xí)慣，共建和諧校園。五、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)(一)學(xué)校的辦學(xué)理念：陽光育人和諧發(fā)展。實現(xiàn)陽光德育，打造陽光課堂，培養(yǎng)陽光師生。學(xué)生發(fā)展：使學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會勞動，學(xué)會生活，學(xué)會審美，培養(yǎng)陽光快樂的學(xué)生，促使學(xué)生全面發(fā)展，為其一生的成長奠定基礎(chǔ)。課程教學(xué)經(jīng)驗，為后期進(jìn)一步深層次延伸課程奠定基礎(chǔ)。(四)教科研工作1、主要目標(biāo)推進(jìn)各級別課題的研究，進(jìn)一步梳理、傳承、發(fā)展教改經(jīng)驗，并保證各級課題研究質(zhì)量的提升。通過各種形式的理論學(xué)習(xí)和科研活動，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，提高教學(xué)質(zhì)量，形成學(xué)校特色。2、主要措施。(1)進(jìn)一步完善學(xué)校教育科研管理辦法和教育科研管理與獎勵制度，使課題立項、研究過程、結(jié)題鑒定、經(jīng)驗推廣、成果獎勵等教育科研各環(huán)節(jié)的運(yùn)作更為規(guī)范而高效。(2)要求教師人人參與課題研究，鼓勵教師積極申報縣級以上課題，確立“縣——?！倍壵n題研究與指導(dǎo)的新格局。通過外聘專家指導(dǎo)、外出參觀學(xué)習(xí)、主題學(xué)習(xí)等方式，進(jìn)一步提高教師的教科研專業(yè)化程度；加強(qiáng)對各級課題研究的指導(dǎo)，提升課題研究的質(zhì)量與效益。(3)通過各種形式的理論學(xué)習(xí)和科研活動，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，提高教學(xué)質(zhì)量，形成學(xué)校特色。3、推進(jìn)計劃(1)2015年9月-2016年8月完成現(xiàn)有的縣級課題后研究階段的實踐研究，資料收集整理分析，以及結(jié)題工作；開展多形式的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗的交流活動，幫助教師學(xué)會梳理提煉教學(xué)經(jīng)驗。（2）2016年9月-2017年8月全面構(gòu)建縣-校兩級課題研究模式，通過外聘專家指導(dǎo)，外出參觀學(xué)習(xí)、主題學(xué)習(xí)等方式，進(jìn)一步提高教師課題研究的專業(yè)化程度，加大對各級課題研究的指導(dǎo)，提升課題研究的質(zhì)量與效益；要求教師人人參與課題研究，促進(jìn)教與研相結(jié)合，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高；開展教學(xué)案例、論文評比活動，并編寫教師論文、案例集。(3)2017年9月-2018年8月積極鼓勵教師參加各級教學(xué)論文、案例評比，力爭五年內(nèi)在縣級獲獎教師達(dá)到30%以上。（五）教師隊伍建設(shè)：1、工作目標(biāo)：建設(shè)一支“五勤”教師隊伍——勤學(xué)習(xí)，勤實踐、勤反思、勤合作、勤創(chuàng)新。進(jìn)一步加大研訓(xùn)力度和經(jīng)費(fèi)投入，調(diào)動教師自我發(fā)展、自我超越的內(nèi)驅(qū)力，不斷提高業(yè)務(wù)水平，加快成長速度，力爭在三年內(nèi)培養(yǎng)出2-3名縣級學(xué)科骨干（帶頭人）教師。2、具體措施：（1）強(qiáng)化師德修養(yǎng)——素質(zhì)教育的靈魂。以教育行風(fēng)建設(shè)為重要內(nèi)容，以“愛與責(zé)任”為核心，加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，樹立良好的師表形象，開展“愛與責(zé)任”的評比活動，促進(jìn)教師自我審視、自我超越，在自我反思的基礎(chǔ)上不斷提高，在平凡的崗位中甘于奉獻(xiàn)，激發(fā)教師進(jìn)取和創(chuàng)新的意識。