人教版體育與健康七年級教學(xué)教學(xué)設(shè)計-4.籃球雙手胸前傳球

人教版體育與健康七年級教學(xué)教學(xué)設(shè)計-4.籃球雙手胸前傳球?qū)W校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教版《體育與健康》七年級教材，第四章“籃球雙手胸前傳球”。該章節(jié)主要內(nèi)容包括：雙手胸前傳球的基本技術(shù)要領(lǐng)、傳球的基本動作、傳球練習(xí)方法和傳球在實戰(zhàn)中的應(yīng)用等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握籃球雙手胸前傳球的基本技術(shù)，提高學(xué)生的籃球傳球能力，培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括運動能力、健康行為和體育品德三個方面。

1.運動能力：通過學(xué)習(xí)籃球雙手胸前傳球技術(shù)，提高學(xué)生的運動技能和運動認知，使學(xué)生能夠熟練掌握傳球的基本動作和要領(lǐng)，提高學(xué)生的籃球傳球能力。

2.健康行為：在學(xué)習(xí)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生正確的運動姿勢和運動習(xí)慣，教育學(xué)生合理安排運動負荷，以促進學(xué)生身體健康，提高學(xué)生的健康行為。

3.體育品德：通過團隊合作的練習(xí)和比賽，培養(yǎng)學(xué)生良好的團隊精神和合作意識，使學(xué)生在體育活動中能夠積極向上，勇于挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生的體育品德。學(xué)情分析本節(jié)課的對象是七年級的學(xué)生，他們正處于青春期，身體和心理都在快速發(fā)展階段。在體育方面，他們有較強的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，喜歡參與籃球等對抗性較強的運動，同時也具有一定的團隊協(xié)作意識。但是，由于個體的身體條件和運動能力的差異，學(xué)生在籃球雙手胸前傳球技術(shù)方面的掌握程度不盡相同。

1.知識與能力方面：大部分學(xué)生對籃球雙手胸前傳球有一定的了解，但僅限于表面，缺乏系統(tǒng)的技術(shù)要領(lǐng)掌握。部分學(xué)生由于平時課外活動參與較多，籃球傳球技術(shù)相對較好，而另一部分學(xué)生可能很少接觸籃球，傳球技術(shù)相對較弱。因此，在教學(xué)過程中，需要針對不同學(xué)生的實際情況進行有針對性的指導(dǎo)。

2.素質(zhì)方面：學(xué)生在力量、速度、靈敏性、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)方面存在差異。部分學(xué)生力量和速度較弱，可能影響到雙手胸前傳球的力度和準確性；而部分學(xué)生靈敏性和協(xié)調(diào)性較好，學(xué)習(xí)傳球技術(shù)時能更快地掌握要領(lǐng)。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)，合理安排練習(xí)強度和難度，以促進全體學(xué)生的發(fā)展。

3.行為習(xí)慣方面：學(xué)生在課堂行為習(xí)慣上存在一定差異。部分學(xué)生上課認真聽講，積極參與練習(xí)，對籃球雙手胸前傳球技術(shù)的學(xué)習(xí)有積極影響；而部分學(xué)生可能注意力不集中，容易分心，對學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生負面影響。教師應(yīng)通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、設(shè)置有趣的練習(xí)和比賽等方式，提高學(xué)生的課堂參與度。

4.情感態(tài)度方面：學(xué)生對籃球運動的喜愛程度不同，對籃球雙手胸前傳球技術(shù)的學(xué)習(xí)熱情也存在差異。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感需求，創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在積極的情感態(tài)度中學(xué)習(xí)籃球雙手胸前傳球技術(shù)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

針對七年級學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課采用以下教學(xué)方法：

（1）示范法：教師親自演示籃球雙手胸前傳球的技術(shù)要領(lǐng)，讓學(xué)生直觀地了解動作細節(jié)，提高學(xué)生的技能掌握。

（2）分組練習(xí)法：將學(xué)生分為若干小組，進行分組練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和集體榮譽感。

（3）比賽法：組織學(xué)生進行籃球傳球比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的實踐能力。

（4）反饋與評價法：教師對學(xué)生的傳球技術(shù)進行及時反饋與評價，指導(dǎo)學(xué)生正確認識自己的優(yōu)點和不足，促進學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）熱身活動：組織學(xué)生進行跑步、拉伸等熱身活動，讓學(xué)生充分活躍身體，提高運動能力。

（2）技術(shù)講解與示范：教師講解籃球雙手胸前傳球的技術(shù)要領(lǐng)，并進行示范，讓學(xué)生直觀地了解動作細節(jié)。

（3）分組練習(xí)：學(xué)生分組進行籃球雙手胸前傳球練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，及時糾正動作不規(guī)范的地方。

（4）比賽與評價：組織學(xué)生進行籃球傳球比賽，教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價，給予鼓勵和指導(dǎo)。

（5）總結(jié)與反思：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，讓學(xué)生認識到自己在傳球技術(shù)方面的優(yōu)點和不足，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：教師制作籃球雙手胸前傳球技術(shù)的PPT，展示動作要領(lǐng)、練習(xí)方法和比賽規(guī)則等，幫助學(xué)生直觀地了解課程內(nèi)容。

