(教學(xué)設(shè)計(jì))第3章第3節(jié)基礎(chǔ)課時(shí)12醛酮2023-2024學(xué)年新教材高中化學(xué)選擇性必修3(人教版2019)

(教學(xué)設(shè)計(jì))第3章第3節(jié)基礎(chǔ)課時(shí)12醛酮2023-2024學(xué)年新教材高中化學(xué)選擇性必修3(人教版2019)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：高中化學(xué)選擇性必修3第3章第3節(jié)——醛酮

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中二年級(jí)化學(xué)班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：提高學(xué)生對(duì)有機(jī)化學(xué)基本概念的理解，培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)探究能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握醛酮的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、命名規(guī)則和性質(zhì)，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作和觀察，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)探究能力，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是醛酮的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、命名規(guī)則和性質(zhì)。具體重點(diǎn)內(nèi)容包括：

（1）醛酮的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：醛和酮的分子結(jié)構(gòu)，醛基和羰基的連接方式，以及醛酮的立體構(gòu)型。

（2）醛酮的命名規(guī)則：根據(jù)分子結(jié)構(gòu)進(jìn)行命名，包括醛和酮的命名，以及含有多個(gè)碳原子的醛酮的命名。

（3）醛酮的性質(zhì)：包括化學(xué)反應(yīng)性，如加成反應(yīng)、氧化反應(yīng)等，以及物理性質(zhì)，如沸點(diǎn)、溶解度等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容主要包括：

（1）醛酮的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：理解醛基和羰基的連接方式，以及醛酮的立體構(gòu)型的判斷。

（2）醛酮的命名規(guī)則：掌握含有多個(gè)碳原子的醛酮的命名規(guī)則，特別是當(dāng)分子中含有多個(gè)官能團(tuán)時(shí)的命名方法。

（3）醛酮的化學(xué)反應(yīng)性：理解醛酮與其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)機(jī)制，如加成反應(yīng)和氧化反應(yīng)的過(guò)程和條件。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：通過(guò)教師的講解，引導(dǎo)學(xué)生了解醛酮的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、命名規(guī)則和性質(zhì)，以及它們?cè)谟袡C(jī)化學(xué)中的重要性。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討醛酮的化學(xué)反應(yīng)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生思考和交流，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解。

（3）實(shí)驗(yàn)法：安排實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察醛酮的化學(xué)反應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)探究能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等多媒體材料，生動(dòng)展示醛酮的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、命名規(guī)則和化學(xué)反應(yīng)過(guò)程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)題和互動(dòng)游戲，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，并提供即時(shí)的反饋和糾正。

（3）虛擬實(shí)驗(yàn)室：利用虛擬實(shí)驗(yàn)室軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞醛酮的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、命名規(guī)則和性質(zhì)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解醛酮的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出醛酮的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解醛酮的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、命名規(guī)則和性質(zhì)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握醛酮的性質(zhì)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)醛酮的性質(zhì)。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解醛酮的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握醛酮的性質(zhì)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解醛酮的知識(shí)點(diǎn)，掌握其性質(zhì)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與醛酮相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的醛酮知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述醛酮的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，理解醛酮的命名規(guī)則，并掌握醛酮的性質(zhì)，包括其化學(xué)反應(yīng)性。

2.分析與解決問(wèn)題：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的醛酮知識(shí)，分析并解決實(shí)際問(wèn)題，如根據(jù)分子結(jié)構(gòu)推斷醛酮的命名，預(yù)測(cè)醛酮的化學(xué)反應(yīng)。

3.實(shí)驗(yàn)技能：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能夠正確地操作實(shí)驗(yàn)設(shè)備，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，從而加深對(duì)醛酮性質(zhì)的理解。

4.科學(xué)探究：學(xué)生在探究醛酮的化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中，能夠提出假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并能夠從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中得出結(jié)論。

5.合作交流：學(xué)生在小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，能夠與他人有效溝通，合作解決問(wèn)題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

6.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，自主閱讀資料，思考問(wèn)題，并能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思和總結(jié)。

