班主任技能大賽理論考試復(fù)習(xí)題

班主任技能大賽理論考試復(fù)習(xí)題（附參考答案）說(shuō)明：技能大賽理論考試總分為100分，其中單選題為共40題，每題1分計(jì)40分，多選題為30題，每題1.5分，計(jì)45分，判斷題為30題，每題0.5分，計(jì)15分。一、單選題（共100題）1.在學(xué)生傷害事故處理中，學(xué)校責(zé)任適用的歸責(zé)原則是：____（A）A、過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則B、無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則C、嚴(yán)格責(zé)任原則D、公平原則2.____是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)的基本單位。（B）A．個(gè)人B.班級(jí)C.學(xué)生D.年級(jí)3.____是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國(guó)家必須予以保障的公益性事業(yè)。（A）A.義務(wù)教育B.中等教育C.職業(yè)教育D.高等教育4.尊重家長(zhǎng)，友好合作屬于班主任素質(zhì)方面的(A)。A、道德素質(zhì)B、科學(xué)文化素質(zhì)C、能力素質(zhì)D.心理素質(zhì)心理咨詢(xún)法是指教育者通過(guò)心理（B），幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，悅納自己，發(fā)展自己，使其在學(xué)習(xí)生活等方面取得良好適應(yīng)的方法。A、測(cè)試B、指導(dǎo)與控制C、調(diào)節(jié)D.控制6.班會(huì)的主要方式有（A）。A、班級(jí)例會(huì)和主題班會(huì)B、民主生活會(huì)C、團(tuán)隊(duì)會(huì)議D班委會(huì)7.學(xué)校教師與家長(zhǎng)在面對(duì)學(xué)生時(shí)有一個(gè)共同點(diǎn)——都是未成年學(xué)生的：（B）A．指導(dǎo)者和保護(hù)者B．教育者和保護(hù)者C．管理者和教育者d.管理者和指導(dǎo)者班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（C）A．對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育B．教育學(xué)生遵守紀(jì)律C．組織和建設(shè)良好的班集體d.對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)中學(xué)生品德評(píng)定的理論依據(jù)是（A）。A、《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》B、《愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》C、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》D.《未成年人保護(hù)法》10.班主任工作的基本任務(wù)是（A）。A、開(kāi)展班級(jí)工作，培養(yǎng)良好的班集體，全面關(guān)心、教育和管理學(xué)生B、溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)教育之間的聯(lián)系C、全面開(kāi)展心理咨詢(xún)D.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)11.班主任與科任教師在班級(jí)管理中是（B）關(guān)系。A、領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)B、分工與合作C、平等互助D.競(jìng)爭(zhēng)學(xué)校和監(jiān)護(hù)人承擔(dān)法律責(zé)任的歸責(zé)原則不同。在以下哪種情況下學(xué)校才能承擔(dān)責(zé)任？（A）A．只有在學(xué)校存在過(guò)錯(cuò)的情況下B．只有在被家長(zhǎng)告上法庭的情況下C．只有在學(xué)生受到傷害的情況下D.只有在學(xué)生上學(xué)期間13.分配學(xué)生座位時(shí)，教師最值得關(guān)心的是（D）A．對(duì)課堂紀(jì)律的影響B(tài)．學(xué)生聽(tīng)課效果C．后進(jìn)生的感受D．對(duì)人際關(guān)系的影響14.班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類(lèi)型：權(quán)威型、放任型和（C）。A．專(zhuān)政型B．指導(dǎo)型C．民主型D．溺愛(ài)型15.“舉一反三，聞一知十”體現(xiàn)了班主任工作的（D）原則思想。A．集體教育B．因材施教C．實(shí)踐活動(dòng)D．啟發(fā)疏導(dǎo)16.針對(duì)幾個(gè)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行追蹤研究，最為合適的方法是（C）。A．觀察法B．訪(fǎng)談法C．個(gè)案法D．調(diào)查法17.班集體形成的條件和前進(jìn)的動(dòng)力是(A)。A．共同的奮斗目標(biāo)B．班主任的要求C．班級(jí)內(nèi)部的矛盾斗爭(zhēng)D．共同的活動(dòng)18．班集體形成的主要標(biāo)志之一是(C)。A．成立了班委會(huì)B．開(kāi)展了班級(jí)工作C．形成了正確地集體輿論D．確定了班級(jí)工作計(jì)劃19.我國(guó)當(dāng)前班級(jí)管理的實(shí)踐中，采用的最多的領(lǐng)導(dǎo)方式是(A)。A．“教學(xué)中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式B．“集體中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式C．權(quán)威型的領(lǐng)導(dǎo)方式D．民主型的領(lǐng)導(dǎo)方式20.某寄宿學(xué)校派車(chē)接送學(xué)生,途中有學(xué)生提出要上廁所,司機(jī)在路邊停車(chē)5分鐘,5分鐘過(guò)后,司機(jī)沒(méi)有清點(diǎn)人數(shù)就將車(chē)開(kāi)走.小學(xué)生王某從廁所出來(lái)發(fā)現(xiàn)車(chē)已經(jīng)開(kāi)走,急忙追趕.在追趕過(guò)程中摔倒在地,將門(mén)牙跌落三顆.王某的傷害由誰(shuí)承擔(dān)責(zé)任(B)A,司機(jī)負(fù)責(zé)B,某寄宿學(xué)校負(fù)責(zé)C,司機(jī)和某寄宿學(xué)校共同負(fù)責(zé)D,司機(jī)和王某共同負(fù)責(zé)A.