![新教材第二章課件2(2.2-2.3)_第1頁](http://file4.renrendoc.com/view8/M01/2F/26/wKhkGWa6D8OAOMjYAAM1zU-N9Ww093.jpg)
![新教材第二章課件2(2.2-2.3)_第2頁](http://file4.renrendoc.com/view8/M01/2F/26/wKhkGWa6D8OAOMjYAAM1zU-N9Ww0932.jpg)
![新教材第二章課件2(2.2-2.3)_第3頁](http://file4.renrendoc.com/view8/M01/2F/26/wKhkGWa6D8OAOMjYAAM1zU-N9Ww0933.jpg)
![新教材第二章課件2(2.2-2.3)_第4頁](http://file4.renrendoc.com/view8/M01/2F/26/wKhkGWa6D8OAOMjYAAM1zU-N9Ww0934.jpg)
![新教材第二章課件2(2.2-2.3)_第5頁](http://file4.renrendoc.com/view8/M01/2F/26/wKhkGWa6D8OAOMjYAAM1zU-N9Ww0935.jpg)
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
2.2晶體管放大電路組成及其重要性能指標(biāo)放大的概念以擴音機為例
放大的對象:
放大的本質(zhì):直流電源的能量輸出信號的能量
放大電路的基本特征:
放大電路的測試信號:
放大的前提:功率放大信號不失真正弦波變化量能量的控制和轉(zhuǎn)換
放大電路的核心器件:有源器件
2.2.2放大電路的性能指標(biāo)放大電路示意圖
一、放大倍數(shù)
放大倍數(shù)是直接衡量放大電路放大能力的重要指標(biāo),其值為輸出變化量與輸入變化量的比值。
1、電壓放大倍數(shù)
2、電流放大倍數(shù)輸入端加正弦測試電壓信號
3、電壓對電流的放大倍數(shù)(又稱互阻放大倍數(shù))
4、電流對電壓的放大倍數(shù)(又稱互導(dǎo)放大倍數(shù))(本章重點研究電壓放大倍數(shù))
二、輸入電阻衡量放大電路獲取信號的能力:P17
三、輸出電阻
衡量放大電路帶負(fù)載的能力:Ro越小,帶負(fù)載能力越強思考:如何求輸出電阻RO?從放大電路的輸出端看進去的等效電阻,用Ro表示。從放大電路的輸入端看進去的等效電阻,用Ri表示?!咎貏e提示】輸出電阻不應(yīng)包含負(fù)載電阻RL,輸入電阻不應(yīng)包含信號源的內(nèi)阻RS。求輸出電阻時,應(yīng)將交流電壓信號源短路,但要保留其內(nèi)阻。輸入電阻Ri和輸出電阻Ro均指放大電路在中頻段內(nèi)的交流(動態(tài))等效電阻。在中頻范圍內(nèi),電壓放大倍數(shù)、電流放大倍數(shù)、輸入電阻和輸出電阻也可以分別表示為、、。
2.3放大電路的工作原理一、基本共射放大電路的組成及各元件的作用
1、組成
晶體管T、基極電源VBB、集電極電源VCC、基極電阻Rb、集電極電阻Rc。
2、各元件的作用
①晶體管T:電流放大;
②基極電源VBB:使發(fā)射結(jié)正偏(UBE>Uon);
③基極電阻Rb:與VBB一起確定合適的IB;
④集電極電阻Rc:將集電極電流的變化轉(zhuǎn)換成電壓的變化。
⑤集電極電源VCC:
⒈使集電結(jié)反偏;⒉給放大電路提供能源。
3、放大電路特征
交直流并存
①直流量單獨作用(靜態(tài)工作)
,產(chǎn)生靜態(tài)分量,即直流分量:IB、IC、UBE、UCE
②交流量單獨作用,產(chǎn)生動態(tài)分量,即交流分量:ib
、ic、ube、uce(動態(tài)工作)
③電路中總電量為兩種電量的疊加:
習(xí)慣畫法
二、基本共射放大電路的工作原理及波形分析
設(shè)靜態(tài)時,基極電流、集電極電流、集電極電壓分別為IBQ、ICQ、UCEQ
則總電量結(jié)論
放大電路只有有合適的靜態(tài)工作點,才能保證晶體管在輸入信號的整個周期內(nèi)始終工作在放大狀態(tài),輸出電壓波形才不會產(chǎn)生非線性失真。
交流輸出
三、直流通路與交流通路1、直流通路
①何謂直流通路
直流電源單獨作用下直流電流流經(jīng)的通路稱為直流通路。②如何畫直流通路
⒈電容視為開路;
⒉電感視為短路;
⒊信號源視為短路,但保留其內(nèi)阻。2、交流通路用于確定靜態(tài)工作點用于確定動態(tài)參數(shù)
①何謂交流通路
輸入交流信號單獨作用下,交流電流流經(jīng)的通路稱為交流通路。
②如何畫交流通路
⒈電容視為短路;
⒉直流電源置0;交流通路:直流通路:
①基本共射放大電路
3、直流通路和交流通路畫法舉例注意交流通路的畫法?
