學高中歷史 第1課“百家爭鳴”和儒家思想的形成課時規(guī)范作業(yè)（含解析）新人教版必修3

第一單元中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變第1課“百家爭鳴”和儒家思想的形成基礎鞏固1．孔子主張“克己復禮為仁”，他所指的“禮”是指()A．周禮 B．和諧的人際關系C．禮貌待人 D．封建社會的統(tǒng)治秩序答案A解析“克己復禮為仁”指儒家提倡的約束自己，使每件事都歸于(遵循)周禮。本題選A項，容易錯選為D項，孔子的思想代表的是奴隸主階級的利益。2．孔子政治主張中的核心內容在其教育思想上的最主要體現(xiàn)是()A．“中庸之道” B．有教無類C．因材施教 D．創(chuàng)辦私學答案B解析“仁”是孔子政治主張的核心，分析各選項，正確的應是B項“有教無類”，認為不分貧富貴賤，人人都有受教育的資格，打破了貴族壟斷文化教育的局面。3．儒家學說中蘊含著豐富的人文主義思想。以下言論能體現(xiàn)這一思想的是()A．“君君、臣臣、父父、子子”B．“天理人欲，不容并立”C．“民為貴，社稷次之，君為輕”D．“是非之心，不慮而知，不學而能，所謂‘良知’也”答案C解析“民為貴”體現(xiàn)了人文主義思想；“君君、臣臣、父父、子子”有濃重的等級觀念，A項顯然不合題意；“天理人欲，不容并立”就是要“存天理，滅人欲”，B項不合題意；D項反映了心學的“致良知”思想，也是不合題意。4．某班同學在對孟子和荀子的思想進行比較時，提出了以下觀點，其中明顯不正確的是()A．二人所代表的階級利益相同B．二人都推崇孔子“仁”的思想C．二人對人性的理解高度一致D．二人的主張都體現(xiàn)了民本思想答案C解析孟子認為人性“善”，荀子認為人性“惡”。因此，C項的敘述是不正確的。5．提出“禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏”這一觀點的思想家還主張()A．民貴君輕B．無為而治C．以法治國D．兼愛非攻答案B解析根據題干提供的信息和所學史實可知，該觀點是春秋時期著名思想家老子的辯證法思想，老子在政治上還主張“無為而治”。所以此題正確選項是B項。6．韓非子主張“法不阿貴”“以法為本”。對他這種思想理解不正確的是()A．仍有一定的現(xiàn)實意義B．與當今依法治國有本質的區(qū)別C．符合當時社會發(fā)展的潮流D．強調法律的至高無上地位答案D解析韓非子的主張是建立在君主專制中央集權之上的，故君權高于法權。能力提升7．“暴其民甚，則身弒國亡；不甚，則身危國削?！边@一主張屬于()A．儒家B．道家C．法家D．墨家答案A解析題干材料的大致意思是：對百姓殘暴太厲害，就會自身被殺、國家滅亡；即使不太厲害，也會自身危險、國家削弱。這是孟子的仁政思想，A項正確。8．墨子主張“有能則舉之，高予之爵，重予之祿”，反對“骨肉之親無故富貴”。這表達了手工業(yè)者()A．懷念“小國寡民”的社會B．要求提高政治地位的愿望C．要求建立政令統(tǒng)一的中央政權D．要求為新興地主階級選拔人才答案B解析題干中兩句引文的大意是：百姓中有才能的，就舉薦他們?yōu)楣?，授予厚祿；君主的親屬沒有功勞的不能獲得富貴。因此引文體現(xiàn)了墨子“尚賢”的思想，說明希望提高自己政治地位的主張。A項為道家思想，C、D兩項為法家思想。9．閱讀下列材料：材料一孔子仁學產生在早期宗法制崩潰、氏族統(tǒng)治體系徹底瓦解時期，它無疑帶有那個時代氏族貴族的深重烙印……自原始巫史文化(禮儀)崩潰以后，孔子是提出這種新的模式的第一人。盡管不一定自覺意識到，但建立在血緣基礎上，以“人情味”(社會性)的親子之愛為輻射核心擴展為對外的人道主義和對內的理想人格，它確乎構成了一個具有實踐性格而不待外求的心理模式?？鬃油ㄟ^教誨學生，“刪定”詩書，使這個模式產生了社會影響，并日益滲透在廣大人們的生活、關系、習慣、風俗、行為方式和思維方式中，通過傳播、熏陶和教育，在時空中蔓延開來……它終于成為漢民族的一種無意識的集體原型現(xiàn)象，構成了一種民族性的文化——心理結構?！顫珊瘛吨袊糯枷胧氛摗凡牧隙适У蓝蟮隆ＪУ露笕?。失仁而后義。失義而后禮。夫禮者忠信之薄而亂之首?！独献印さ?8章》材料三孔子學院在全球開設的速度，引發(fā)了世人包括中國人自己的驚奇。在不到兩年的時間里，全球新增100多所孔子學院，覆蓋了50多個國家和地區(qū)。從“2013年度孔子學院獎學金項目工作會”上獲悉，據最新數(shù)據統(tǒng)計，目前已有410所“孔子學院”在110個國家“開花結果”，同時，還有74個國家的266個機構在排隊申辦孔子學院。——中國國家漢語國際推廣領導小組辦公室請回答：(1)依據材料一，概述孔學產生的時代背景、主要內容、傳播方式和歷史地位。(2)根據材料二并結合所學知識，指出老子反對仁義禮樂的理由是什么？與之相對應的治國理念是什么？(3)結合材料三和所學知識，說明孔子學院在全球廣泛開設對中國和世界的發(fā)展產生了哪些積極影響？答案(1)時代背景：奴隸制崩潰。主要內容：仁；禮；實用；中庸。傳播方式：辦私學，編刪詩書為教材，教導學生。地位：中華民族文化的標志(或代名詞)。(2)原因：仁義禮樂是道德墮落后的無奈選擇；禮樂制度維護了等級制，是社會動亂的根源。治國理念：順應自然，無為而治。(3)積極影響：有利于中國國際地位的進一步提高，有利于中國文化在全球的廣泛傳播，有利于當前和諧世界的構建。解析第(1)問，“背景”根據題干中“孔子仁學產生在早期宗法制崩潰、氏族統(tǒng)治體系徹底瓦解時期”歸納；“主要內容”根據“仁學”“禮”“實踐性格而不待外求的心理模式”“中庸”等回答；“傳播方式”根據孔子生平的相關史實回答；“歷史地位”根據“構成了一種民族性的文化——心理結構”分析。第(2)問從材料中歸結理由：是道德失落后的選擇，是社會動亂的根源。治國理念根據所學知識可知是無為而治，順應自然。第(3)問考查儒學在現(xiàn)代社會對中國和世界的影響，據史實回答即可。【學思之窗】提示①孔子、孟子、荀子都是儒家思想的代表人物，他們的基本思想主張是一致的，但在對人性的認識方面卻大相徑庭，這反映出思想認識的復雜性。②“人性”本身并沒有絕對的善惡之分。③思想認識的“相同”與“不同”是相對的。【探究學習總結】一、本課測評提示①經濟上：井田制瓦解，土地私有制逐漸發(fā)展；②政治上：周王室衰微，士大夫崛起；③階級關系上：“士”在社會、政治活動中活躍起來，受到各諸侯國統(tǒng)治者的重用；④意識形態(tài)和文化領域：