談心式B.循導(dǎo)式C.漸進(jìn)式D.商討式42.“五一勞動(dòng)節(jié)”和“植樹(shù)節(jié)”的勞動(dòng)教育主題班會(huì)屬于(A)主題班會(huì)。A.季節(jié)性B.模擬性C.知識(shí)性D.系列性43.班級(jí)管理實(shí)施指的是(B)。A.計(jì)劃—組織—總結(jié)B.組織—指導(dǎo)—協(xié)調(diào)C.檢查—總結(jié)—激勵(lì)D.計(jì)劃—指揮—檢查44.讓學(xué)生多“經(jīng)風(fēng)雨，見(jiàn)世面”，反映了班主任工作的(C)原則。A.集體教育B.啟發(fā)疏導(dǎo)C.實(shí)踐活動(dòng)D.因材施教45.借用高年級(jí)班的學(xué)生來(lái)指導(dǎo)幫助的方式屬于班集體培養(yǎng)方法中的(C)。A.合作法B.強(qiáng)化法C.示范法D.規(guī)范法46.中學(xué)班主任工作必須以(A)為根本指導(dǎo)。A.教育目的B.教育計(jì)劃C.班主任工作計(jì)劃D.教育規(guī)律47.班主任教育工作主要包括：思想品德教育、日常行為規(guī)范訓(xùn)練、（A）、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和心理衛(wèi)生教育等方面。A.組織班級(jí)教育活動(dòng)B.組織班級(jí)教學(xué)活動(dòng)C.家庭教育工作D.愛(ài)國(guó)主義教育48.“舉一反三，聞一知十”體現(xiàn)了班主任工作的（D）原則思想。A.集體教育B.因材施教C.實(shí)踐活動(dòng)D.啟發(fā)疏導(dǎo)49.搞好班主任工作的基礎(chǔ)是（B）A.了解學(xué)生B.掌握班主任工作規(guī)律C.提高班主任自身素質(zhì)D.搞好班級(jí)教育工作50.選擇一定的主題，讓學(xué)生一起暢所欲言，談思想體會(huì)互相交流與學(xué)習(xí)的班會(huì)組織形式是（C）A.主題報(bào)告會(huì)B.競(jìng)賽C.討論D.演講51.以平等、尊重、親切的態(tài)度對(duì)問(wèn)題與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行談話(huà)的方式是（C）談話(huà)。A.漸進(jìn)式B.循導(dǎo)式C.商討式D.談心式52.班主任工作保證性?xún)?nèi)容是（B）A.班集體建設(shè)B.班級(jí)管理C.班級(jí)活動(dòng)D.班級(jí)教育工作53.中學(xué)生心理健康教育，主要是指中學(xué)生的青春期教育和（D）.A.心理咨詢(xún)B.心理障礙調(diào)適C.學(xué)生考試焦慮D.心理衛(wèi)生輔導(dǎo)54．學(xué)校教育教學(xué)的基本單位是(B)A、小組B、班級(jí)C、團(tuán)支部D、年級(jí)55.按時(shí)間先后順序排列正確的一項(xiàng)是(A)A、教育、生產(chǎn)和生活三位一體同時(shí)進(jìn)行——個(gè)別授課制——班級(jí)授課制B、個(gè)別授課制——班級(jí)授課制——教育、生產(chǎn)和生活三位一體同時(shí)進(jìn)行C、班級(jí)授課制——教育、生產(chǎn)和生活三位一體同時(shí)進(jìn)行——個(gè)別授課制D、教育、生產(chǎn)和生活三位一體同時(shí)進(jìn)行-——班級(jí)授課制——個(gè)別授課制56.在“以人為本”的理念導(dǎo)向下，班主任工作也發(fā)生的變化有：①倡導(dǎo)“全員班主任”即人人都參與到班級(jí)的教育管理中來(lái)②專(zhuān)業(yè)化，即對(duì)班主任的工作職責(zé)作進(jìn)一步的規(guī)范和強(qiáng)化(C)A、①B、②C、①②D、以上無(wú)正確答案55.我國(guó)從何時(shí)起規(guī)定：“凡擔(dān)任班主任的老師在上崗前或上崗后半年時(shí)間內(nèi)均需接受不少于30學(xué)時(shí)的專(zhuān)題培訓(xùn)?！?C)A、2007年1月1日B、2008年1月1日C、2006年12月D、2007年12月56.不同類(lèi)型不同級(jí)別學(xué)校，其班主任工作實(shí)踐有不同的側(cè)重點(diǎn)，采用了不同的理論方法，這些共同構(gòu)成了有中國(guó)特色的班主任理論體系。這不包括(D)A、理論派的班主任工作研究成果B、實(shí)務(wù)派的班主任工作研究成果C、原生態(tài)紀(jì)實(shí)派的班主任工作研究成果D、《班主任之友》57.班級(jí)組織的基本成員有學(xué)生群體、班主任和任課老師，其中的主體部分是(A)A、學(xué)生群體B、班主任C、任課老師D、班干部58.班主任必須具備許多優(yōu)秀的素質(zhì)，其中()是班主任職業(yè)道德規(guī)范的最根本的要求。(A)A.責(zé)任意識(shí)B.創(chuàng)新意識(shí)C.專(zhuān)業(yè)意識(shí)D.集體意識(shí)59.班集體的硬件建設(shè)實(shí)質(zhì)是(A)A、組織建設(shè)B、經(jīng)濟(jì)建設(shè)C、文化建設(shè)D、紀(jì)律建設(shè)60.第斯多惠有一句名言：“一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理?！边@體現(xiàn)了教師教學(xué)過(guò)程中必須遵循（B）A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.鞏固性原則D.因材施教原則61.班級(jí)活動(dòng)的形式可以分成以下幾種：①模擬活動(dòng)②交流活動(dòng)③文藝活動(dòng)④競(jìng)賽活動(dòng)⑤辯論活動(dòng)⑥紀(jì)念活動(dòng)⑦實(shí)踐活動(dòng)⑧慶祝活動(dòng)(B)A、①②③⑧B、①②③④⑤⑥⑦C、⑤⑥⑦⑧D、①②③④⑤⑥⑦⑧62.能體會(huì)當(dāng)事人內(nèi)心秘密世界仿佛身臨其境，能設(shè)身處地的體會(huì)當(dāng)事人的內(nèi)心感受，達(dá)到對(duì)當(dāng)事人境況心領(lǐng)神會(huì)的情感是(C)A、同情B、友情C、共情D、愛(ài)情63.班主任工作的基本管理模式有：①權(quán)威管理模式②目標(biāo)管理模式③制度管理模式④量化管理模式⑤自主管理模式⑥民主管理模式⑦合作管理模式⑧學(xué)習(xí)型管理模式(D)A、③④⑤⑥⑦⑧B、①②③④⑤⑥C、①②③⑥⑦⑧D、①②③④⑤⑥⑦⑧64.給“班級(jí)授課制”奠基的是捷克教育家，他在1632年發(fā)表的《大教學(xué)論》奠定了班級(jí)教學(xué)的理論基礎(chǔ)。(A)Ａ夸美紐斯Ｂ赫爾巴特Ｃ裴斯泰洛齊Ｄ第斯多惠65.根據(jù)學(xué)生的年齡特征和個(gè)性特點(diǎn)確定適合的教育對(duì)策，這是班主任工作原則之

