部編小學(xué)六年級語文六年級上語文前置性作業(yè)

第一單元

1、山中訪友

一、查字詞典，解釋下列詞語的意思：

幽徑：

德高望重：

波光明滅：

唱和：

津津樂道：

吟詠：

二、用“—”劃出句中正確的字音：

1.走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露（ItiIdu）珠與我交換眼神。

2.頭發(fā)長成樹冠（gudnguan）,胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋

轉(zhuǎn)（zhudnzhuan）>流淌。

3.你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和（h?h切嗎？

三：我能把握文章的主要內(nèi)容：

四、我會做：

1、有感情地朗讀課文，說說作者在山中都拜訪了哪些“朋友”，想一想課文為什

么以“山中訪友”為題。

2、從課文中的那些語句中可以看出“我”和山里的“朋友”有著深厚的感情？找

出相關(guān)的語句說說運(yùn)用了怎樣的修辭手法來表達(dá)的，并說說這樣寫的好處。

3、我們每天都與大自然在一起，生活中你是否也有過像作者這樣的體驗(yàn)，想一想

和同學(xué)交流交流。

4、你還能搜集一些像文中這樣描寫人與自然和諧相處帶來的的快樂和幸福的語句

嗎？（試著找一找，讓我們再次感受人與自然的和諧吧！）

2、山雨

一、查字詞典理解詞語的意思：

輕盈：

辨認(rèn)：

啼喈:

余韻：

二、用“—”劃出句中正確的字音：

1.這清新的綠色仿佛（f6fii）在雨霧中流動。

2.彈（dantan）奏出一首又一首優(yōu)雅小曲（qtiqii）。

三、認(rèn)真讀課文，回答下列問題：

1.課文是按怎樣的順序來描寫山雨的？

2.我能把握文章的主要內(nèi)容：

四、我會做：

1、認(rèn)真讀課文，想一想作者是怎樣細(xì)致觀察、用心傾聽山雨的。(找出相關(guān)的句

段)

2、四人小組在組長的指導(dǎo)朗下合作感情朗讀課文，讓大家從你們的朗讀中感受到

山雨的韻味。

3、草蟲的村落

一、利用工具書理解詞語的意思：

靜謐：

熙熙攘攘：

花色斑斕：

駐足癡望：

寒暄：

行色匆匆：

蘊(yùn)藏：

悠悠忽忽：

二、用“—”劃出句中正確的字音：

1.它們的村子散(sdnsan)步在森林邊緣的小丘上。

2.好像攀談得很投機(jī)似(si]shi)的。

3.在小蟲的腦海中，究竟蘊(yùn)藏(c6ngzang)著多少智慧?

三、讀課文回答下列問題：

1.用一句話概括課文的內(nèi)容。

2.課文的題目是什么意思？

四、我會做：

1、有感情地朗讀課文，想一想隨著作者的目光，你在“草蟲的村落”看到了什么,

印象最深的有哪些。(找出相關(guān)的句段)

2、本文作者想象豐富、感受獨(dú)特，說一說你是從文中哪些描寫中體會到作者豐富

的想象力的，找出相關(guān)的句段聯(lián)系自己的實(shí)際，談?wù)勀愕捏w會或者想法。

3、豐富的想象使小甲蟲有情有意。請你寫一寫自己觀察過的小蟲，注意展開想象,

融入自己的感受，讓你筆下的小蟲也是個有情有意的生物，好嗎？老師相信你能

行！

4、索溪峪的“野”

一、利用工具書理解詞語的意思：

隨心所欲：

不拘一格：

婷婷玉立：

年過花甲：

返璞歸真：

二、用“—”劃出句中正確的字音：

1.這種美，是一種磅(pdngbdng)礴的美。

2.索溪峪像野孩子繞著山奔(benben)跑。

三、我能把握文章的主要內(nèi)容：

四、我會做：

1、認(rèn)真讀讀課文，想一想“野”在文中是什么意思，你從課文的哪些描寫中體會

到了索溪峪的“野

2、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，說說你最喜歡課文的那部分，為什么喜歡這部分說

出你的理由。(要有說服力哦，老師相信你能信！)

