2.5 人腦的高級功能課件-2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期生物人教版選擇性必修1

第2章神經(jīng)調(diào)節(jié)第5節(jié)人腦的高級功能▲問題探討資料1：阿爾茲海默癥是老年人常見的一種疾病，該病主要表現(xiàn)為患者逐漸喪失記憶和語言功能、計算和推理等思維能力受損（如迷路）、情緒不穩(wěn)定。研究發(fā)現(xiàn)，該病是由患者大腦內(nèi)某些特定區(qū)域的神經(jīng)元大量死亡造成的。思考：1.上述資料可以說明人的大腦有哪些區(qū)別于脊髓的高級功能？2.人的大腦有哪些區(qū)別于動物大腦的高級功能？迷路大腦高級功能結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)——大腦皮層人的大腦有很多復(fù)雜的高級功能，因為大腦皮層有140多億個神經(jīng)元組成組成了許多神經(jīng)中樞，是整個神經(jīng)系統(tǒng)中最高級的部位。▲問題探討▲腦的高級功能的意義：腦的高級功能使人類能夠主動適應(yīng)環(huán)境，創(chuàng)造出燦爛的人類文明?！鴨栴}探討高級功能感知外部世界控制機體的反射活動語言學(xué)習(xí)和記憶思維一.語言功能▲概述語言文字是人類社會_______________的主要形式，也是人類進行________的主要工具；語言功能是人腦_______的高級功能，它包括與______、_____相關(guān)的全部_________，涉及人類的_____、_____、_____、_____；信息傳遞思維特有語言文字智能活動聽說讀寫一.語言功能【任務(wù)1】閱讀教材P37—P38思考與討論中的資料，分析并回答以下問題：（2min）1.根據(jù)資料1中病人癥狀推測S區(qū)的具體功能是什么？2.根據(jù)資料2中病人癥狀推測H區(qū)的具體功能是什么？3.根據(jù)資料3，歸納總結(jié)大腦皮層言語區(qū)功能受損后的癥狀。資料1:一位病人能聽懂別人講話,能用面部表情和手勢同別人交流思想,可是說話非常困難。經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn),病人與講話有關(guān)的肌肉和發(fā)聲器官完全正常。病人死后,經(jīng)解剖發(fā)現(xiàn),他的大腦左半球的S區(qū)發(fā)生了病變。S區(qū)：運動性語言中樞S區(qū)損傷：①能聽懂；②能交流；③不會講話，不能用詞語表達(dá)思想。S區(qū)病變思考·討論資料2:一位病人能主動說話,聽覺也正常,但他聽不懂別人說話,連自己的話也聽不懂。病人死后,研究者發(fā)現(xiàn)他的大腦左半球的H區(qū)有病變。H區(qū)：聽覺性語言中樞H區(qū)損傷：①能主動說話；②能看懂文字；③能聽見別人說話，但不懂其中含義，即聽不懂。注意：人類的語言活動是與大腦皮層某些特定區(qū)域相關(guān)的，這些特定區(qū)域叫言語區(qū)。思考·討論W區(qū)（此區(qū)發(fā)生障礙，不能寫字）失寫癥書寫性語言中樞（Write）S區(qū)（此區(qū)發(fā)生障礙，不能講話）失讀癥運動性語言中樞（Sport）V區(qū)（此區(qū)發(fā)生障礙，不能看懂文字）運動性失語癥視覺性語言中樞（View）H區(qū)（此區(qū)發(fā)生障礙，不能聽懂話）聽覺性失語癥聽覺性語言中樞（Hear）人類大腦皮層（左半球側(cè)面）的言語區(qū)思考·討論練一練：①某患者聽不見別人的講話②某患者能聽見但聽不懂別人的談話③某患者看不見④某患者能看見但看不懂文字的含義一.語言功能聽覺中樞大腦皮層的H區(qū)視覺中樞大腦皮層的V區(qū)參考導(dǎo)與練P36相關(guān)資料:言語區(qū)是人類大腦皮層所特有,多在左側(cè)。臨床試驗證明,慣用右手的人,其言語區(qū)在左側(cè)半球;大部分習(xí)慣用左手的人,其言語區(qū)也在左側(cè),只少數(shù)位于右側(cè)半球。一.語言功能填一填：大多數(shù)人主導(dǎo)語言功能的區(qū)域是在大腦的

,邏輯思維主要由(填“左”或“右”)半球負(fù)責(zé)。大多數(shù)人的大腦

主要負(fù)責(zé)形象思維,如音樂、繪畫、空間識別等。左半球左右半球左腦理性，右腦感性▲即時訓(xùn)練一.語言功能學(xué)習(xí)和記憶是指神經(jīng)系統(tǒng)不斷接受刺激，獲得新的行為、習(xí)慣和積累經(jīng)驗的過程。條件反射的建立就是動物學(xué)習(xí)的過程。二.學(xué)習(xí)和記憶特點學(xué)習(xí)和記憶不是由單一腦區(qū)控制的，而是由多個腦區(qū)和神經(jīng)通路參與。二.學(xué)習(xí)和記憶沉迷學(xué)習(xí)，無法自撥人類的記憶過程感覺性記憶<1秒第一級記憶數(shù)秒至數(shù)分鐘第二級記憶數(shù)分鐘至數(shù)年第三級記憶可能永久