原則的反映。(B)

A學(xué)生主體

B因材施教

C民主公正

D實(shí)踐活動(dòng)66.在實(shí)施班級(jí)目標(biāo)管理活動(dòng)中，班主任要逐一地對(duì)學(xué)生進(jìn)行

、互相溝通，為班級(jí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而努力。(C)

A目標(biāo)制定

B目標(biāo)分解

C思想教育

D目標(biāo)管理67.教師人格的影響力、情緒的感染力和學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力有機(jī)地構(gòu)成了教學(xué)的（D）A.物理環(huán)境B.學(xué)習(xí)環(huán)境C.社會(huì)環(huán)境D.心理環(huán)境68.班主任的首要任務(wù)是（B）A.促進(jìn)全班學(xué)生的全面發(fā)展B.建立班集體C.培養(yǎng)學(xué)生健康的精神和民主作風(fēng)D.形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣69.根據(jù)一定的心理學(xué)理論與統(tǒng)計(jì)學(xué)原理，使用一定的操作程序?qū)θ说男睦硇袨檫M(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)定的技術(shù)（C）。A.心理治療B.心理咨詢(xún)C.心理診斷D.心理測(cè)驗(yàn)70.對(duì)學(xué)生的精神關(guān)懷是班主任教育勞動(dòng)的（A）。A.核心內(nèi)容B.主要環(huán)節(jié)C.一般要求D.附加成分71.學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)體現(xiàn)(A)。A.導(dǎo)向性B.批判性C.限制性D.約束性72.班主任的教育勞動(dòng)是一種(C)的勞動(dòng)。A.復(fù)雜性B.事務(wù)性C.專(zhuān)業(yè)性D.繁瑣性73.在實(shí)施班主任工作評(píng)價(jià)時(shí)，(B)是評(píng)價(jià)的前提。A.確定標(biāo)準(zhǔn)B.組織動(dòng)員C.收集資料D.分析判斷74.對(duì)性格內(nèi)向、孤僻、有自卑心理的學(xué)生宜采用(C)談話(huà)。A.談心式B.循導(dǎo)式C.漸進(jìn)式D.商討式75.“樹(shù)怕剝皮，人怕傷心?！本褪钦f(shuō)，一個(gè)人就怕別人不尊重他，挫傷他的自尊心。所以，作為班主任，應(yīng)該做到（C）。A.為人師表B.熱愛(ài)職業(yè)C.尊重全體學(xué)生D.尊重個(gè)體差異76.讓學(xué)生多“經(jīng)風(fēng)雨，見(jiàn)世面”，反映了班主任工作的(C)原則。A.集體教育B.啟發(fā)疏導(dǎo)C.實(shí)踐活動(dòng)D.因材施教77.借用高年級(jí)班的學(xué)生來(lái)指導(dǎo)幫助的方式屬于班集體培養(yǎng)方法中的(C)。A.合作法B.強(qiáng)化法C.示范法D.規(guī)范法78.班主任工作必須以(A)為根本指導(dǎo)。A.教育目的B.教育計(jì)劃C.班主任工作計(jì)劃D.教育規(guī)律79.中學(xué)生處于優(yōu)勢(shì)地位的思維形式是(C)A.具體形象思維B.直觀動(dòng)作思維C.抽象邏輯思維D.形式邏輯思維80.技校生的情感教育要(C)A.從認(rèn)知入手B.減少說(shuō)教C.多講道理D.多示范81.舉一反三，聞一知十”體現(xiàn)了班主任工作的（D）原則思想。A.集體教育B.因材施教C.實(shí)踐活動(dòng)D.啟發(fā)疏導(dǎo)82."由于我考試作弊的原因,老師再也不會(huì)喜歡我了."這句話(huà)所表達(dá)的非理性信念是(B)A.概括化B.絕對(duì)化C.糟糕至極D.都不是83.學(xué)校和監(jiān)護(hù)人承擔(dān)法律責(zé)任的歸責(zé)原則不同。學(xué)校承擔(dān)的是過(guò)錯(cuò)責(zé)任，以下那種情況下學(xué)校才能承擔(dān)責(zé)任：（A）A．只有在學(xué)校存在過(guò)錯(cuò)的情況下B．只有在被家長(zhǎng)告上法庭的情況下C．只有在學(xué)生受到傷害的情況下D.只有在學(xué)生就讀期間84.學(xué)校教師與家長(zhǎng)在面對(duì)未成年學(xué)生時(shí)有一個(gè)共同點(diǎn)——都是未成年學(xué)生的：（B）A.指導(dǎo)者和保護(hù)者B.教育者和保護(hù)者C.管理者和教育者人D.指導(dǎo)者和管理者85.對(duì)于學(xué)生宿舍管理，班主任的態(tài)度應(yīng)該是（D）A.反正有生活老師，不需要多管B.有事發(fā)生的時(shí)候負(fù)責(zé)聯(lián)系家長(zhǎng)C.事無(wú)大小，每天都要仔細(xì)檢查宿舍內(nèi)務(wù)和紀(jì)律D.與生活老師保持溝通聯(lián)系，共同合作86.關(guān)于新課程新理念下班主任角色轉(zhuǎn)換說(shuō)法正確的是（B）A.由單一型向多元型轉(zhuǎn)換B.由權(quán)威型向?qū)υ?huà)型轉(zhuǎn)換C.由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)換D.由高耗型向高效性轉(zhuǎn)換87.品德評(píng)定的主要方式有（C）A.肯定性評(píng)價(jià)方式和否定性評(píng)價(jià)方式B.表?yè)P(yáng)和批評(píng)C.全面評(píng)價(jià)和重點(diǎn)評(píng)價(jià)D.按優(yōu)、良、中、差分出等級(jí)88.寫(xiě)好班主任評(píng)語(yǔ)的前提是（A）A.深入的了解每一位學(xué)生B.抓住每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)C.準(zhǔn)確掌握評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)D.以情感89.教師向教育行政部門(mén)提出申述，教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)在接到申述的多少天以?xún)?nèi)作出處理：（C）A．15天B．10天C．30天D.60天90.班級(jí)管理的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是(D)A.制定班級(jí)管理目標(biāo)B.學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)C.營(yíng)造和諧健康的班級(jí)氛圍D.