初中七年級下冊英語教學計劃

初中七年級下冊英語數(shù)學計劃

導讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關于《初中七年級下冊英語教學計劃》

的內容，具體內容：七年級的英語教學幫助他們建立學習的成就感和自信

心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，今天我就給大家分享的七年級英語，歡迎參考七年級

英語教學下冊計劃寒假轉眼間就過去了，新的學期又將開始，???

七年級的英語教學幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精

神，今天我就給大家分享的七年級英語，歡迎參考

七年級英語教學下冊計劃

寒假轉眼間就過去了，新的學期又將開始，良好的開始是成功的一半，

為了下學期更好地搞好七年級英語教學工作，特做以下教學計劃：（一）指

導思想：

依據(jù)學生上學期掌握知識情況和學生的生理和心理以及發(fā)展需求，本學

期我們的英語課程的教學目的是如何培養(yǎng)學生的口語表達能力、聽力水平

和語言表達能力。教師要激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的

積極態(tài)度，使他們建立學習英語的自信心;培養(yǎng)學生的語感和良好的語音、

語調基礎，使他們形成初步運用英語進行日常交流的能力，為進一步學習

打下基礎。同時用新課標理念，結合新課標精神，進行課堂改革，實行教

與學的互動。采用任務型語言教學模式，努力用一套行之有效的課堂教學

模式，提高教學效率。

（二）班級基本情況分析

經過一學期的學習體會，我所教的班，大部分學生學習目的明確，學習

態(tài)度端正，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，

學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情

和主動性，自覺性和自控力都較差，相應的學習習慣也差。主要原因是沒

有激發(fā)學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種

樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關,

導致看不懂，聽不懂，學不懂。學生的聽力也還有待提高，在這方面失分

也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針對種種問題，在

本學期的英語教學中，教師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓

練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技

能，為進一步學習英語打下堅實的基礎；另一方面，又要采取多種措施，

注意培養(yǎng)學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學

習技藝，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力。

（三）教材分析

《G。forit》七年級下冊共12個單元，加上復習單元2個，文化背景

知識和學習策略等部分補充材料。全書采取任務型語言教學模式，融匯話

題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每

個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的

基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內容，B部分是知識

的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck部分，供學生自我

檢測本單元所學的語言知識之用。它采用“語言的輸入一一學生的消化吸

收一一學生的語言輸出''為主線編排的。通過確定languageGoal,采用聽、

說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高語言習得者的學習效率，有利于

習得者的語言產出，體現(xiàn)了以學生為主體的思想。

（四）教學目標要求

A.TalkingTopic

1.Wheresyourpenpalfrom?

2.Wheresthepostoffice?

3.Whydoyoulikekoalas?

4.Iwanttobeanactor.

5.ImwatchingTV.

6.Itsraining!

7.Whatdoeshelooklike?

8.Idlikesomenoodles.

9.Howwasyourweekend?

Io.Wheredidyougoonvacation?

11.Whatdoyouthinkofgameshows?

12.Donteatinclass.

（五）教學重難點

1.Wherequestionswithfrom;

Wherequestionswithlive;whatquestions

2.Wherequestions;Affirmativestatements;

prepositionsofplace

3.adjectivesofquality

4.presentprogressivetense;

Yes/Noquestionsandshortanswers

5.Presenttensetowear;adjectivesofgeneraldescription6.

Simplepastofregularandirregularverbs;

Howwasyourweekend?

7.Pasttenseofregularandirregularverbs;

was/were;

（六）采取的措施：

1.培養(yǎng)學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效

率;采用課前5分鐘語言展示，編排課本劇、講故事等方法培養(yǎng)學生學習

英語的積極性

2.發(fā)揮學生主體和教師主導作用，課上采取生生互動、師生互動的教

學策略進行教學，培養(yǎng)學生的獨立自主學習能力和創(chuàng)新能力以及邏輯思維

能力。

3.用良好的師生關系，協(xié)調課堂氣氛，培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和

信心；

4.引導學生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用；

5.鼓勵學生自主探索，合作探究，共同提高。

6、抓好學生的基礎檢測，力爭單詞和短語百分之八十的學生過關，主

要通過課上競賽形式檢查、課下小組集中檢查和每三周的活動課來檢查，

另外實行與家長溝通的方法進行監(jiān)督和檢測。

7、對學生進行分層教學，采取分層作業(yè)的方式逐步轉化后進生，培養(yǎng)

