幼兒園桂花課程設(shè)計

幼兒園桂花課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.讓幼兒認(rèn)識和了解桂花的名稱、外觀特征、生長習(xí)性及開花季節(jié)。

2.培養(yǎng)幼兒對桂花香氣的感知能力，使其能分辨桂花與其他花卉的香味差異。

3.使幼兒了解桂花在我國的傳統(tǒng)文化意義，如賞桂、品桂等習(xí)俗。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒觀察、描述桂花的能力，學(xué)會用簡單的語言表達(dá)對桂花的認(rèn)識。

2.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，通過制作桂花手工藝品，提高動手實踐能力。

3.培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊協(xié)作能力，學(xué)會在小組活動中分享、交流關(guān)于桂花的知識。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、珍惜生態(tài)環(huán)境的情感，增強(qiáng)保護(hù)花草樹木的意識。

2.培養(yǎng)幼兒對傳統(tǒng)節(jié)日的尊重和熱愛，傳承我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

3.培養(yǎng)幼兒積極、主動參與課堂活動的態(tài)度，激發(fā)對桂花及相關(guān)知識的探究興趣。

課程性質(zhì)：本課程以幼兒園大班幼兒為對象，結(jié)合課本內(nèi)容，以桂花為主題，開展觀察、體驗、制作等活動，注重知識性、趣味性和實踐性的結(jié)合。

學(xué)生特點：大班幼兒好奇心強(qiáng)，喜歡探索大自然，具有一定的觀察、表達(dá)和動手能力，但注意力集中時間較短，需要通過有趣的活動來吸引他們。

教學(xué)要求：教師應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)幼兒觀察、思考、表達(dá)，鼓勵他們積極參與課堂活動，培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作精神。同時，關(guān)注每個幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)度，給予個性化指導(dǎo)，確保課程目標(biāo)的實現(xiàn)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.桂花知識介紹：講解桂花的種類、生長環(huán)境、外觀特征、開花季節(jié)等基本知識，使幼兒對桂花有全面的了解。

相關(guān)課本章節(jié)：自然觀察《金色的秋天》

2.桂花觀察活動：組織幼兒觀察校園或周邊環(huán)境中的桂花，引導(dǎo)幼兒用語言描述桂花的外觀、顏色、香味等特點。

相關(guān)課本章節(jié)：觀察與發(fā)現(xiàn)《校園里的桂花樹》

3.桂花文化學(xué)習(xí)：介紹桂花在我國傳統(tǒng)文化中的地位，如賞桂花、品桂花茶、桂花糕等習(xí)俗，培養(yǎng)幼兒對傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛。

相關(guān)課本章節(jié)：傳統(tǒng)文化《金秋桂花節(jié)》

4.桂花手工藝品制作：教授幼兒制作簡單的桂花手工藝品，如桂花書簽、桂花香包等，鍛煉幼兒的動手操作能力。

相關(guān)課本章節(jié)：手工制作《美麗的桂花書簽》

5.桂花主題活動：開展以桂花為主題的繪畫、唱歌、跳舞等活動，讓幼兒在多種形式中感受桂花的美麗與魅力。

相關(guān)課本章節(jié)：藝術(shù)欣賞《桂花仙子》

教學(xué)內(nèi)容安排與進(jìn)度：

第一課時：桂花知識介紹、桂花觀察活動

第二課時：桂花文化學(xué)習(xí)

第三課時：桂花手工藝品制作

第四課時：桂花主題活動

三、教學(xué)方法

1.講授法：在桂花知識介紹環(huán)節(jié)，采用講授法向幼兒講解桂花的種類、生長環(huán)境、外觀特征等基本知識。通過生動的語言、形象的比喻，使幼兒更容易理解和記憶。

相關(guān)課本章節(jié)：自然觀察《金色的秋天》

2.觀察法：組織幼兒實地觀察桂花，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用五感去感受桂花的特點，培養(yǎng)幼兒觀察力和描述能力。

相關(guān)課本章節(jié)：觀察與發(fā)現(xiàn)《校園里的桂花樹》

3.討論法：在桂花文化學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒分享自己了解的桂花習(xí)俗，通過小組討論，讓幼兒互相交流、學(xué)習(xí)。

相關(guān)課本章節(jié)：傳統(tǒng)文化《金秋桂花節(jié)》

4.實踐法：在桂花手工藝品制作環(huán)節(jié)，讓幼兒親自動手操作，體驗制作過程的樂趣，提高幼兒的動手實踐能力。

相關(guān)課本章節(jié)：手工制作《美麗的桂花書簽》

5.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)桂花主題的環(huán)境，讓幼兒在繪畫、唱歌、跳舞等活動中，自然地感受到桂花的美麗與魅力。