（2）視頻：播放籃球雙手胸前傳球技術(shù)的教學(xué)視頻，讓學(xué)生更直觀地了解動作細節(jié)，提高學(xué)生的技能掌握。

（3）籃球場地及器材：提供籃球場地和籃球器材，保障學(xué)生的實踐練習(xí)需求。

（4）在線工具：利用校園網(wǎng)或教育平臺，發(fā)布籃球雙手胸前傳球的相關(guān)學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)和拓展。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“籃球雙手胸前傳球”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解籃球雙手胸前傳球的基本技術(shù)要領(lǐng)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解籃球雙手胸前傳球的基本技術(shù)，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放籃球比賽精彩片段，引出籃球雙手胸前傳球的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解籃球雙手胸前傳球的技術(shù)要領(lǐng)，結(jié)合實際比賽情況幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組對抗練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中掌握雙手胸前傳球技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組對抗練習(xí)，體驗籃球雙手胸前傳球的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解籃球雙手胸前傳球的技術(shù)要領(lǐng)。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握雙手胸前傳球技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組對抗練習(xí)等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解籃球雙手胸前傳球的技術(shù)要領(lǐng)，掌握傳球技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)籃球雙手胸前傳球課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與籃球雙手胸前傳球相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的籃球雙手胸前傳球知識點和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-籃球運動發(fā)展歷史：介紹籃球運動的起源、發(fā)展以及重要賽事，讓學(xué)生了解籃球運動的文化背景。

-籃球傳球技巧：提供籃球傳球技巧的深入解析，包括雙手胸前傳球、背后傳球、頭上傳球等，讓學(xué)生了解傳球技術(shù)的多樣性。

-籃球戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用：介紹籃球比賽中常見的戰(zhàn)術(shù)，如快攻、防守、擋拆等，并分析這些戰(zhàn)術(shù)在實際比賽中的應(yīng)用。

-籃球訓(xùn)練方法：介紹籃球訓(xùn)練的方法和技巧，包括體能訓(xùn)練、技術(shù)訓(xùn)練、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練等，讓學(xué)生了解如何系統(tǒng)地進行籃球訓(xùn)練。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-組織學(xué)生進行籃球比賽：鼓勵學(xué)生課后組織籃球比賽，將所學(xué)知識和技能應(yīng)用于實際比賽中，提高學(xué)生的實踐能力。

-觀看籃球比賽視頻：建議學(xué)生觀看籃球比賽視頻，觀察和分析比賽中球員的傳球技巧和戰(zhàn)術(shù)運用，提高學(xué)生的籃球鑒賞能力。

-籃球技術(shù)挑戰(zhàn)：鼓勵學(xué)生進行籃球技術(shù)挑戰(zhàn)，如進行傳球接力、傳球障礙物等，提高學(xué)生的技能水平。

-籃球俱樂部參與：建議學(xué)生加入籃球俱樂部或參與籃球社團活動，與他人交流和競技，提高籃球技能和團隊協(xié)作能力。板書設(shè)計①籃球雙手胸前傳球基本技術(shù)要領(lǐng)：站立姿勢、手臂姿勢、手腕動作、傳球力度和準確性。

②籃球傳球練習(xí)方法：原地傳球、行進間傳球、多人傳球、對抗傳球。

③籃球傳球在實戰(zhàn)中的應(yīng)用：進攻中的傳球、防守中的傳球、快攻中的傳球、陣地戰(zhàn)中的傳球。

2.板書設(shè)計具有藝術(shù)性和趣味性

①使用生動的插圖和符號：如籃球、球員、傳球動作等，以增加板書的趣味性和藝術(shù)性。

②采用顏色和字體變化：使用不同的顏色和字體來突出重點，提高板書的視覺效果。

③設(shè)計互動環(huán)節(jié)：如提問、討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：評價學(xué)生在課堂上的積極參與程度，如是否認真聽講、積極提問、參與課堂活動等。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否積極發(fā)言、提出建設(shè)性意見、協(xié)助小組達成共識等。

3.隨堂測試：通過籃球雙手胸前傳球技術(shù)的測試，評價學(xué)生對知識點的掌握程度，包括傳球動作的準確性、力度和速度等。

4.作業(yè)完成情況：評價學(xué)生對課后作業(yè)的完成情況，如是否認真完成、是否按時提交、作業(yè)質(zhì)量等。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予及時的反饋和指導(dǎo)，指出優(yōu)點和不足，并提出改進建議。

6.學(xué)生自我評價與反思：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行自我評價和反思，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。

7.學(xué)生互評：鼓勵學(xué)生之間進行互評，互相學(xué)習(xí)、互相幫助，提高籃球雙手胸前傳球技術(shù)的掌握程度。

8.家長反饋：與家長保持溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境下的籃球雙手胸前傳球技術(shù)練習(xí)情況，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)反思與改進1.教學(xué)內(nèi)容安排：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球雙手胸前傳球的基本技術(shù)要領(lǐng)時，有些學(xué)生掌握得較快，而有些學(xué)生則較慢。為了更好地適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)速度，我計劃在未來的教學(xué)中，采用分層次教學(xué)的方法，為不同水平的學(xué)生提供有針對性的指導(dǎo)和練習(xí)。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對理論講解的興趣不高，更喜歡通過實踐來學(xué)習(xí)。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加更多的實踐活動，如小組對抗練習(xí)、籃球比賽等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參