3、體會作者是通過什么表達(dá)方法來表現(xiàn)索溪峪的“野

第二單元

5、詹天佑

一、利用工具書理解下列詞語的意思：

阻撓：

要挾：

竣工：

藐視：

二、用“—”劃出句中正確的字音：

1.他們以為這樣以要(yaoydo)挾，鐵路就沒法動工。

2.不管條件怎樣惡(ewd)劣,詹天佑始終堅(jiān)持在野外工作。

三、我能把握文章的主要內(nèi)容：

四、我會做：

1、試著搜集有關(guān)詹天佑或者京張鐵路的文字資料或者圖片，與同學(xué)們交流。

2、認(rèn)真讀讀課文，說說從課文的哪些描寫中，可以看出詹天佑是一位杰出的愛國

工程師？(可以用簡練的語言說出他所做的具體事情)

3、從文中畫出描寫詹天佑的言行、想法的關(guān)鍵語句，把這些語句認(rèn)真地讀一讀，

說說從這些句子中你體會到了什么？

4、認(rèn)真讀文后，說說詹天佑在修筑京張鐵路中遇到了哪些困難，他又是如何克服

的？

5、詹天佑的愛國情懷深深地打動了我們一代又一代的人，此刻我想同學(xué)們也一定

由衷地佩服這位杰出的愛國工程師吧，那么就用你的筆寫下你的感受吧，如：《我

所認(rèn)識的詹天佑》或者續(xù)寫“站在詹天佑的銅像前.....

6、懷念母親

一、解釋下列詞語：

真摯：

棄養(yǎng)：

寢不安席：

沮喪：

思潮起伏

二、用“—”劃出句中正確的字音：

1.一切都沉在朦朧放入?。╞6bdo）暗中。

2.有說不出的味道，濃濃地糊（hi!hti）在心頭。

3.她有點(diǎn)沮喪（sdngsang）o

三、我能把握文章的主要內(nèi)容：

四、我會做：

1.作者說“我一生有兩個母親”，是哪兩個母親？

2、認(rèn)真讀讀課文，從課文那些描寫中可以感受到作者“對這兩個母親懷著崇高的

敬意和真摯的愛慕”？（可以畫出相關(guān)語句）寫一寫自己的感受或者體會。

2、完成課后第二題。

3、搜集季羨林寫的謳歌母親為主題的文章，以及他在德國留學(xué)期間的一些資料，

借助這些資料感悟作者所表達(dá)的思想感情，根據(jù)自己的實(shí)際談?wù)勀銓@兩位母親

的理解和感悟。（組長監(jiān)督完成）

4.表達(dá)母愛的詩句、名言很多，請你搜集關(guān)于表達(dá)母愛方面的詩句、名言

各一句。

詩句:__________________________________________________________________

名言:

7、彩色的翅膀

一、解釋詞語的意思:

碧空如洗：

矮墩墩：

水落石出：

精靈：

二、用“—”劃出句中正確的字音：

1.瓜苗出土了，瓜秧拖蔓(wanman)了。

2.一只蝴蝶，扇(shdnshan)動著那對彩色的翅膀。

三、我能把握文章的主要內(nèi)容：

四、我會做：

1、搜集一些為了祖國的安寧而默默無聞的守護(hù)在祖國各個島嶼、邊疆的戰(zhàn)士們的

資料或者圖片，從而體會作者所要表達(dá)的思想感情。

2.故事發(fā)生在哪里？主要介紹了有關(guān)海島的哪些事情？

3、認(rèn)真讀讀課文，想一想戰(zhàn)士小高為什么要把昆蟲帶往寶石島？和同學(xué)交流讀文

后的感受。

4.課文的題目是什么意思？

5、結(jié)合搜集到的資料談?wù)勀銓κ貚u官兵的認(rèn)識。

8、中華少年

一、解釋詞語的意思：

莽莽；

立地頂天：

蹣跚學(xué)步：

強(qiáng)悍：

艷陽天：

二、用“”劃出帶點(diǎn)字正確的讀音：

剛勁(jinjing)哈(hahd)達(dá)

紂(qianxian)夫千災(zāi)百灌(nannan)

三、我.能把握文章的主要內(nèi)容：.