培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自治91.班主任教育工作主要包括：思想品德教育、日常行為規(guī)范訓(xùn)練、（A）、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和心理衛(wèi)生教育等方面。A.組織班級(jí)教育活動(dòng)B.組織班級(jí)教學(xué)活動(dòng)C.家庭教育工作D.愛(ài)國(guó)主義教育92.最重要和最良性的學(xué)習(xí)動(dòng)力是（B）A．學(xué)習(xí)興趣和教師的期待B．學(xué)習(xí)興趣和遠(yuǎn)大的理想C．教師的期待和遠(yuǎn)大的理想D．教師的期待和家長(zhǎng)的期待93.班主任主動(dòng)約請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)訪(fǎng)時(shí)應(yīng)避免的問(wèn)題是(B)A.對(duì)學(xué)生的情況全面如實(shí)訴說(shuō)B.學(xué)生一出現(xiàn)問(wèn)題就立刻請(qǐng)家長(zhǎng)C.針對(duì)學(xué)生的特殊問(wèn)題，與家長(zhǎng)進(jìn)行理智、懇切的交流D.努力和家長(zhǎng)形成彼此的信任，實(shí)現(xiàn)有效合作94.下面不是問(wèn)題學(xué)生自身原因?qū)е碌氖?C)A.性格不成熟B.缺乏基礎(chǔ)道德判斷力C.家庭成員關(guān)系不好D.與同伴的關(guān)系失敗95.班主任在教育學(xué)生時(shí)“即使是對(duì)同一個(gè)學(xué)生，昨天的方法，可能不適于今天”，這體現(xiàn)了班主任工作藝術(shù)的(D)A.獨(dú)特性B.機(jī)變性C.情感性D.時(shí)代性96.贊科夫說(shuō)：“不能把教師對(duì)兒童的愛(ài)，僅僅設(shè)想為用慈祥的、關(guān)注的態(tài)度對(duì)待他們?！崩碇堑膼?ài)應(yīng)該是深刻的，還要關(guān)注（B）。A.智力的培養(yǎng)B.習(xí)慣的培養(yǎng)C.情感的培養(yǎng)D.內(nèi)心所想97.兩個(gè)學(xué)生打架了，作為班主任，你應(yīng)該（B）。A.嚴(yán)厲批評(píng)B.給雙方訴說(shuō)的機(jī)會(huì)后再做決定C.“冷處理”D.打完就沒(méi)事了，干脆不管98.一年級(jí)某生上課無(wú)精打采，老師對(duì)他說(shuō)：“請(qǐng)你拿出精神來(lái)！”生把書(shū)包翻騰了好幾遍：“老師，請(qǐng)問(wèn)哪本是精神？”此時(shí)班主任應(yīng)該(D)A.批評(píng)懲罰B.聯(lián)系家長(zhǎng)C.曉之以理D.自我反思99.班會(huì)主題的設(shè)計(jì)應(yīng)力求新穎,給學(xué)生以新奇感,有強(qiáng)烈的吸引力,這體現(xiàn)了班會(huì)確定主題的（A）A.創(chuàng)造性原則B.針對(duì)性原則C.教育性原則D.發(fā)展性原則100.班主任實(shí)施思想道德教育的主要方法是(A)A.道德引領(lǐng),自我認(rèn)識(shí)B.價(jià)值判斷,自我選擇C.道德實(shí)踐,自我體驗(yàn)D.反思總結(jié),自我評(píng)價(jià)二、多選題（共80題）1.班主任是班集體的(ABC)。A.組織者B.監(jiān)督者C.指導(dǎo)者D.教育者2.李某是一名教師，可以行使的權(quán)利有：（ABC）A、通過(guò)教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理B、參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。C、在寒暑假期帶薪休假D、責(zé)令上課不遵守紀(jì)律的學(xué)生離開(kāi)教室3.學(xué)生傷害事故的處理途徑有：（ABC）A.自行協(xié)商解決；B.申請(qǐng)調(diào)解；C.傷害事故的賠償；D.不予理睬4.根據(jù)現(xiàn)有教育法律、法規(guī)規(guī)定，可以依法提起學(xué)生行政申訴的對(duì)象和內(nèi)容包括：（ABCD）A.對(duì)學(xué)校給予的處分不服的B.對(duì)學(xué)校侵犯其合法財(cái)產(chǎn)權(quán)的C.對(duì)學(xué)校侵犯其人身權(quán)的D.對(duì)學(xué)校侵犯其知識(shí)產(chǎn)權(quán)的我國(guó)教育法規(guī)定的在校學(xué)生的權(quán)利有：（ABCD）A、參加教育教學(xué)活動(dòng)權(quán);B、獲得資助權(quán);C、獲得公正評(píng)價(jià)權(quán);D、申訴、訴訟權(quán)6.班主任工作技能主要包括：（ABC）A集體教育的技能B個(gè)體教育的技能C與任課教師和學(xué)生家長(zhǎng)溝通的技能D協(xié)調(diào)各方面關(guān)系的技能班主任工作技能訓(xùn)練的基本要求：（ABD）A.能制訂班級(jí)工作計(jì)劃、組織與建設(shè)班集體、組織與指導(dǎo)班會(huì)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。B.能組織和指導(dǎo)學(xué)生參加有關(guān)課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和校內(nèi)外其他集體活動(dòng)。C.能夠有效地協(xié)調(diào)家長(zhǎng)和學(xué)生的關(guān)系。D.在組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外音、體、美活動(dòng)中具有某一方面技能。8.課外活動(dòng)的種類(lèi)，主要有（ACD）A科技活動(dòng)B學(xué)習(xí)活動(dòng)C文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)D體育活動(dòng)。9.請(qǐng)說(shuō)出班主任工作的主要內(nèi)容是什么？（ABC）A.全面了解和研究學(xué)生。B.組織和培養(yǎng)班集體。C.做好學(xué)生的個(gè)別教育工作。D做好個(gè)人的單科教學(xué)工作10.班主任工作的原則是什么？（ＡＢＣＤ）A方向性原則。B全面性原則。C情感性原則。D疏導(dǎo)性原則。11.轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的基本要求有哪些？（ABCDE）A建立感情基礎(chǔ)B尊重學(xué)生人格C組織教育合力D調(diào)動(dòng)后進(jìn)生自身的積極性E運(yùn)用班集體的力量12.未成年人在學(xué)校接受良好教育的同時(shí)，其哪些權(quán)利應(yīng)該受到保護(hù)？