2024小學六年級語文教研組工作計劃范文（5篇）

第3頁共3頁2024小學六年級語文教研組工作計劃范文一、指導思想：以《語文新課程標準》為指導，實施以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力為重心的素質教育，以更新觀念為前提，以提高教師整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，轉變教研理念，改進教研方法。二、具體措施：1、根據(jù)學校工作重點，帶領全組人員積極參加學校組織的業(yè)務學習和各項教研活動，努力提高自身的業(yè)務水平。2、重視教研活動，努力提高實效性。要重視課例的收集和解剖，重視學科理論的研修，重視對研究過程的研究，切實提高活動質量，提高教師對學科的認識。3、聚焦課堂，開展新課程理念下的語文教學研究，努力提高常態(tài)課堂教學的效益，課堂教學評價要關注學生的發(fā)展。4、重視備課組活動，備課組要注意本組教師的教學實際，圍繞提高課堂教學效益，組織好理論學習和日常討論，活動要做到“三定”：定時、定地、定主講人。三、工作重點：1、加強新課標學習，進一步確立新理念，學習語文教學理論書籍，學習先進的教學經(jīng)驗，提高業(yè)務水平。2、扎實開展好教研工作。（1）采取本組小組教研和學校教研相結合的形式進行教研學習，做好學習記錄。（2）本學期小組教研組活動，采取由教研組老師輪流主持進行，調動老師們的積極主動性，發(fā)揮各位老師的潛在能力，由當次主持老師確定教研的具體內容，采取各自不同的方式進行。（3）一學期聽課____節(jié)以上，并做好聽課記錄和即時的評價，認真填寫評課表，在評課時，積極發(fā)言，互相交流，共同進步。（4）有計劃的完成教育教學任務，樹立終身學習的觀念，不斷提高每個教師的科研素養(yǎng)。（5）認真?zhèn)浜谜n、好課。把課題實驗落實到課堂教學中，認真批改作業(yè)，引導學生把學到的語文知識運用到日常生活中。（6）在教研活動中，檢查教學進度、備課和批改作業(yè)情況。四、周工作安排第一周：討論制訂本學期的教研計劃，討論備課的要求。第三周：討論小組研究課的具體時間安排，集體備課，交流第一單元教學中的心得。第五周：理論學習，組織閱讀教育期刊，教師交流心得。第七周：集體備課，研究課說課、評課。第九周：小結研究課，集體備課，重點交流教后記。第十一周：交流期中補差、復習的經(jīng)驗。第十三周：集體備課，重點交流作文教學的心得。第十五周：作業(yè)檢查，取長補短。重在作業(yè)書寫的研究。第十七周：理論學習，交流體會。第十九周：統(tǒng)一教學進度，制定期末復習計劃，精心準備復習資料第二十一周：撰寫經(jīng)驗論文，相互交流。2024小學六年級語文教研組工作計劃范文（二）一、指導思想本學期,我們六語組全體成員將繼續(xù)認真學習浙江省教育廳教研室《小學語文教學建議30條》、《新課程標準》和教育工作會議的有關精神,進一步深化課程改革,不斷地總結課程實施過程中形成的經(jīng)驗,深入研究課程實施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況,尋找解決問題的對策,抓教學常規(guī)的落實,開展課題研究,堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變,領悟新一輪課程改革的特點和培養(yǎng)目標,進一步推進書香校園建設。真正確立以“為了每一個學生的發(fā)展”為軸心。努力發(fā)展和提高學生的語文素養(yǎng),全面提高教學質量,使教研組工作上一個新臺階。堅持以“真實、有效”為目標,以“提優(yōu)補差”為重點,繼續(xù)以“培養(yǎng)學生的閱讀和習作能力,提優(yōu)補差”為組內校本研訓的主題,尋找教學中最真實的問題,圍繞真實的問題,開展最有效的教研活動。二、基本思路1.圍繞一個中心全面提升教學質量。2.落實兩大目標輕負與高效。3.樹立四種意識質量意識、常態(tài)意識、常規(guī)意識、輕負意識。4.提高學生的閱讀能力、寫字能力、習作能力。5.努力做好“提優(yōu)補差”提高及格率和優(yōu)秀率。6.關注語文學困生的提高。三、工作要點1.加強教研組團隊建設,建設學習型教研組。以課堂教學質量為基礎,堅持教研活動前的文章學習,確定每次教研活動主題,做到有目的,有組織,有步驟,有結論。以爭創(chuàng)先進教研組為動力,共同努力,發(fā)揮優(yōu)勢,改進不足,促使教師的專業(yè)化成長。2.在重構課堂教學的過程中,關注效益。重點體現(xiàn)在兩個方面。其一,對教材的理解和把握（包括計劃、教學設計、教學反思）,其核心是教學設計,其靈魂是教學目標。其二,課堂教學的組織能力。教研組將加強研究和學習。在研究和相互學習之中不斷豐富對教材的理解和把握;同時,要通過觀摩、交流、互助,在反思中不斷提高自身的課堂教改能力。將二者有機的結合,形成對重構課堂教學為最初原動力。3.針對學生情況的差異,從不同的角度進行研究,形成具有學科特色的教學成果。4.堅持以“真實、有效”為目標,以“提優(yōu)補差”為重點,繼續(xù)以“培養(yǎng)學生的閱讀和習作能力,提優(yōu)補差”為組內校本研訓的主題,尋找教學中最真實的問題,圍繞真實的問題,開展最有效的教研活動。