四、我會做：

1、四人小組在組長的指導(dǎo)下，以本組喜歡的方式朗誦這首詩歌。

2、小組交流通過朗誦后對這首詩的體會。

(1)詩歌的第一節(jié)講了什么內(nèi)容？

(2)第二、三、四節(jié)分別從哪三個視角展開的？

(3)第五節(jié)是在回顧什么？告訴中華少年怎樣做？

3、搜集摘抄熱愛祖國的詩歌或者優(yōu)美語句，和同學(xué)交流。

9、窮人

一、解釋詞語的意思：

抱怨：

自作自受：

魁梧：

憂慮：

二、用“J”劃出帶點(diǎn)字正確的讀音：

勉強(qiáng)(qiangjiang)掀(xianqian)起倒(daodao)霉

三、我能讀出這兩首兒童詩的意境來：

四、我會做：

1、小組合作找一找《窮人》的寫作背景或者有關(guān)沙俄專制下人民的悲慘生活寫照。

2、認(rèn)真讀文后，由于課文篇幅比較長，先試著給課文分段，再說說課文講了一件

什么事？

3、再次認(rèn)真讀課文，從課文中找出描寫環(huán)境和人物對話、心理活動的語句，有感

情地讀一讀，說說從這些描寫中，可以看出桑娜和漁夫是怎樣的人？

4、結(jié)合課文內(nèi)容，展開想象續(xù)寫《窮人》。桑娜告訴丈夫自己已經(jīng)把孩子抱回家

后，課文就戛然而止了。孩子的命運(yùn)會怎么樣呢？桑娜與漁夫又會帶領(lǐng)孩子怎樣

渡過一個又一個難關(guān)？可以展開大膽的想象，用你的筆為這善良的一家展望一個

美好的未來。

第三單元

10、別餓壞了那匹馬

一、解釋詞語的意思：

刻骨銘心：

一如既往：

瞥見：

囁嚅：

尷尬：

二、用“J”標(biāo)出劃線字的正確讀音：

1.我不敢回去看他那張瘦削(xuexiao)的臉。

2.我就強(qiáng)(qidngqidng)制自己不去書攤。

三、我會做：

1、認(rèn)真讀讀課文，說說課文講了一件什么事？

2、課文幾次寫到“別餓壞了那匹馬”，每次的用意是什么？在課文中找出來，并

寫下來。

3、為了體現(xiàn)人物的品質(zhì)，課文運(yùn)用了哪些描寫方法？

4、對于這樣一篇感人至深的文章，你還有什么疑問嗎？可以提出來和同學(xué)交流交

流或者把你此刻最想說的話寫下來吧！

11、唯一的聽眾

一、理解詞語：

荒唐：

洋溢：

聲望：

躡手躡腳：

和諧：

割舍：

二、用“標(biāo)出劃線字的正確讀音：

1.這些話是我非常沮喪(sdngsang)o

2.我拉響了第一支曲子(qUqti)。

3.我羞愧起來，有了幾分興(xingxing)奮。

三：我能把握文章的主要內(nèi)容：

四、我會做：

1.課文中“唯一的聽眾”指誰，她做了什么？

2、認(rèn)真讀讀課文，從文中畫出“我”在學(xué)習(xí)拉琴的過程中心理和行動發(fā)生變化的

語句，并且說一說為什么會有這些變化？

3、從文中畫出老夫人言行的語句來，并且說說從中體會到什么？

4、完成課后第二題。然后自己再提出一到兩個有價(jià)值的問題和同學(xué)交流交流。

5、學(xué)了文章后你對老婦人或者年輕人有什么要說的嗎？可以動筆寫一寫。

12、用心靈去傾聽

一、理解詞語：

著迷：

密語：

謀面：

二、用“J”表示畫橫線多音字的正確讀音：

1.終于有一天，我出差（chdicha）經(jīng)過故鄉(xiāng)小鎮(zhèn)。

2.家里最讓我看（zhdozhu6）迷的是那臺舊電話機(jī)。

三、我能把握文章的主要內(nèi)容：

四、我會做：

1、認(rèn)真讀讀課文，說說課文的哪些內(nèi)容最讓你感動，并且能說說感動你的原因。

2、課文多處運(yùn)用了前后照應(yīng)的手法，找出這樣的句子讀一讀，并且說一說這樣寫

的好處。

3、結(jié)合你的實(shí)際談?wù)勀銓τ眯撵`去傾聽的認(rèn)識，你認(rèn)為用心靈去傾聽能給人帶來

什么？

第四單元

13、只有一個地球

一、理解詞語：

和藹可親：

璀璨：

慷慨：

節(jié)制：

二、寫出下列詞語的近義詞、反義詞：

近義詞：

慷慨一一（）隨意一一（）枯竭一一（）指望一一（）

反義詞：

無私一一（）保護(hù)一一（）渺小一一（）節(jié)制一一（）

三、用“J”表示畫橫線多音字的正確讀音：

1.周圍裹著一層薄?。╞dob6）的紗衣。

2.就像一葉扁（bigpian）舟。

四、我能把握文章的主要內(nèi)容：

五、我會做：

1、搜集有關(guān)地球知識的資料還可以搜集生態(tài)環(huán)境及自然資源遭受破壞的事例、數(shù)

