燭之武課件資料

燭之武退秦師學(xué)習(xí)目標1.掌握《左傳》的相關(guān)文化常識。2.積累本課重點文言實詞、虛詞。3.掌握通假字、詞類活用、特殊句式、古今異義、一詞多義等文言現(xiàn)象?！蹲髠鳌肥俏覈谝徊烤幠牦w史書，《春秋左氏傳》的簡稱，又名《左氏春秋》，記事起于魯隱公元年，終于魯哀公二十七年（前722—453年）?！蹲髠鳌费a充知識《左傳》、《公羊傳》、《谷梁傳》被稱為“春秋三傳”。

按年月日順序編寫的史書體裁。如《春秋》、《左傳》、《資治通鑒》等。

分不同的國家編寫的史書體裁。如《國語》、《戰(zhàn)國策》等。

以人物傳記為中心的史書體裁。如《史記》、《三國志》等。

編年體國別體紀傳體你知道嗎？

秦晉圍鄭發(fā)生在公元前630年。在此之前，鄭國做了兩件對不起晉國的事。一是晉文公當年逃亡路過鄭國時，鄭國沒有以禮相待；二是在公元前632年的晉、楚城濮之戰(zhàn)中，鄭國曾出兵幫助楚國。結(jié)果是楚國大敗。鄭國感到形勢不妙，馬上派人出使晉國，與晉結(jié)好。但仍未感化晉國。晉國為什么要聯(lián)合秦國攻鄭呢？因為當時秦國也要爭奪霸權(quán)，也需向外擴張。發(fā)生在公元前632年的城濮之戰(zhàn)，事實上是兩大軍事集團間的戰(zhàn)爭。一方是晉文公率晉、宋、齊、秦四國聯(lián)軍，另一方則是以楚為主的楚、陳、蔡、鄭四國聯(lián)軍。兩年后，當晉國發(fā)動對鄭國的戰(zhàn)爭時，自然要尋找得力的伙伴。秦晉歷史上關(guān)系一直很好；更重要的是，秦也有向外擴張的欲望，于是秦晉聯(lián)合也就必然了。故事背景公元前630年鄭新鄭函陵氾水秦晉晉軍秦軍自讀課文：1.自讀全文，結(jié)合課下注釋，讀準字音，畫出疑難字詞句。2.用簡潔的語言概括每段內(nèi)容，整體把握全文。無能為()也矣共()其乏困秦伯說(),與鄭人盟夫()晉,何厭之有微夫()人之力不及此wéifúgōngyuèfúfán

zhuìquē秦軍氾()南若不闕()秦夜縋()而出失其所與,不知（）使杞(

)子、逢（）孫戍之

zhìqǐpáng結(jié)構(gòu)秦晉圍鄭臨危受命說退秦師晉師撤離翻譯文章的基本常識翻譯的原則：信：對原文要忠實達：行文要通順雅：文句要優(yōu)美翻譯的方法：組：組詞換：替換留：保留補：補充調(diào)：調(diào)整翻譯并背誦晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使燭之武見秦君，師必退。”公從之。辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已?！惫唬骸拔岵荒茉缬米樱窦倍笞?，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉?！痹S之。

晉文公、秦穆公聯(lián)合圍攻鄭國，因為鄭國曾對晉文公無禮，并且在與晉國結(jié)盟的情況下又與楚國結(jié)盟。晉軍駐扎在函陵，秦軍駐扎在氾南。

佚之狐對鄭伯說：“鄭國處于危險之中，如果派燭之武去見秦伯，秦軍一定撤退。”鄭伯聽從了這個建議。燭之武推辭說：“我年輕時，尚且比不上別人；現(xiàn)在老了，不能做什么了?！编嵨墓f；“我早先沒有重用您，現(xiàn)在危急之中才求您，這是我的過錯。然而鄭國滅亡了，對您也不利啊!”燭之武就答應(yīng)了。

夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰?鄰之厚，君之薄也。

夜晚用繩子將燭之武從城上放下去，去見秦伯，燭之武說：“秦晉兩國圍攻鄭國，鄭國已經(jīng)知道要滅亡了。如果使鄭國滅亡對您有好處，怎敢用這件事煩勞您手下的人了。越過晉國把遠方的鄭國作為邊境，您知道那很困難，為什么要滅掉鄭國來增加鄰邦晉國的土地呢？鄰邦的國力雄厚了，您的國力也就相對薄弱了。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有?既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之?闕秦以利晉，唯君圖之。秦伯說，與鄭人盟。使杞子、逢孫、揚孫戍之，乃還。假如放棄滅鄭的打算，而把鄭國作為您秦國東道上的主人，秦國使者往來，鄭國可以隨時供給他們?nèi)狈Φ臇|西，對您秦國來說，也沒有什么害處。況且，您曾經(jīng)給予晉惠公恩惠，他也曾答應(yīng)把焦、瑕二邑割讓給您。然而，他早上渡河歸晉，晚上就修筑防御工事，這是您知道的。晉國有什么滿足的呢？現(xiàn)在它已在東邊把鄭國當作疆界，又想擴張西部的疆界。如果不侵損秦國，晉國將從哪里取得它所企求的土地呢？使秦國受損而使晉國得到好處，希望您好好考慮考慮吧！”秦伯高興了，就與鄭國結(jié)盟。并派杞子、逢孫、楊孫守衛(wèi)鄭國，就率軍回國。子犯請擊之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也?！币嗳ブ?。

子犯請求晉文公下令攻擊秦軍。晉文公說：“不行！假如沒有那人的支持，我就不會有今天。憑借了別人的力量而又去損害他，這是不仁義的；失掉自己的同盟國，這是不明智的；用混亂代替聯(lián)合一致，這是不勇武的。我們還是回去吧！”這樣晉軍也撤離了鄭國。