（ABC）A．生命權(quán)B．身體權(quán)C．健康權(quán)D名譽(yù)13.教師對(duì)學(xué)生的體罰或變相體罰，學(xué)校校舍倒塌對(duì)學(xué)生造成傷害，校外人員進(jìn)入學(xué)校對(duì)學(xué)生造成傷害等等，都侵害了學(xué)生的什么權(quán)益：（ABC）A．生命權(quán)B．身體權(quán)C．健康權(quán)D教育權(quán)14．六個(gè)“學(xué)會(huì)”是指教會(huì)學(xué)生：（CD）、學(xué)會(huì)健體、、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)生活。"學(xué)會(huì)做人.A學(xué)會(huì)做事B學(xué)會(huì)協(xié)作C學(xué)會(huì)求知D學(xué)會(huì)審美15.中小學(xué)生心理健康的內(nèi)容主要包括：正常的智力、和諧的人際關(guān)系、完整的人格以及（ABC）A積極的自我意識(shí)B良好的心境C較強(qiáng)的意志品質(zhì)D強(qiáng)烈的個(gè)性意識(shí)16.撰寫(xiě)操行評(píng)語(yǔ)的基本原則是(ABCD)原則A客觀性原則B全面性原則C教育性原則D公正性原則17.班主任與家長(zhǎng)聯(lián)系的主要方式有書(shū)信聯(lián)系、組建家長(zhǎng)委員會(huì)（ABC）等多種形式。A請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校B電話(huà)聯(lián)系C家庭訪(fǎng)問(wèn)D發(fā)放學(xué)生成績(jī)單18.未成年人思想道德建設(shè)面臨的新課題主要有（ABCD）。A、一些領(lǐng)域道德失范，誠(chéng)信缺失、假冒偽劣、欺騙欺詐活動(dòng)有所蔓延；B、一些地方封建迷信、邪教和黃賭毒等社會(huì)丑惡現(xiàn)象沉渣泛起，成為社會(huì)公害；C、一些成年人價(jià)值觀發(fā)生扭曲，拜金主義、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義滋長(zhǎng)，以權(quán)謀私等消極腐敗現(xiàn)象屢禁不止；D、腐朽落后文化和有害信息也通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播，腐蝕未成年人的心靈。19.德育即對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治、思想（CD）教育。"A、心理素質(zhì)B、心理健康C、心理品質(zhì)D道德20.對(duì)心理健康理解不準(zhǔn)確的是：（AC）A無(wú)心理疾病B對(duì)不良心理活動(dòng)及時(shí)有效的進(jìn)行調(diào)節(jié)C機(jī)體健康D保持積極的、正常的心理狀態(tài)21.班主任與科任老師之間的關(guān)系應(yīng)是（ABC）A、班主任尊重科任老師對(duì)班務(wù)工作的建議與意見(jiàn)B、嚴(yán)禁學(xué)生中不尊重科任老師的言行C、恰當(dāng)反映、慎重轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)生對(duì)科任老師的意見(jiàn)。22.班主任的教育方式應(yīng)是（BD）A、灌輸式B、啟發(fā)式C、說(shuō)教式D、務(wù)實(shí)式23.班主任的素質(zhì)有（ABCD）A、良好的道德素質(zhì)B、廣博精深的科學(xué)文化素質(zhì)C、良好的能力素質(zhì)D、良好的心理素質(zhì)24.、班主任的修養(yǎng)包括（ABCD）A、政治修養(yǎng)B、學(xué)生觀修養(yǎng)C、治學(xué)態(tài)度修養(yǎng)D、教學(xué)方法修養(yǎng)25.某市摧毀了一個(gè)平均年齡為14-16周歲的15人的盜竊團(tuán)伙，其中12人來(lái)自單親家庭。由于缺乏父母的關(guān)懷和管教，再受到社會(huì)不良分子的唆使，最終誤入歧途。此事例突出了引發(fā)未成年人違法犯罪哪一種原因：（BD）A未成年人自身因素B社會(huì)方面的因素C學(xué)校方面的原因D家庭教育環(huán)境的影響26.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第十三條規(guī)定：學(xué)校應(yīng)當(dāng)全面貫徹國(guó)家的教育方針，對(duì)未成年學(xué)生實(shí)施（ABCD）。A、德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)教育B.社會(huì)生活指導(dǎo)、心理健康輔導(dǎo)和青春期教育C、全面發(fā)展教育D素質(zhì)教育班主任在班級(jí)管理中的地位（ABCD）。A．是班級(jí)人際關(guān)系的主導(dǎo)者B．是班級(jí)建設(shè)的設(shè)計(jì)者C．是班級(jí)組織的領(lǐng)導(dǎo)者D．是班級(jí)的教育者27.班級(jí)管理包括(ABC)三個(gè)基本環(huán)節(jié)。A．制定計(jì)劃B．組織實(shí)施C．評(píng)價(jià)總結(jié)D．科學(xué)規(guī)范28．班級(jí)管理的幾種模式包括(ABCE)。A．常規(guī)管理B．平行管理C．民主管理D．集體管理E．目標(biāo)管理29．班主任在班級(jí)管理中的地位是(ABCD)。A．是班級(jí)人際關(guān)系的藝術(shù)家B．是班集體的設(shè)計(jì)者C．是班級(jí)組織的領(lǐng)導(dǎo)者D．是班級(jí)的教育者E．是班級(jí)制度的貫徹者30.自我管理包括下面哪幾層意思？（ABCD）A.不能把學(xué)生自發(fā)的孤立的自我管理視為班級(jí)自我管理B.以班干部為核心，組織開(kāi)展各項(xiàng)班級(jí)工作，實(shí)施組織調(diào)控，達(dá)到相互合作、相互負(fù)責(zé)C.不把學(xué)生自我管理視為可31.班主任了解和研究學(xué)生的主要方法有______________答案：ABCDA.觀察B.批評(píng)C.談話(huà)D.調(diào)查研究32.過(guò)多的訓(xùn)斥會(huì)傷害學(xué)生的自尊心和抵觸情緒，這時(shí)候班主任可以采用_____答案：ABCA.換種方式和學(xué)生溝通B.換種角度和學(xué)生溝通C.換種心態(tài)和學(xué)生溝通D.放棄與學(xué)生溝通33.大多數(shù)的學(xué)習(xí)后進(jìn)生都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是普遍對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，學(xué)業(yè)成績(jī)比較差，班主任工作中常使用的策略有：________________答案：ABCDA.