遺忘（信息丟失）

遺忘（新信息的代替）遺忘（前活動性和后活動性干擾）可能不遺忘注意運用短時記憶長時記憶重復(fù)整合外界信息輸入與神經(jīng)元的即時信息交流、大腦皮層下的像海馬的腦區(qū)有關(guān)與突觸形態(tài)及功能的改變及新突觸的建立有關(guān)二.學(xué)習(xí)和記憶▲學(xué)習(xí)和記憶的機制1.學(xué)習(xí)和記憶涉及腦內(nèi)__________的作用以及某些種類_______的合成。2.________記憶可能與神經(jīng)元之間即時的信息交流有關(guān)，尤其是與大腦皮層下一個形狀像_________的腦區(qū)有關(guān)。3.長時記憶可能與______形態(tài)及功能的改變以及______________有關(guān)。神經(jīng)遞質(zhì)蛋白質(zhì)短時海馬突觸新突觸的建立【任務(wù)2】資料3:有些學(xué)生早晨不喜歡晨讀,有些學(xué)生上課不喜歡記錄和互動。關(guān)于學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),老師經(jīng)常強調(diào)要動用各種器官,反復(fù)運用和反復(fù)復(fù)習(xí)。結(jié)合教材P38～39“學(xué)習(xí)與記憶”,回答以下問題:二.學(xué)習(xí)和記憶二.學(xué)習(xí)和記憶問題1:在學(xué)習(xí)過程中,老師經(jīng)常強調(diào)要動用各種器官的原因是什么?提示:學(xué)習(xí)的過程是一個信息獲取與加工的過程,在獲取信息的過程中,需要多種器官的共同參與,學(xué)習(xí)與記憶不是由單一腦區(qū)控制的,而是由多個腦區(qū)和神經(jīng)通路參與。問題2:臨時記住電話號碼,屬于記憶的哪個階段?為什么會很快忘記?要想長時間不忘該怎么做呢?二.學(xué)習(xí)和記憶提示:臨時記住電話號碼屬于第一級記憶;缺乏反復(fù)運用,不強化就會忘記;要想長時間不忘就需要反復(fù)運用、強化?！⒁猓簩W(xué)習(xí)與記憶是兩個有密切聯(lián)系的神經(jīng)活動過程，二者很難分開，任何學(xué)習(xí)過程都包含著記憶，學(xué)習(xí)是記憶的基礎(chǔ)，記憶是學(xué)習(xí)的效果，沒有學(xué)習(xí)和記憶，人的智力就不能得到發(fā)展。▲遺忘是不斷發(fā)生的，但遺忘的速度先快后慢。因此每節(jié)課結(jié)束時進行本節(jié)小結(jié)，當(dāng)天晚上進行知識回顧，間隔一天之后的再次復(fù)習(xí)以及每周周末的學(xué)習(xí)總結(jié)等都是非常重要的復(fù)習(xí)時間和策略。▲聯(lián)系生活學(xué)習(xí)和記憶規(guī)律對日常學(xué)習(xí)有哪些啟示呢？課堂上認(rèn)真聽講要形成第一記憶不要感覺性記憶！課后認(rèn)真完成作業(yè)和復(fù)習(xí)，并采用合理的學(xué)習(xí)和記憶方法形成第二記憶永久記憶比較難，因為我們現(xiàn)階段的目標(biāo)是高考▲聯(lián)系生活三.情緒▲情緒是人對_______所作出的反應(yīng)。情緒也是大腦的高級功能之一。環(huán)境▲情緒的兩種表現(xiàn)失落、沮喪，對事物失去興趣開心、興奮，對生活充滿信心三.情緒當(dāng)人們遇到精神壓力、生活挫折、疾病、死亡等情況時產(chǎn)生消極情緒達(dá)到一定程度產(chǎn)生抑郁調(diào)適、支持、心理咨詢好轉(zhuǎn)抑郁癥持續(xù)、得不到緩解抗抑郁藥一般都通過作用于突觸處來影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能。例如:被稱為5-羥色氨再攝取抑制劑的藥物，可選擇性地抑制突觸前膜對5-羥色氨的回收，使得突觸間隙中5-羥色氨的濃度維持在一定水平，有利于神經(jīng)系統(tǒng)的活動正常進行?！?lián)系生活—抗抑郁藥三.情緒抗抑郁藥作用機理主要病因是腦內(nèi)的3種經(jīng)典單胺類遞質(zhì)（5-羥色胺、去甲腎上腺素、多巴胺）相關(guān)功能失調(diào)?？挂钟羲幰话愣纪ㄟ^作用于突觸處來影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能。三.情緒SSRI是一類新型的抗抑郁藥品，學(xué)名是五羥色胺再攝取抑制劑，意為選擇性5-羥色胺再攝取抑制劑。SSRIs（即SSRI類藥物）是二十世紀(jì)80年代開發(fā)并試用于臨床，常用于臨床的SSRIs有6種：氟西汀、