四、本學期教研重點關注主題1.繼續(xù)師本,生本,文本的研訓,圍繞教學中真實性問題的探究,開展扎實、有效的教研活動。2.高段學困生情況分析及辦法跟進。2024小學六年級語文教研組工作計劃范文（三）一、指導思想：根據(jù)學校工作要點，教導處工作要求和計劃，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本教研為主要方式，同時結合我組全體教師的教學實際，繼續(xù)落實教學常規(guī)，優(yōu)化教學過程。為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，提升我組教師的教學能力和科研水平，使我組語文教學質量穩(wěn)中有升。二、具體措施（一）嚴格教學常規(guī),優(yōu)化過程管理1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發(fā)言。2、備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享。3、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，4、作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。（二）深化教學研究，開展校本教研。1、三次周四下午第____節(jié)為語文教研大組活動，大家共同收益，共同提高。2、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡老師相互之間多學習，多交流。3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學年至少開一節(jié)課。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。4、利用學習型教師、名教師的優(yōu)勢，以點帶面，資源共享，共同提高。三、具體安排第二周制訂教研組及學科教學計劃第三周校教研組活動：上下年級資源交流第六周語文高段校級教研活動第八周教研組組內集體備課第十周教研組組員課堂教學研討活動第十一周語文中段校級教研活動第十三周教研組組內集體備課第某某周語文低段校級教研活動第十六周教研組組員課堂教學研討活動第十八周教師讀后感撰寫第十九周教學常規(guī)檢查（教研組總結）2024小學六年級語文教研組工作計劃范文（四）一、學情分析1、學生基本情況：五年級下學期共有學生人，其中女生人。本學期新轉入人。轉出人。在籍學生數(shù)：其中女生人。2、期末考試情況：五年級下學期期末考試由縣教研室統(tǒng)一命題，考試時間統(tǒng)一為____年____月____日，監(jiān)考：鎮(zhèn)中心小學。閱卷時間：____月____日，地點：鎮(zhèn)中心小學二、指導思想堅持以素質教育為載體，堅持____，加強校本教研，積極推進新課程改革，構建和諧的教育教學環(huán)境;牢固樹立德育為首，育人為本，質量至上的教育教學觀，努力構建民主、平等、和諧的新型師生關系，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造精神。三、六年級語文上冊教學要求1、教材分析語文六年級上冊教材繼續(xù)按專題組織單元，共分八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術的魅力。本冊的綜合性學習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。除去第六組，共有____篇課文，精讀課文、略讀課文各____篇。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際?習作”“回顧?拓展”四部分組成。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次?！翱谡Z交際?習作”依然作為一個獨立的欄目?！盎仡?拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺”安排了一次。本套教材學習到五年級下冊，學生累計認字____個，提前完成九年義務教育前三學段識字量。故本冊教材開始不再安排識字任務。本冊教材要求會寫____個字。要求會寫的字安排在精讀課文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復習檢測生字和積累詞語，在每組課文之后設“詞語盤點”。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫;“讀讀記記”中的詞語，有的是精課文里的，有的是略讀課文里的，只要求認識，不要求書寫。本冊教材的注音方式與五年級保持一致。精讀略讀課文中不認識的字，出現(xiàn)一次注一次音;同一篇課文中同一個字只在第一次出現(xiàn)時注音。其它部分中出現(xiàn)的生字不再注音。生字注音用圓括號標出。多音字隨文注音，用方括號標出。為便于識字，課文中的生字注本音;一些在語言環(huán)境中要求變調讀出或讀輕聲的字，教師在教學中要給予一定的提示。