關(guān)心和熱愛(ài)后進(jìn)生B.培養(yǎng)和啟發(fā)后進(jìn)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣C.要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)D.因材施教，對(duì)癥下藥34.某初中八年級(jí)學(xué)生龐某在下午第二節(jié)課時(shí)，多次調(diào)皮搗蛋，違反紀(jì)律，經(jīng)老師批評(píng)教育拒不悔改，被老師趕出課室。龐某在外很無(wú)聊，下課后找到另外一同學(xué)梁某，說(shuō)曠課去河里游泳。梁某書(shū)包也不拿了，真的隨龐某爬出圍墻，來(lái)到河邊游泳，結(jié)果龐某溺亡。這一案例中的責(zé)任認(rèn)定應(yīng)該是：_答案：BCDA.龐某是擅自離校游泳，與校方無(wú)關(guān)，因此校方不負(fù)責(zé)任B.由于龐某擅自離校，學(xué)校并未查找也未通知其監(jiān)護(hù)人，導(dǎo)致其最終溺亡，學(xué)校應(yīng)負(fù)主要責(zé)任C.由于梁某私自離校，違反學(xué)校規(guī)定下河游泳，也應(yīng)負(fù)次要的責(zé)任D.由于龐某死亡是由于被趕出教室后釀成慘劇，教師在履行職責(zé)中違反規(guī)定，學(xué)校應(yīng)負(fù)主要責(zé)任35.學(xué)生出現(xiàn)不良行為最常見(jiàn)的強(qiáng)化物一般有：__________________答案：BCA.外界誘因B.獲得老師注意或同伴的注意C.逃避不愉快的狀態(tài)或活動(dòng)D.言語(yǔ)刺激36.選聘班主任應(yīng)當(dāng)在教師任職條件的基礎(chǔ)上突出考查以下條件：_______答案：ABD______A.作風(fēng)正派，心理健康，為人師表B.熱愛(ài)學(xué)生，善于與學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)及其他任課教師溝通C.愛(ài)好廣泛，具備廣博的知識(shí)D.愛(ài)崗敬業(yè)，具有較強(qiáng)的教育引導(dǎo)和組織管理能力37.班主任應(yīng)具備下列哪些素質(zhì)？_____________答案：ABCDA..高尚的思想品德和堅(jiān)定的教學(xué)信念B.較強(qiáng)的組織能力C.多方面的興趣與才能D.善于待人接物38.下列屬于班主任工作職責(zé)與任務(wù)的是：____________.答案：ABCDA.全面了解班級(jí)內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，深入分析學(xué)生思想、心理、學(xué)習(xí)、生活狀況。B.認(rèn)真做好班級(jí)的日常管理工作，維護(hù)班級(jí)良好秩序，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和集體榮譽(yù)感.C.組織做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真記載成長(zhǎng)記錄，實(shí)事求是地評(píng)定學(xué)生操行，向?qū)W校提出獎(jiǎng)懲建議。D.經(jīng)常與任課教師和其他教職員工溝通，主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生所在社區(qū)聯(lián)系.39.學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜生命的教育，提高學(xué)生____的能力。A、BA、自我保護(hù)B、自我救助C、自我批評(píng)D、自我約束40.國(guó)家在受教育者中，進(jìn)行——————的教育，進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律、法制、國(guó)防和民族團(tuán)結(jié)的教育。（BCD）A、共產(chǎn)主義B、愛(ài)國(guó)主義C、集體主義D、社會(huì)主義41.中小學(xué)教師職業(yè)教育道德內(nèi)容主要包括：政治理論、————、教師心理健康教育等。（ABCD）A、教育方針B、政策C、法律法規(guī)D、教師職業(yè)道德規(guī)范42.教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)______對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的______，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展。（CD）A、耐心B、個(gè)性C、平等D、個(gè)體差異43班會(huì)的特點(diǎn)有(ABD)。A．集體性B．科學(xué)性C．自主性D．針對(duì)性44..班集體的構(gòu)建要素是（ABCDE）（A）目標(biāo)要素；（B）組織機(jī)構(gòu)要素；（C）活動(dòng)要素；（D）人際關(guān)系要素；（E）規(guī)范、輿論、班風(fēng)要素。45.布置教室的原則是（ABCD）（A）突出教育功能。（B）突出環(huán)境美。（C）符合學(xué)生的心理特征。（D）適時(shí)更新，注意實(shí)用。46.影響班主任威信的因素有（ABDE）（A）權(quán)力因素；（B）情感因素；（C）品位因素（D）才能因素；（E）品格因素。47.考查學(xué)生的意志品質(zhì)應(yīng)從哪幾方面進(jìn)行？（BDCE）（A）敏感性（B）自覺(jué)性（C）果斷性（D）堅(jiān)持性（E）自制性。48.班主任如何判斷自己的工作是不是素質(zhì)教育？（ABC）（A）是面向少數(shù)學(xué)生，還是面向全體學(xué)生？（B）是片面發(fā)展，還是全面發(fā)展？（C）是讓學(xué)生被動(dòng)地、機(jī)械地發(fā)展，還生動(dòng)活潑地發(fā)展？（D）是以說(shuō)教為主，還是以引導(dǎo)為主？49.引導(dǎo)學(xué)生自我教育應(yīng)注意哪三點(diǎn)？（ACD）（A）尊重學(xué)生，相信學(xué)生；（B）放手但不撒手（C）了解學(xué)生，把握學(xué)生特點(diǎn)；（D）給學(xué)生自我教育的機(jī)會(huì)。50.班主任如何實(shí)施民主管理？（ABC）（A）班級(jí)決策與學(xué)生商量，依靠學(xué)生，虛心聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，甚至接受學(xué)生的批評(píng)。（B）民主選舉班干部。（C）班干部實(shí)行輪換制。