據(jù)等，為理解課文內(nèi)容打基礎(chǔ)。

2、認(rèn)真讀讀課文，說說課文寫了關(guān)于地球的哪幾方面的內(nèi)容？

3、讀懂課文后，說說遨游太空的宇航員為什么會發(fā)出“我們這個地球太可愛了，

同時(shí)又太容易破碎了”的感嘆？

4、舉例說一說，課文運(yùn)用了哪些說明方法？

5、你還能從課外摘抄一些運(yùn)用說明方法的語句嗎，把運(yùn)用說明方法的好處與同學(xué)

交流交流。

14、鹿和狼的故事

一、理解下列詞語的意思：

厄運(yùn)：

茍延殘喘：

罪魁禍?zhǔn)祝?/p>

相悖：

二、用“畫出正確讀音：

1.兇惡(ewu)殘忍的狼是鹿的天敵。

2.一切都能被鹿吃的植物都難(ndnnan)逃厄運(yùn)。

3.過多的陸給森林帶來了巨大的生態(tài)災(zāi)難(ndnnan)o

三、我能把握文章的主要內(nèi)容：

四、我會做：

1、課前讀一讀與鹿和狼有關(guān)的童話故事，談一談你對這兩個動物的印象。

2、認(rèn)真讀課文，想一想：羅斯福為了保護(hù)凱巴伯森林里的鹿，采取了哪些措施？

結(jié)果怎樣？

3、仔細(xì)讀課文，重點(diǎn)思考：羅斯福錯在哪里？為什么？作者借這個故事給我們講

了一個什么道理？

4、結(jié)合實(shí)際談?wù)勀銓φn文最后一自然段的理解。

15、這片土地是神圣的

一、解釋下列詞語：

滋潤：

遺灰：

眷戀：

潺潺：

二、用“畫出正確讀音：

1.還有那濃密叢林中的薄(bdob6)霧。

2.樹汁流經(jīng)樹干(gangan),就像血(xuexi6)液流經(jīng)我們的

血(xu。xim)管一樣。

三、我能把握文章的主要內(nèi)容：

四、我會做：

1、課前通過查找資料、實(shí)地查看或者問問父母等形式，了解家鄉(xiāng)的土地資源以及

人們是怎樣對待自己的土地的。

2、認(rèn)真讀讀課文，想想課文哪些句段讓你感受到這片土地是神圣的？邊讀邊畫出

相關(guān)語句，仔細(xì)體會這些句子。

3、讀了這篇課文，我們很自然地想到了家鄉(xiāng)的土地、身邊的資源，它們是得到了

保護(hù)還是遭到了破壞？就這個問題結(jié)合你課前做的調(diào)查或者查找到的資料，寫一

寫自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

16、青山不老

一、解釋下列詞語：

肆虐：

盤踞：

歸宿：

勁挺：

蕩漾：

二、用“畫出正確讀音：

1.樹梢卷(juanjuan)過濤聲歸宿(suxiu)

2.縣志載(zaizai)創(chuàng)(chuangchuang)造奇跡

3.不禁(jinjin)鼻子一酸

三、我能把握文章的主要內(nèi)容：

四、我會做：

1、認(rèn)真讀課文，說一說這位老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡，這一奇跡是在什么樣的情況

下創(chuàng)造的？

2、聯(lián)系課文內(nèi)容，結(jié)合你的理解說說作者為什么說“青山是不會老的”？

3、你還聽過或者看到過像文中這樣的老人嗎，找一找和同學(xué)交流交流。

第五單元

17、少年閏土

一、在加點(diǎn)字的正確讀音下面畫“一”

閏土(runyun)枇谷(bipi)束縛(fufii)

竹匾(biSnpian)祭祀(sishi)逃竄(cudnchuan)