結(jié)構(gòu)秦晉圍鄭臨危受命說退秦師晉師撤離亡鄭利晉闕秦存鄭利秦晉忘恩負義，不可共事形勢晉侯、秦伯圍鄭

原因以其無禮于晉，且貳于楚

位置晉軍函陵，秦軍汜南

鄭既知之矣佚之狐的話鄭伯說服燭之武用原文回答課后練習(xí)一鄭秦結(jié)盟實詞方法：1、上下文分析2、語法分析3、知識積累1、①國不堪貳，君將若之何？②夫諸侯之賄,聚于公室，則諸侯貳。③以其無禮于晉，且貳于楚也。2、①言語粗鄙②越國以鄙遠，君知其難也③肉食者鄙，未能遠謀《曹劌論戰(zhàn)》④蜀之鄙有二僧《為學(xué)》⑤我皆有禮，夫猶鄙我3、①許君焦、瑕②雜然相許《愚公移山》③潭中魚可百許頭《小石潭記》④先生，不知何許人也《五柳先生傳》4、①人微言輕②微聞有鼠作作索索《口技》③但微頷之《賣油翁》④微夫人之力不及此⑤微斯人，吾誰與歸《岳陽樓記》

5、①辭曰：臣之壯也，猶不如人②停數(shù)日，辭去《桃花源記》③晏嬰齊之習(xí)辭者也《晏子使楚》④不辭勞苦實詞方法：1、上下文分析2、語法分析3、知識積累虛詞常用虛詞：而何乎乃其且然若所為焉也以矣于與則者之1、以（介詞、連詞、助詞、動詞）①以其無禮于晉②敢以煩執(zhí)事③越國以鄙遠④焉用亡鄭以陪鄰？⑤若舍鄭以為東道主

2、而（連詞:并列、承接、遞進、轉(zhuǎn)折、假設(shè)、修飾）①今急而求子②夜縋而出③若亡鄭而有利于君④朝濟而夕設(shè)版焉。3、焉（語氣詞、代詞、兼詞）①子亦有不利焉。②焉用亡鄭以陪鄰？③若不闕秦，將焉取之④且焉置土石《愚公移山》⑤以俟夫觀人風(fēng)者得焉⑥永之人爭奔走焉

《捕蛇者說》4、若（副詞、連詞、代詞）①仿佛若有光《桃花源記》②若舍鄭以為東道主③若毒之乎《捕蛇者說》虛詞5、之（代詞、助詞、動詞）①輟耕之壟上②子犯請擊之③是寡人之過也④臣之壯也，猶不及人⑤唯君圖之⑥微夫人之力不及此6、其（代詞、助詞）①君知其難也②吾其還也③以其無禮詞類活用主要四種情況：形容詞活用作動詞，形容詞活用作名詞名詞用作狀語，使動用法和意動用法。詞類活用晉軍函陵，秦軍氾南（）越國以鄙遠（）既東封鄭，又欲肆其西封（）名詞→動詞詞類活用晉軍函陵，秦軍氾南（駐軍，駐扎）越國以鄙遠（意動，以……為邊邑）既東封鄭，又欲肆其西封（使……成為邊境）名詞→動詞既東封鄭，又欲肆其西封（）夜縋而出（）

名詞→狀語詞類活用既東封鄭，又欲肆其西封（向東邊）夜縋而出（在晚上，當晚）名詞→狀語詞類活用且君嘗為晉君賜矣（）

動詞→名詞詞類活用且君嘗為晉君賜矣（恩惠，好處）動詞→名詞詞類活用詞類活用形容詞→名詞越國以鄙遠（）共其乏困（）詞類活用形容詞→名詞越國以鄙遠（遠方，邊遠的地方）共其乏困（缺少的東西）特殊句式（）辭曰：“臣之壯也……”（）許君焦、瑕夜縋（）而出敢以（）煩執(zhí)事晉軍（）函陵，秦軍（）氾南省略句特殊句式（燭之武）辭曰：“臣之壯也……”（主語）（晉惠公）許君焦、瑕（主語）夜縋（燭之武）而出（賓語）敢以（之）煩執(zhí)事（賓語）晉軍（于）函陵，秦軍（于）氾南（介詞）省略句古文中一些聲音相同或相近的字可以通用或假借，這就是通假字。它所代替的字是本字，要念本字的音，按本字的含義解釋。①共其乏困(共，通“供”)②何厭之有？(厭，通“饜”，滿足)③秦伯說(說，通“悅”)④失其所與，不知(知，通“智”)⑤無能為也已（已，通“矣”）通假字文言句式判斷句：

1、鄰之厚，君之薄也。2、以亂易整，不武。

3、是寡人之過也。

倒裝句：文言句式1、夫晉何厭之有。2、佚之狐言于鄭伯。3、以其無禮于晉4、若亡鄭而有益于君5、且貳于楚也省略句：文言句式（

）辭曰：“臣之壯也……”（）許君焦、瑕夜縋（）而出敢以（）煩執(zhí)事晉軍（）函陵，秦軍（）氾南閱讀訓(xùn)練⒈對下列句中劃線詞語解釋，不正確的一項是（）A晉軍函陵（軍：軍隊）B貳于楚也（貳：從屬二主）C是寡人之過也（是：這）D亡鄭以陪鄰（陪：增加）⒉下列句中劃線詞，意義相同的一組是（）A然鄭亡，子亦有不利焉闕秦以利晉，唯君圖之B既東封鄭又欲肆其西封C越國以鄙遠，君知其難也肉食者鄙，未能遠謀D若不闕秦闕秦以利晉AD閱讀訓(xùn)練⒊下列“其”字意義不同于其他三項的是（）A君知其難也B共其乏困C又欲