7.創(chuàng)新思維：學(xué)生在學(xué)習(xí)醛酮的過(guò)程中，能夠提出新的觀點(diǎn)和想法，進(jìn)行創(chuàng)新性的思考和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。重點(diǎn)題型整理1.結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系

題目：根據(jù)下列結(jié)構(gòu)，判斷它是醛還是酮，并說(shuō)明理由。

答案：結(jié)構(gòu)A為醛，結(jié)構(gòu)B為酮。結(jié)構(gòu)A中含有醛基（-CHO），而結(jié)構(gòu)B中含有羰基（C=O）。

2.命名規(guī)則的應(yīng)用

題目：給出下列化合物的正確命名。

答案：化合物A的正確命名為3-甲基-2-戊醛，化合物B的正確命名為5-乙基-2-己酮。

3.化學(xué)反應(yīng)性的分析

題目：預(yù)測(cè)以下反應(yīng)的產(chǎn)物。

答案：反應(yīng)A為加成反應(yīng)，產(chǎn)物為CH3CH2CH2CHO；反應(yīng)B為氧化反應(yīng)，產(chǎn)物為CH3COOH。

4.實(shí)驗(yàn)操作與觀察

題目：進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)，并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

答案：實(shí)驗(yàn)A中，醛與銀氨溶液反應(yīng)生成銀鏡；實(shí)驗(yàn)B中，酮與氫氣在催化劑存在下發(fā)生加成反應(yīng)，產(chǎn)生無(wú)色液體。

5.問(wèn)題解決與分析

題目：某有機(jī)物分子式為C5H10O，沸點(diǎn)為180℃，溶于醇和醚，不溶于水。請(qǐng)推斷該有機(jī)物的可能結(jié)構(gòu)。

答案：可能的結(jié)構(gòu)為戊醛或戊酮，因?yàn)樗鼈兙哂邢鄳?yīng)的分子式和性質(zhì)。戊醛的沸點(diǎn)約為165℃，而戊酮的沸點(diǎn)約為190℃。由于該有機(jī)物沸點(diǎn)為180℃，因此可能是戊醛或戊酮。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-題目1：根據(jù)下列結(jié)構(gòu)，判斷它是醛還是酮，并說(shuō)明理由。

-題目2：給出下列化合物的正確命名。

-題目3：預(yù)測(cè)以下反應(yīng)的產(chǎn)物。

-題目4：進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)，并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-題目5：某有機(jī)物分子式為C5H10O，沸點(diǎn)為180℃，溶于醇和醚，不溶于水。請(qǐng)推斷該有機(jī)物的可能結(jié)構(gòu)。

2.作業(yè)反饋

-題目1：反饋：結(jié)構(gòu)A為醛，結(jié)構(gòu)B為酮。理由：結(jié)構(gòu)A中含有醛基（-CHO），而結(jié)構(gòu)B中含有羰基（C=O）。

-題目2：反饋：化合物A的正確命名為3-甲基-2-戊醛，化合物B的正確命名為5-乙基-2-己酮。

-題目3：反饋：反應(yīng)A為加成反應(yīng)，產(chǎn)物為CH3CH2CH2CHO；反應(yīng)B為氧化反應(yīng)，產(chǎn)物為CH3COOH。

-題目4：反饋：實(shí)驗(yàn)A中，醛與銀氨溶液反應(yīng)生成銀鏡；實(shí)驗(yàn)B中，酮與氫氣在催化劑存在下發(fā)生加成反應(yīng)，產(chǎn)生無(wú)色液體。

-題目5：反饋：可能的結(jié)構(gòu)為戊醛或戊酮，因?yàn)樗鼈兙哂邢鄳?yīng)的分子式和性質(zhì)。戊醛的沸點(diǎn)約為165℃，而戊酮的沸點(diǎn)約為190℃。由于該有機(jī)物沸點(diǎn)為180℃，因此可能是戊醛或戊酮。板書設(shè)計(jì)-醛酮的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：

-醛酮的命名規(guī)則：

-醛酮的性質(zhì)：

-醛酮的化學(xué)反應(yīng)性：

-醛酮的物理性質(zhì)：

2.板書設(shè)計(jì)示例：

-醛酮的結(jié)構(gòu)