2、教材的主要特點（一）全面、準確地落實語文教學目標語文課程標準中提出了“全面提高學生的語文素養(yǎng)”的基本理念，并從這個基本理念出發(fā)，從“知識和能力”“過程和方法”“情感態(tài)度和價值觀”這樣三個維度提出了語文教學目標，而且提出了總體目標和階段目標。這是我們把握學習目標的依據(jù)。本冊涉及的讀寫方法，大致包括以下幾個方面：展開聯(lián)想和想象進行表達的方法;體會關鍵詞句在表情達意方面的作用;環(huán)境描寫和心理描寫;讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考;理解含義深刻的句子;繼續(xù)學習用較快的速度讀課文。其中，“展開聯(lián)想和想象進行表達的方法”“讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考”“理解含義深刻的句子”是本冊教學的重點。（二）加強整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體本冊教材繼續(xù)按專題分組編寫，注意加強整合。每一個專題從導語到課后思考題，從“口語交際?習作”到“回顧?拓展”，各個部分都力求從內容和形式上凸顯本單元的學習重點：前面有布置，中間有練習、應用，后面有總結、拓展，整組教材乃至于全冊教材成為相互聯(lián)系的整體。（三）加強導學功能，倡導自主、合作、探究的學習方式本冊教材，在編寫時既考慮有利于教師的教，又考慮有利于學生的學，努力使教科書既成為教師的“教本”，又成為學生自主、合作、探究學習的“學本”。主要體現(xiàn)在：一是導語提示單元學習內容;二是精讀課文的課后題，略讀課文的連接語，注意引導學生討論、交流和獨立思考;三是每組課文后的“詞語盤點”便于學生自查自測;四是“回顧?拓展”中的“交流平臺”為學生討論問題、交流認識提供了平臺。（四）“口語交際?習作”的編排，加強指導，明確要求延續(xù)五年級教材的編排思路，本冊教材中“口語交際?習作”依然單列。編排的形式亦比較靈活，有先說后寫的，有先寫后說的，有把兩部分內容合并在一起的，也有分開的。教材中的提示文字，注意提供多個角度，拓寬話題范圍，增加選擇性，為學生回歸常態(tài)進行口語交際、自主進行習作，留有較大創(chuàng)作空間。（五）綜合性學習培養(yǎng)學生的語文綜合運用能力本冊教材安排兩次綜合性學習，一次是在“祖國在我心中”專題中，與課文的學習同步進行，要求學生開展調查訪問、搜集資料等活動，交流收獲和展示成果。另一次安排在第六組，是一次大的綜合性學習-“輕叩詩歌的大門”。這次綜合性學習，首先，在導語中提出學習任務-以“了解詩歌”為主題開展搜集詩歌、欣賞詩歌、朗讀詩歌等活動。而后分成兩大板塊-“詩海拾貝”“與詩同行”，按兩個階段開展綜合性學習。（六）加強語文學習與生活實際的聯(lián)系一是引導學生用生活中的實例，加深對語言文字的理解。如，引導學生結合上下文和生活實際理解課文的重點詞句，結合生活實際交流讀了課文后的感想。二是從生活的實際需要中提煉“口語交際?習作”的話題，小練筆、選做題的安排出注意引向生活。三是結合課文的學習引導課外閱讀，“課文外屋”中重點推薦了《綠山墻的安妮》和《我的野生動物朋友》，引導學生讀整本的書。這樣的編排，拓寬了語文學習的渠道，加強了課內外語文學習的聯(lián)系。2024小學六年級語文教研組工作計劃范文（五）一、指導思想本學期我們六年級教研組將堅持____，以提高課堂教學效率為重點，加大教學研討力度，堅持科學育人，扎實認真地開展數(shù)學科研工作，為促進學生的全面發(fā)展而努力。二、教研目標1、切實加強教學常規(guī)管理，積極實踐課改的新理念、新思路，圍繞“有效性課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。2、繼承和發(fā)揚我組教師良好的師德修養(yǎng)、愛崗敬業(yè)的精神、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發(fā)揚團隊意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風、互學之風、創(chuàng)新之風。3、豐富教研活動內容，配合學校做好每兩周一次的教研活動，同時組織本組教師進行電腦備課，充分利用現(xiàn)代化教學手段，提高教育教學效率。4、積極探索，參與課題研究，力爭有多篇論文在市級或市級以上刊物發(fā)表或交流，提升教師科研理論研究水平。三、教研措施1、加強教育教學理論學習，提高教師專業(yè)素養(yǎng)教師教學行為的轉變是新課程實施成功的先決條件，而教師的教學行為又是受其頭腦中的教育教學理念所支配的，因此，本學期本組教師將進一步學習各類小學數(shù)學教育期刊，同時，靈活采用多種學習形式，提高理論學習的針對性與實效性。具體做法：（1）教師個人自學“有效教學”的理論并做好筆記，集體研討。（2）利用網(wǎng)絡信息技術廣泛收閱教育教學改革信息，提高自身教育教學業(yè)務水平。2、加強常規(guī)管理。加強常規(guī)管理的核心主要是要切實提高課堂教學和作業(yè)的有效性。具體做法：（1）學期初每位教師要認真制定教學計劃，平時要做到：認真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)