②直接耦合放大電路直流通路交流通路
③阻容耦合共射放大電路
直流通路
交流通路【特別提示】●畫直流通路時,一定要保持電路的原有結(jié)構(gòu)不變?!癞嫿涣魍窌r,要畫成一個二端口網(wǎng)絡(luò)。●畫交流通路時,只有交流信號源的頻率在中頻段或高頻段時,才可將較大容量的電容視為短路。練習(xí):畫出圖示各電路的直流通路和交流通路。設(shè)所有電容對交流信號均可視為短路。
2.2.1放大電路組成原則(2)靜態(tài)工作點合適:保證晶體管工作在放大區(qū);場效應(yīng)管工作在恒流區(qū)。
(3)動態(tài)信號能夠作用于放大管的輸入回路。
對于晶體管能產(chǎn)生△uBE或△iB,對于場效應(yīng)管能產(chǎn)生△uGS。
(4)負(fù)載上能夠獲得放大了的動態(tài)信號。(5)對實用放大電路:共地、無斷路或短路。(1)必須有為放大管提供Q點的直流電源。練習(xí):判斷下面電路能否正常放大交流信號?若不能,請改正。注意:不能改變電路原來的共射接法和耦合方式。判斷放大電路能否正常放大的第二種方法:是否有合理的交直流通路。2、放大電路的性能指標(biāo):放大倍數(shù)、輸入電阻、輸出電阻;1、放大的基本概念:對象、本質(zhì)、核心器件、特征;3、放大電路的電路特征:交直流并存;靜態(tài)工作點定義及求解方法。5、放大電路的組成原則:如何判
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 一年級上冊數(shù)學(xué)聽評課記錄《7.3 有幾瓶牛奶(4)》北師大版
- 蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上乘法口算試題
- 公司廚師聘用合同范本
- 任務(wù)二貿(mào)易合同范本
- 2022年新課標(biāo)八年級上冊歷史第一單元中國開始淪為半殖民地半封建社會1-3課共3課時聽課評課記錄
- 2025年度股權(quán)增資擴股協(xié)議-創(chuàng)新科技研發(fā)合作
- 2025年度返點合作協(xié)議版:人力資源服務(wù)銷售返利合作方案
- 2025年度污水管安裝工程進度與結(jié)算合同
- 2025年度股東對公司無息借款及財務(wù)支持合同
- 2025年度老式摩托車俱樂部會員權(quán)益續(xù)費合同
- 2025公司借款合同范本借款合同
- 閩教版(2020)小學(xué)信息技術(shù)三年級上冊第2課《人工智能在身邊》說課稿及反思
- 語文-百師聯(lián)盟2025屆高三一輪復(fù)習(xí)聯(lián)考(五)試題和答案
- 地理-山東省濰坊市、臨沂市2024-2025學(xué)年度2025屆高三上學(xué)期期末質(zhì)量檢測試題和答案
- 正面上手發(fā)球技術(shù) 說課稿-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊
- 佛山市普通高中2025屆高三下學(xué)期一??荚嚁?shù)學(xué)試題含解析
- 人教 一年級 數(shù)學(xué) 下冊 第6單元 100以內(nèi)的加法和減法(一)《兩位數(shù)加一位數(shù)(不進位)、整十?dāng)?shù)》課件
- 事故隱患排查治理情況月統(tǒng)計分析表
- 2024年中國黃油行業(yè)供需態(tài)勢及進出口狀況分析
- 永磁直流(汽車)電機計算程序
- 中學(xué)學(xué)校2024-2025學(xué)年教師發(fā)展中心工作計劃
評論
0/150
提交評論