（D）動(dòng)員好家長(zhǎng)參與管理51.表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí)應(yīng)注意什么？（ABCD）（A）表?yè)P(yáng)要不斷變換方式，讓學(xué)生有新鮮感，有激勵(lì)性。（B）盡可能在公開(kāi)場(chǎng)合進(jìn)行。（C）態(tài)度真誠(chéng)，絕不能為表?yè)P(yáng)而表?yè)P(yáng)。（D）要面向全體學(xué)生。應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，盡量讓每個(gè)同學(xué)在一個(gè)時(shí)間段里都能夠受到不同程度的表?yè)P(yáng)。52.依法治教的基本意義是什么？（AB）A、表現(xiàn)在“治”上，即管理上，法制化、規(guī)范化，使管理工作更有秩序、更有效率，使法律成為一種有效的管理手段；B、表現(xiàn)在“護(hù)”上，即保護(hù)學(xué)校、教師和學(xué)生的合法權(quán)益，并使其不受侵害，或當(dāng)合法權(quán)益受到侵害時(shí)能及時(shí)通過(guò)法律程序以補(bǔ)救。53.心理健康的標(biāo)志都有哪些？（ABCD）A、滿(mǎn)意的心境；統(tǒng)一的人格B、正確的自我觀念；和諧的人際關(guān)系C、個(gè)人與社會(huì)的協(xié)調(diào)一致D、行為符合年齡特征54.構(gòu)建班集體的主要要素是什么？（ABCDE）A、目標(biāo)要素B、組織機(jī)構(gòu)要素C、活動(dòng)要素D、人際關(guān)系要素E、規(guī)范、輿論、班風(fēng)要素55.班級(jí)目標(biāo)應(yīng)具有哪三個(gè)特點(diǎn)才能充分它的導(dǎo)向作用？（ABC）(A)先進(jìn)性(B).遞進(jìn)性(C)可行性(D).新穎性56.下面哪幾項(xiàng)是班主任應(yīng)該具有的職業(yè)精神。（ABCD）(A)民主法制精神(B)開(kāi)拓創(chuàng)新精神(C)廉潔自律精神(D)愛(ài)崗敬業(yè)精神57.在學(xué)校環(huán)境中,對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)具有重大影響作用的因素有（BDE）A:家長(zhǎng)B:校園環(huán)境C:教學(xué)設(shè)備D:學(xué)校風(fēng)氣E:教師的心理素質(zhì)58.心理健康教育課程的教學(xué)方法主要有（ABCDE）A:角色扮演法B:認(rèn)知法C:榜樣引導(dǎo)法D:討論法E:行為強(qiáng)化法59.心理健康教育課程的主要形式有（BCD）A:社會(huì)服務(wù)形式B:活動(dòng)形式C:訓(xùn)練形式D:實(shí)踐形式E:滲透形式60.中學(xué)生注意的特點(diǎn)有（BD）A:不穩(wěn)定B:范圍廣C:容易轉(zhuǎn)移D:分配能力強(qiáng)E:分配能力不強(qiáng)61.學(xué)生不良品德的轉(zhuǎn)化包括以下階段：（BDE）A.改過(guò)自新的意向B.醒悟C.反復(fù)D.轉(zhuǎn)變E.鞏固和穩(wěn)定62.對(duì)于違反學(xué)校紀(jì)律，干擾正常教學(xué)秩序的學(xué)生，學(xué)校有權(quán)利進(jìn)行必要的懲罰，常見(jiàn)的懲罰形式有：（ABC）A．財(cái)產(chǎn)罰B．補(bǔ)償罰C．精神罰63.高中生中常見(jiàn)的心理挫折有（ACE）A.學(xué)習(xí)挫折B.攻擊挫折C.交往挫折D.獨(dú)立挫折E.情感挫折64.中學(xué)生形成不良品德的原因主要在于（ABCDE）A.家庭的不良教育B.學(xué)校教育工作的失誤C.社會(huì)的消極影響D.學(xué)生的心理因素E.學(xué)生的生理因素65.未成年人在學(xué)校接受良好教育的同時(shí)，其那些權(quán)利應(yīng)該受到保護(hù)：（ABC）A.生命權(quán)B.身體權(quán)C.健康權(quán)66."昔孟母,擇鄰處"這句話(huà)指的是下列哪種環(huán)境對(duì)學(xué)生心理健康教育的影響(D)A.學(xué)校環(huán)境B.社區(qū)環(huán)境C.家庭環(huán)境D.社會(huì)環(huán)境67.教師對(duì)學(xué)生的體罰或變相體罰，學(xué)校校舍倒塌對(duì)學(xué)生造成傷害，校外人員進(jìn)入學(xué)校對(duì)學(xué)生造成傷害等等，都侵害了學(xué)生的什么權(quán)益：（ABC）A．生命權(quán)B．身體權(quán)C．健康權(quán)68.后進(jìn)生的學(xué)業(yè)不良行為的自我歸因有（ACD）A.退縮型歸因B.反社會(huì)型歸因C.攻擊性歸因D.服從性歸因69.學(xué)生應(yīng)當(dāng)不斷提高自護(hù)意識(shí)和自護(hù)能力，為此（BCD）。A.學(xué)生應(yīng)當(dāng)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和紀(jì)律B.學(xué)生在不同的受教育階段，應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身的年齡，避免和消除相應(yīng)的危險(xiǎn)C.學(xué)生在不同的受教育階段，應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身的認(rèn)知能力，避免和消除相應(yīng)的危險(xiǎn)D.學(xué)生在不同的受教育階段，應(yīng)當(dāng)根據(jù)法律行為能力，避免和消除相應(yīng)的危險(xiǎn)70.不滿(mǎn)十周歲的未成年人和不能辨認(rèn)自己行為的精神病人是無(wú)民事行為能力人。他們所有的民事活動(dòng)必須要通過(guò)什么人來(lái)代理？（A）A．他們的監(jiān)護(hù)人B．他們的班主任C．他們的同學(xué)71.多少周歲的未成年人是限制民事行為能力人（C）。A．十周歲以上、十六周歲以下B．十二周歲以上、十六周歲以下C．十周歲以上、十八周歲以下71.在學(xué)生由無(wú)民事行為能力到具有完全民事行為能力的發(fā)展過(guò)程中，班主任應(yīng)該承擔(dān)《教師法》賦予的對(duì)學(xué)生的職責(zé)有：（ABC）A．教育的職責(zé)B．保護(hù)的職責(zé)C．管理的職責(zé)72.未成年人在學(xué)校接受良好教育的同時(shí)，其那些權(quán)利應(yīng)該受到保護(hù)？（ABC）A.生命權(quán)B.身體權(quán)C.健康權(quán)73.教師對(duì)學(xué)生的體罰或變相體罰，學(xué)校校舍倒塌對(duì)學(xué)生造成傷害,校外人員進(jìn)入學(xué)校對(duì)學(xué)生造成傷害等等，都侵害了學(xué)生的什么權(quán)益：（ABC）A.