宣紙暈染課程設(shè)計思路

宣紙暈染課程設(shè)計思路一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能理解宣紙的特性、制作工藝及其在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用。

2.學(xué)生能掌握暈染技巧的基本原理，了解不同暈染方法的操作步驟。

3.學(xué)生能了解中國傳統(tǒng)水墨畫中暈染技巧的重要性及其藝術(shù)效果。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能運用暈染技巧完成一幅具有創(chuàng)意的宣紙畫作。

2.學(xué)生能通過實踐操作，掌握宣紙暈染的各類工具和材料的使用方法。

3.學(xué)生能通過觀察、模仿和實踐，提高自己的審美觀察能力和動手操作能力。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生對中國傳統(tǒng)水墨畫產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)民族自豪感和文化自信。

2.學(xué)生在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)耐心、細(xì)致、專注的良好習(xí)慣。

3.學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)會互相欣賞、借鑒和尊重他人的創(chuàng)作成果。

課程性質(zhì)：本課程為美術(shù)學(xué)科課程，以實踐操作為主，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、觀察力和創(chuàng)新能力。

學(xué)生特點：五年級學(xué)生對美術(shù)創(chuàng)作有一定的興趣和基礎(chǔ)，具備一定的審美能力，好奇心強，喜歡嘗試新事物。

教學(xué)要求：結(jié)合學(xué)生特點，教師應(yīng)采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、實踐和思考，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實際操作能力。在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生發(fā)揮個性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠達(dá)到上述課程目標(biāo)，為后續(xù)的美術(shù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.宣紙的特性與制作工藝：介紹宣紙的起源、種類、特點及其制作流程，使學(xué)生了解宣紙作為水墨畫材料的重要地位。

教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)教材：《美術(shù)》五年級上冊第11課“紙的神奇魅力”。

2.暈染技巧的原理與操作：講解暈染技巧的基本原理，演示不同暈染方法的操作步驟，如潑墨、滴墨、渲染等。

教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)教材：《美術(shù)》五年級上冊第12課“水墨游戲”。

3.水墨畫中暈染技巧的應(yīng)用：分析經(jīng)典水墨畫作品中暈染技巧的運用，讓學(xué)生感受暈染效果在藝術(shù)創(chuàng)作中的美感。

教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)教材：《美術(shù)》五年級上冊第13課“水墨畫的韻味”。

4.宣紙暈染實踐操作：指導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)暈染技巧，完成一幅具有創(chuàng)意的宣紙畫作。

教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)教材：《美術(shù)》五年級上冊第14課“我的水墨畫”。

教學(xué)進度安排：

第一課時：介紹宣紙的特性與制作工藝，欣賞經(jīng)典水墨畫作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

第二課時：講解暈染技巧的原理與操作，進行示范教學(xué)，讓學(xué)生初步掌握暈染方法。

第三課時：學(xué)生實踐操作，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在創(chuàng)作過程中的疑問。

第四課時：作品展示與評價，學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)課程要點。

三、教學(xué)方法

本課程采用以下教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的主動參與度和實踐能力：

1.講授法：教師以生動的語言、豐富的圖片和實物展示，系統(tǒng)講解宣紙的特性、制作工藝以及暈染技巧的基本原理。通過講授，為學(xué)生奠定理論基礎(chǔ)。

關(guān)聯(lián)教材：《美術(shù)》五年級上冊第11課“紙的神奇魅力”、第12課“水墨游戲”。

2.示范教學(xué)法：教師現(xiàn)場演示不同暈染方法的操作步驟，讓學(xué)生直觀地了解暈染技巧的應(yīng)用，為學(xué)生提供模仿的范例。

關(guān)聯(lián)教材：《美術(shù)》五年級上冊第12課“水墨游戲”。

3.討論法：在教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生針對水墨畫作品中的暈染技巧進行討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力。

關(guān)聯(lián)教材：《美術(shù)》五年級上冊第13課“水墨畫的韻味”。

4.實驗法：學(xué)生親自動手實踐，運用所學(xué)暈染技巧進行創(chuàng)作。在實踐過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，提高學(xué)生的實際操作能力。