（2）加強(qiáng)校本培訓(xùn)——提高教育水平以新課程改革為核心，以科研興教為重要途徑的校本培訓(xùn)，建立在課堂教學(xué)分析基礎(chǔ)上，以現(xiàn)代教育技術(shù)為平臺，培訓(xùn)內(nèi)容“新”、“實”、“活”，開展集中培訓(xùn)、自助式學(xué)習(xí)和研討型培訓(xùn)等。加強(qiáng)教研組的建設(shè)，完善《呼圖壁縣第四小學(xué)優(yōu)秀教研組的評估細(xì)則》，推動教研組的建設(shè)。（3）開展各種教師基本功競賽、優(yōu)質(zhì)課評比等活動，以賽促訓(xùn)。出臺教師激勵機(jī)制，以獎促評。3、推進(jìn)計劃(1)2015年9月-2016年8月每學(xué)年有計劃、有主題地開展師德培訓(xùn)，創(chuàng)辦“三小講壇”，建設(shè)一支師德高尚、愛崗敬業(yè)的教師隊伍，有目標(biāo)、有計劃、有重點(diǎn)地培養(yǎng)3-8名教學(xué)尖子。(2)2016年9月-2017年8月積極開拓各種渠道，創(chuàng)設(shè)條件，構(gòu)建研修訓(xùn)一體化的培訓(xùn)模式，促進(jìn)教師綜合素養(yǎng)的提升；把課例研究和同伴互助的合作學(xué)習(xí)方式引入到校本教研活動中，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)；聘請專家，引領(lǐng)這3-8名教學(xué)尖子迅速成長，能在教學(xué)和教科研中脫穎而出。(3)2017年9月-2018年8月通過三年努力，形成有利于促進(jìn)教師自我反思、專業(yè)發(fā)展的評價與考核體系，能培養(yǎng)出2-3名以上縣級學(xué)科骨干教師。（六）環(huán)境建設(shè)1、工作目標(biāo)：進(jìn)一步完善校園設(shè)施建設(shè)，優(yōu)化配置，美化校園環(huán)境。2、具體措施：(1)爭取校園建設(shè)項目，取得上級教育主管部門，通過上級撥付和自籌資金相結(jié)合的方式確保建設(shè)資金到位，保障項目逐步落實。(2)依據(jù)學(xué)校實際，統(tǒng)籌安排，合理使用項目資金；人員到位，做到建設(shè)與監(jiān)督同步，確保項目建設(shè)有質(zhì)有效。(3)高度重視施工安全，確保各項工程順利開展。3、推進(jìn)計劃：(1)2015年——2016年，完成學(xué)校基本綠化工作，學(xué)校教學(xué)用功能室基本配備齊全。(2)2016年——2017年，完成學(xué)校塑膠運(yùn)動場的修建。學(xué)校樓道文化建設(shè)初步完成。完成學(xué)校展覽館建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)化圖書管理，完善學(xué)校綠化、美化工作。(3)2017年——2018年，學(xué)校教學(xué)用功能室配備齊全，環(huán)境文化建設(shè)基本完成。七、保障與激勵機(jī)制（一）思想保障發(fā)動和組織全校教職工認(rèn)真討論《2015-2018學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃》，統(tǒng)一認(rèn)識，振奮精神，形成齊心協(xié)力、榮辱與共的局面。（二）組織保障1、學(xué)校成立以校長為組長，書記為副組長，各中層干部、教研組長為組員的“五年發(fā)展規(guī)劃”領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)規(guī)劃的制訂、論證、實施、評估等環(huán)節(jié)。2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念；分解年度工作目標(biāo)，落實責(zé)任；完善各項規(guī)章制度，規(guī)范管理。3、黨政工職權(quán)明確。黨支部發(fā)揮政治核心作用，充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用；行政中層職責(zé)分明、責(zé)任到人、分工合作；工會起好橋梁作用。（三）資源保障1、經(jīng)費(fèi)保障：學(xué)校要力爭上級部門的支持，加大資金投入，保障教師培訓(xùn)、科研、課程改革及特色建設(shè)等各項工作的順利開展。2、激勵機(jī)制：完善教師的