相關(guān)課本章節(jié)：藝術(shù)欣賞《桂花仙子》

6.游戲法：結(jié)合桂花主題，設(shè)計相關(guān)游戲活動，如桂花尋寶、桂花香包接力等，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

7.情感陶冶法：在課程過程中，教師關(guān)注幼兒的情感體驗，引導(dǎo)幼兒感受大自然的美好，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、珍惜生態(tài)環(huán)境的情感。

教學(xué)方法實施策略：

1.采用多元化的教學(xué)方法，注重理論與實踐相結(jié)合，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點，創(chuàng)設(shè)生動、有趣的教學(xué)情境，讓幼兒在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.教師要關(guān)注每個幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)度，給予個性化指導(dǎo)，確保教學(xué)方法的有效性。

4.鼓勵幼兒積極參與課堂活動，培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作精神。

5.教學(xué)過程中，教師及時給予反饋，讓幼兒了解自己的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。

四、教學(xué)評估

1.平時表現(xiàn)評估：教師通過觀察幼兒在課堂上的參與程度、積極性和合作精神，對幼兒進(jìn)行綜合評估。重點關(guān)注幼兒在觀察、討論、制作等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，以了解幼兒對桂花知識的理解和掌握程度。

相關(guān)課本章節(jié)：課堂活動《桂花主題》

2.作業(yè)評估：通過布置與桂花相關(guān)的作業(yè)，如繪畫桂花、制作桂花手工藝品等，評估幼兒對課程內(nèi)容的吸收和應(yīng)用能力。作業(yè)要求幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，體現(xiàn)個性化表達(dá)。

相關(guān)課本章節(jié)：手工制作《美麗的桂花書簽》

3.過程性評估：在課程進(jìn)行過程中，教師對幼兒進(jìn)行定期的小組討論、分享和反饋，了解幼兒在各個階段的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成果，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略。

相關(guān)課本章節(jié)：課堂討論《桂花的文化意義》

4.總結(jié)性評估：課程結(jié)束后，組織一次桂花知識競賽或展示活動，讓幼兒展示所學(xué)成果。評估內(nèi)容包括桂花知識掌握、手工藝品制作、主題表演等方面，全面反映幼兒的學(xué)習(xí)成果。

相關(guān)課本章節(jié)：總結(jié)活動《桂花知識競賽》

5.自評與互評：鼓勵幼兒在課程結(jié)束后進(jìn)行自我評價，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足。同時，組織幼兒相互評價，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊協(xié)作能力和評價他人能力。

教學(xué)評估實施策略：

1.評估方式應(yīng)多樣化，結(jié)合定量評估和定性評估，確保評估結(jié)果客觀、公正。

2.教師要關(guān)注幼兒的個體差異，尊重每個幼兒的學(xué)習(xí)特點，給予有針對性的評估。

3.評估過程中，教師應(yīng)及時給予反饋，指導(dǎo)幼兒改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

4.鼓勵家長參與教學(xué)評估，了解幼兒在園的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注幼兒的成長。

5.定期對教學(xué)評估結(jié)果進(jìn)行分析，為教師改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)質(zhì)量提供依據(jù)。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：本課程共計4個課時，每課時45分鐘。根據(jù)課程內(nèi)容，合理安排教學(xué)進(jìn)度，確保在有限時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。

第一課時：桂花知識介紹、桂花觀察活動

第二課時：桂花文化學(xué)習(xí)

第三課時：桂花手工藝品制作

第四課時：桂花主題活動

2.教學(xué)時間：結(jié)合幼兒的作息時間，將課程安排在上午進(jìn)行，以確保幼兒在精力充沛的狀態(tài)下學(xué)習(xí)。

課時1：第一周星期一上午

課時2：第一周星期四上午

課時3：第二周星期一上午

課時4：第二周星期四上午

3.教學(xué)地點：根據(jù)課程內(nèi)容，選擇以下教學(xué)地點：

（1）桂花知識介紹、桂花觀察活動：校園內(nèi)的桂花樹下或周邊自然環(huán)境。

（2）桂花文化學(xué)習(xí)、桂花手工藝品制作：教室或手工活動區(qū)。

（3）桂花主題活動：多功能廳或操場。

4.教學(xué)資源：提前準(zhǔn)備與課程相關(guān)的教材、教具、手工材料等，確保教學(xué)活動順利進(jìn)行。

5.教學(xué)安排考慮因素：

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