關(guān)聯(lián)教材：《美術(shù)》五年級上冊第14課“我的水墨畫”。

5.案例分析法：選取經(jīng)典水墨畫作品，分析暈染技巧在作品中的應(yīng)用，讓學(xué)生了解暈染技巧對于藝術(shù)創(chuàng)作的重要性。

關(guān)聯(lián)教材：《美術(shù)》五年級上冊第13課“水墨畫的韻味”。

6.合作學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生以小組形式進行創(chuàng)作，互相交流心得，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

7.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)有趣的水墨畫創(chuàng)作情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

8.評價激勵法：對學(xué)生的作品進行展示和評價，肯定學(xué)生的優(yōu)點，指出不足，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

四、教學(xué)評估

教學(xué)評估旨在全面、客觀、公正地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)評估：關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與程度、學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神等，以10%的比重計入總評。

-學(xué)生能積極參與課堂討論，主動提問和分享心得。

-學(xué)生在實踐操作中表現(xiàn)出耐心、細(xì)致和專注。

-學(xué)生在小組合作中展現(xiàn)出良好的團隊協(xié)作能力。

關(guān)聯(lián)教材：《美術(shù)》五年級上冊第11-14課。

2.作業(yè)評估：共設(shè)置3次作業(yè)，分別為理論知識填空題、暈染技巧實踐報告和宣紙畫作，各占20%的比重。

-理論知識填空題檢驗學(xué)生對宣紙及暈染技巧基礎(chǔ)知識的掌握。

-暈染技巧實踐報告要求學(xué)生記錄實踐過程中的心得體會，提高學(xué)生的反思能力。

-宣紙畫作評估學(xué)生的實踐技能和創(chuàng)新能力。

關(guān)聯(lián)教材：《美術(shù)》五年級上冊第12-14課。

3.課堂實踐評估：學(xué)生在課堂上的實踐操作表現(xiàn)，占30%的比重。

-學(xué)生能熟練掌握宣紙暈染技巧，并運用到實際創(chuàng)作中。

-學(xué)生在實踐中能夠發(fā)揮創(chuàng)意，形成具有個性的藝術(shù)作品。

關(guān)聯(lián)教材：《美術(shù)》五年級上冊第14課。

4.期末考試評估：以卷面形式進行，占20%的比重，內(nèi)容包括理論知識、作品分析和創(chuàng)意設(shè)計。

-理論知識部分檢驗學(xué)生對宣紙及暈染技巧的理解。

-作品分析部分考查學(xué)生對水墨畫作品審美鑒賞能力。

-創(chuàng)意設(shè)計部分評估學(xué)生的創(chuàng)新能力。

關(guān)聯(lián)教材：《美術(shù)》五年級上冊第11-14課。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)的順利完成，結(jié)合學(xué)生的實際情況和需要，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進度：

-第一周：第11課“紙的神奇魅力”，介紹宣紙的特性與制作工藝，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-第二周：第12課“水墨游戲”，講解暈染技巧的原理與操作，進行示范教學(xué)。

-第三周：第13課“水墨畫的韻味”，分析經(jīng)典水墨畫作品，學(xué)生實踐操作，教師巡回指導(dǎo)。

-第四周：第14課“我的水墨畫”，學(xué)生完成宣紙畫作，進行作品展示與評價。

2.教學(xué)時間：

-每周安排1課時，共計4課時。

-每課時45分鐘，確保學(xué)生有足夠的時間掌握教學(xué)內(nèi)容。

-課余時間安排3次作業(yè)，分別為理論知識填空題、暈染技巧實踐報告和宣紙畫作。

3.教學(xué)地點：

-理論教學(xué)在普通教室進行，便于教師講解和演示。

-實踐操作在美術(shù)教室進行，為學(xué)生提供充足的空間和材料。

4.考慮學(xué)生實際情況：

-教學(xué)時間安排在學(xué)生精力充沛