生命權(quán)B.身體權(quán)C.健康權(quán)74.“親其師，信其道”反映了（AC）教育原則。A.以身作則B.啟發(fā)疏導(dǎo)C.愛(ài)嚴(yán)相濟(jì)D.因材施教75.在學(xué)生由無(wú)民事行為能力到具有完全民事行為能力的發(fā)展過(guò)程中，班主任應(yīng)該承擔(dān)《教師法》賦予的對(duì)學(xué)生的職責(zé)有：（ABC）A．教育的職責(zé)B．保護(hù)的職責(zé)C．管理的職責(zé)76.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，適當(dāng)?shù)母慊顒?dòng)除了可以調(diào)節(jié)學(xué)生身心，還可以（D）A.培養(yǎng)學(xué)生多方面興趣B.開(kāi)發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛力C.增強(qiáng)班級(jí)凝聚力D.以上選項(xiàng)皆對(duì)77.做一名有經(jīng)驗(yàn)的的班主任，在講話(huà)藝術(shù)方面應(yīng)該注意（ABC）A.講話(huà)要有準(zhǔn)備，努力做到少而精B.講話(huà)要有知識(shí)性，給學(xué)生提供足夠的信息量C.講話(huà)中要有學(xué)生的實(shí)例D.講話(huà)要一語(yǔ)中的，使學(xué)生沒(méi)有辯駁的機(jī)會(huì)78.有的教師上課時(shí)用不當(dāng)言語(yǔ)侮辱學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰或變相體罰，這侵害了學(xué)生的什么權(quán)益：（ABDF）A．生命權(quán)B．身體權(quán)C．休息娛樂(lè)權(quán)D.健康權(quán)E.受教育權(quán)F.名譽(yù)權(quán)班主任工作的基本原則有：(ABCDEFGHI)A.學(xué)生主體原則B.因材施教原則C.啟發(fā)疏導(dǎo)原則D.實(shí)踐活動(dòng)原則E.集體教育原則F.民主公正原則G.愛(ài)嚴(yán)相濟(jì)原則H.以身作則原則I.調(diào)查研究原則(D)班主任的教育方法有：(ABCDEF)A.說(shuō)理教育法B.激勵(lì)法C.榜樣示范法D.角色模擬法E.暗示法F.契約法三、判斷題：（共80題）1、班主任在日常教育教學(xué)管理中，有采取適當(dāng)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育的權(quán)利。（√）2、讓適齡兒童、少年接受義務(wù)教育是學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)的義務(wù)。誰(shuí)違反這個(gè)義務(wù)，誰(shuí)就要受到法律的規(guī)范。（√）3、凡年滿(mǎn)七周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到八周歲。（X）4、取得初級(jí)中學(xué)教師、初級(jí)職業(yè)學(xué)校文化、專(zhuān)業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范專(zhuān)科學(xué)?；蛘咂渌髮W(xué)專(zhuān)科畢業(yè)及其以上學(xué)歷。（√）5、教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。建立正常晉級(jí)增薪制度，具體辦法由國(guó)務(wù)院規(guī)定。（√）6、進(jìn)一步優(yōu)化校園周邊環(huán)境，中小學(xué)校園周邊100米內(nèi)不得有互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所和電子游戲經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所，不得在可能干擾學(xué)校教學(xué)秩序的地方設(shè)立經(jīng)營(yíng)性?shī)蕵?lè)場(chǎng)所。（X）7、未成年人是指未滿(mǎn)十六周歲的公民。（X）8、班主任是學(xué)校德育工作的骨干力量。(√)9、學(xué)生是教師進(jìn)行教育工作的對(duì)象。(√)10、在教育過(guò)程中，學(xué)生既是教育的客體，又是教育的主體。(√)11、知識(shí)是班主任個(gè)人影響力的資源。(√)12、班主任在教育過(guò)程中，，最重要的是要處理好教師與學(xué)生的關(guān)系。(√)13、班主任要為人師表，為師要有知識(shí)，為表要有美德。(√)14、在班級(jí)管理工作中，出現(xiàn)偶發(fā)事件是在所難免的，遇到這樣事情，要有自我控制能力.(√)15、為了維護(hù)班主任的權(quán)威，不能讓學(xué)生民主評(píng)論班主任。(×)16、班主任談話(huà)要注意自己的對(duì)象，點(diǎn)明問(wèn)題要根據(jù)不同的對(duì)象采用不同的方式。(√)17、一個(gè)合格的班主任，應(yīng)是學(xué)生的良師，更應(yīng)是學(xué)生的益友.。（√）18.對(duì)班主任工作的評(píng)價(jià)應(yīng)經(jīng)常性地頻繁化進(jìn)行，以使工作更規(guī)范、更科學(xué)。(×)19.班主任工作評(píng)價(jià)內(nèi)容中的效果標(biāo)準(zhǔn)指的是是否勝任班主任工作。(×)20.班主任自己不能作為班主任工作評(píng)價(jià)的主體。(×)21.班會(huì)一般是由班主任主持的。(√)22.有什么樣的班主任就有什么樣的班風(fēng)。(√)。23.班級(jí)檔案可由班主任填寫(xiě)，也可由學(xué)生干部填寫(xiě)。(×)24.班級(jí)組織是學(xué)校的行政組織。(×)25.為了防止遺忘，班主任應(yīng)要求學(xué)生及時(shí)強(qiáng)化，適度學(xué)習(xí)。(√)26.“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”是啟發(fā)疏導(dǎo)原則的體現(xiàn)。（×）27.班主任工作基礎(chǔ)性的內(nèi)容是指班級(jí)管理。(×)28.班主任工作的核心是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)（×）29.那些調(diào)皮、愛(ài)挑刺的學(xué)生就是后進(jìn)生。（×）30.班級(jí)活動(dòng)是多個(gè)班級(jí)成員參加的教育活動(dòng).（×）31.在一個(gè)班級(jí)體中目標(biāo)就是骨架和靈魂。（×）32.最有教育效力的是行動(dòng)而不是語(yǔ)言。（√）33.較高的自我期望水平有利于耐挫力