二、把下面的詞語與正確的解釋連線：

其間只知道

無端稀奇

如許如此

希奇其中

單知道無緣無故

三、我能把握文章的主要內(nèi)容：

四、我會做：

1、搜集有關(guān)魯迅的資料或者他的作品（作品名稱或者作品中你喜歡的一句話都可

以），為學(xué)習(xí)本單元課文了解魯迅先生打基礎(chǔ)。

2、“我”和閏土第一次見面時(shí)，閏土是什么樣的？

3、細(xì)讀課文，想想課文記敘了“我”和閏土的哪幾件事？閏土給你留下怎樣的印

象？

4、邊讀邊從文中畫出描寫閏土外貌和動作的語句，在體會體會這些句子的含義。

5、你覺得閏土是一位怎樣的少年？

18、我的伯父魯迅先生

一、查字典，結(jié)合課文完成。

深奧：

失聲痛哭：

恍然大悟：

北風(fēng)怒號：

二、我能寫對：

失聲（）（）（）（）吞棗張（）李（）

（）（）大悟北風(fēng)（）（）（）（）大笑

（）經(jīng)（）霜馬馬（）（）

三、讀課文，思考并回答下列問題：

1.周曄為什么要在“我的伯父”后面還要加上“魯迅先生”呢?直接用“我的伯父”

為題，不是更簡潔明了嗎？

2、在周曄小時(shí)候的眼中，伯父是一個怎樣的人？

四、我能把握文章的主要內(nèi)容：

五、我會做：

1、搜集有關(guān)魯迅先生逝世前后的一些情況介紹，當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，別人寫的有關(guān)

魯迅的文章，魯迅先生自己寫的文章，為進(jìn)一步了解魯迅先生做鋪墊。

2、初讀課文后，說說作者寫了那幾件事，試著給每一部分加個小標(biāo)題，并且說說

第一部分與其他部分的聯(lián)系。

3、默讀課文，從課文中找出一些含義深刻的句子，聯(lián)系上下文或查找到的時(shí)代背

景，說說對這些句子的理解。

4、認(rèn)真讀讀課后的閱讀鏈接，結(jié)合課前搜集到的資料說說魯迅是一個怎樣的人，

他給你留下了怎樣的印象?