優(yōu)生。尤其課文中的句子以及課文更要分層要求然后再去檢查。

8、有條不紊地對學生進行單元檢測，對優(yōu)秀和進步學生仍然進行獎勵

評價，建立后進生檔案，降低后進生百分比例。

9、加強詞匯教學。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓練，在平

常的教學中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大

小，將直接關系到學生能否流利地運用英語進行交際;能否熟練地用英語

讀和寫；能否順利地用英語思考。從去冬期末考試所反映的問題看，在今

后的教學中，在加強拼讀與拼寫的同時:應幫助學生進行有意識記，應加

強對詞的用法及內在含義的理解，要培養(yǎng)學生用英語解釋單詞的能力，逐

步啟發(fā)引導學生用英語思考。單詞教學一定要做到詞不離句，這樣，學生

在學會了單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法。

10、基本的語法教學一定要與語境相結合。進行語法操練時，要堅持“

四位一體〃，即話題、語境、結構、功能相結合。抓住話題，聯(lián)系語境，

確定語法結構，明確語法功能（交際功能）。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言

運用功能的基礎作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教

學活動?？菰锏念}海戰(zhàn)術已不能適應現(xiàn)今的英語教學。

11、加強交際用語教學。用英語進行交際是英語教學的根本目標。在教

學語言功能項目時;要盡量避免格式化，不能限制學生的思維能力，要培

養(yǎng)學生靈活運用語言的應變能力。

12、進一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學的又一重點。閱

讀能力的培養(yǎng)在于平時。教師在平時講解閱讀理解題時，應著力幫助學生

分析語言材料，而不是核對答案。

13、大力加強對新課程、新標準的學習和研究。我們在學習的過程中，

必須抓住重點，理解英語課程的性質，把握課程設計的基本理念。我們必

須明白：英語課程的學習，既是通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語

知識和技能，提高語言實際運用能力的過程;又是他們磨礪意志、陶冶情

操、拓展視野、豐富生活經歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)

的過程。

下學期英語初一學生教學計劃

【一】?本學期的指導思想：

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣,

幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2、整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，

情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；

3、突出學生主體，尊重個體差異；

4、采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、

實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功；

5、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學

習能力發(fā)展的評價體系。

總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅

是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們

在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔

憂和恐懼。

【二】.所教班級學生基本情況分析：

本屆七年級新生和以往的學生相比在英語基礎方面很薄弱，由于在小學

英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓

練，連音標和字母的拼讀都沒有掌握好。經過上學期我們幾位英語老師的

不懈努力，年段學生的基礎知識得到了加強，學習態(tài)度也有所好轉。但是

學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。

另外，學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問

題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語

的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有

養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策

略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累

6.關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

7.實施〃任務型”的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力

8.在教學中根據(jù)目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教

學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和

合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

9.加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

10.要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新

的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式,

提高教學效果。

【三】奮斗目標：

鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的

教學指標。

【四】具體措施：

1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。

2.每天記住學過的單詞生詞，2個常用句子或習語。實施：利用〃互測及

教師抽查〃及時檢查，保證效果并堅持下去。

3.認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

4.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度,

每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體

會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的

學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

5.對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變

中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

參考

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣,

幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2、整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，

情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；

3、突出學生主體，尊重個體差異；

4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生

在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的

目標，感受成功;

5、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學

習能力發(fā)展的評價體系?？傊?，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成

為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的

工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的

快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

二、教材分析

這套教材采用任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，

形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。與原教材相比還增加了文化背

景和學習策略等部分，并增加了任務型學習成份和語篇的輸入。本書每個

單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結構、需要掌握的基

本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內容，B部分是知識

的擴展和綜合的語言運用。由于小學基礎不好，到初中以后學起來的確有

些吃力，光是一千多個單詞就嚇退了不少學生學習英語的興趣。但我們還

必須知難而上，為了提高學生英語教學成績而努力。

三.所教班級學生基本情況分析

本屆七年級學生基礎較可以，字母還能規(guī)范的書寫，更寫單詞，句子還

不行。在讀，說方面，語音也有不少需要糾正的地方，由于各小學授課，

英語基礎也差參不齊。另外，所教班的學生在情感態(tài)度，學習策略方面還

存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目

的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小

組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課

后復習，學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，不注意

知識的鞏固和積累；

四、奮斗目標

鉆研新課標，提高自己的教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校

規(guī)定的教學指標。

五、具體措施

1、每天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。

2、每天聽寫生詞，2個常用句子或習語。實施：利用''互測及教師抽查”

及時檢查，保證效果并堅持下去。

3、認真