19*、一面

一、解釋下列詞語的意思：

赫然：

躊躇：

頹唐：

打眼：

二、用“畫出正確讀音：

似（shisi）的殷（yinying）勤

蒙（mBngmeng）住頑強(qiáng)（qidngqidng）

三、填空，補(bǔ)充詞語：

大?。ǎǎ┚瘢ǎǎ┡Ｃǎǎ┙Y(jié)（）巴（）

四、我能把握文章的主要內(nèi)容：

五、我會做：

1、試著搜集有關(guān)魯迅先生關(guān)心愛護(hù)青年的故事，與同學(xué)交流。

2、快速瀏覽課文，說說課文講了一件什么事？

3、邊讀邊畫出描寫魯迅先生外貌的句子，把這些句子連起來讀一讀，在作者眼里

魯迅是個什么樣的人，讀了這一課后你對魯迅先生又有了哪些新的認(rèn)識

呢？。

4、細(xì)讀課文后，談?wù)勀銓φn題“一面”的理解，這“一面”給青年留下怎樣的印

象？

20*有的人一一紀(jì)念魯迅有感

一、解釋下列詞語的意思：

不朽：

野草：

摔跨：

抬舉：

二、思考并回答下列問題：

1.這首詩寫的時(shí)間是什么時(shí)候？是為誰而寫的？

2.讀完全詩，你覺得魯迅是哪種人？為什么？

三、我能把握文章的主要內(nèi)容：

四、我會做：

1、搜集魯迅先生的名言警句或者贊美魯迅先生的詩、詩歌、文章、故事等，進(jìn)一

步體會

2、認(rèn)真讀讀這首詩，說說這首詩寫了哪兩類不同的人，他們的境遇有什么不同？

3、結(jié)合前面搜集到的許多有關(guān)魯迅先生的資料，談?wù)勀銓@首詩的理解和從中得

到的啟示。

4、認(rèn)真讀課文，四人小組在組長的指導(dǎo)下有感情地朗誦這首詩，從讀中表達(dá)對魯

迅先生的懷念之情。

第七單元

21、老人與海鷗

一、解釋下列詞語的意思：

褪色：

抑揚(yáng)頓挫：

親昵：

瞻仰：

二、用“畫出多音字的正確讀音：

1.他背(beibei)已經(jīng)駝了，背(beibei)一個退色的藍(lán)布包。

2.飛成一篇有聲有色的樂(yu?1。)譜。

3.海鷗急速地扇(shdnshan)動著翅膀。

三、我能把握文章的主要內(nèi)容：

四、我會做：

1、搜集有關(guān)昆明湖的資料以及這位老人其他的資料，為理解本文內(nèi)容打基礎(chǔ)。

2、認(rèn)真閱讀課文，給課文劃分段落并能為每段寫個小標(biāo)

題。

3、細(xì)讀課文后，畫出最令你感動的語句，并且說說讓你感動的原因。

4、默讀課文，說說安放老人遺像的地方發(fā)生了什么“意想不到的事情”？結(jié)合課

前搜集到的資料和課文內(nèi)容，說說為什么會發(fā)生這樣的事？

22*、跑進(jìn)家來的松鼠

一、解釋下列詞語的意思：

貯存：

儲備：

哭笑不得：

二、我能把握文章的主要內(nèi)容：

三、我會做：

1、搜集有關(guān)人類與動物和諧相處的故事、文章，為理解本文內(nèi)容打基礎(chǔ)。

2、快速瀏覽課文，說說松鼠在“我”家做了哪些事情？從中你體會了什么？

3.作者的一家人對松鼠有著怎樣的感情？

4、小組內(nèi)交流課前搜集到的有關(guān)人類與動物和諧相處的故事，說說從這些故事中

你體會到了什么？

5、想象如果松鼠跑到你的家里，你會怎么做，把你想到的寫下來。

23、最后一頭戰(zhàn)象

一、解釋下列詞語的意思：

威風(fēng)凜凜：

排山倒海：

震耳欲聾：

炯炯有神：

二、用“畫出多音字的正確讀音：

1.排山倒(dfioddo)海般地?fù)湎驍橙耍瑒莶豢僧?dāng)(dangddng)o

2.除了橫(hCngheng)遭不幸就是暴斃荒野的。

3.經(jīng)過長途跋涉，我們體力不濟(jì)(jiji)o

三、我能把握文章的主要內(nèi)容：

四、我會做：

1、搜集有關(guān)戰(zhàn)象的歷史資料，對戰(zhàn)象的情況有所了解，以便理解課文內(nèi)容。

2、初讀課文后，說說嘎竣給你留下怎樣的印象？

3、課文中許多地方對嘎竣的行為進(jìn)行了具體的描寫，認(rèn)真讀課文，邊讀邊畫出這

樣的句子來，說說作者為什么要這樣寫？

4、默讀課文，提出自己還不懂的問題和同學(xué)交流。

5、嘎竣告別村寨的場面，駐立江面回想往事的情景，都十分感人。選擇其中的一

個場景，想象嘎竣內(nèi)心的感受，并寫下來。

24*、金色的腳印

一、解釋下列詞語的意思：

徒勞：

警惕：

惦記：

踱來踱去：

二、用“畫出多音字的正確讀音：

1.家里的傭(yUngydng)人從山里捉來一只小狐貍。

2.正太郎失去了知覺(juejiao)o

3.蒙(m@ngmeng)朧中看見一只大狐貍。

三、我能把握文章的主要內(nèi)容：

四、我會做：

1、快速瀏覽課文，說說老狐貍為了救小狐貍都做了些什么，它們和正太郎之間的

關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化？

2、搜集人類與動物之間的故事，與同學(xué)交流。

3、結(jié)合搜集到的資料說說你對課題的理解并且談?wù)剬W(xué)了這一課后的感受。

第八單元

25、伯牙絕弦

一、解釋下列字、詞的意思：

絕：

善鼓：

善哉：

終身：

復(fù)：

二、我能把握文章的主要內(nèi)容：

三、我會做：

1、搜集古今中外關(guān)于交友的名言佳句，體會人們對友情的珍視。

2、讀通讀順課文后，根據(jù)注釋、插圖理解文言文每句話的意思。

3.“伯牙絕弦”是什么意思？伯牙為什么“絕弦”

4、面對伯牙的痛苦和絕望，你想對他說什么？把你想說的寫下來。