Unit 4 Amazing Art Using language 教學設(shè)計-2023-2024學年高一英語外研版（2019）必修第三冊

Unit4AmazingArtUsinglanguage教學設(shè)計-2023-2024學年高一英語外研版（2019）必修第三冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：2023-2024學年高一英語外研版（2019）必修第三冊

2.教學年級和班級：高一英語

3.授課時間：2課時（90分鐘）

4.教學時數(shù)：2課時二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過引導學生欣賞和分析AmazingArt這一主題下的英語素材，讓學生在語境中學習并應(yīng)用英語語言知識，提高他們的語言表達能力。同時，通過介紹不同國家和文化的藝術(shù)形式，增強學生對文化差異的認知，提升他們的文化意識。在分析藝術(shù)作品的過程中，鼓勵學生發(fā)展獨立思考和批判性思維，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)。此外，通過小組討論和展示等活動，促進學生合作學習，提高他們的學習能力。三、教學難點與重點1.教學重點

-語言知識點：本節(jié)課的重點是掌握動詞-ing形式的用法，以及如何將其用于描述正在進行的活動。同時，重點復(fù)習和應(yīng)用過去式和將來式的動詞形式。

-文化意識：了解和欣賞不同國家和文化的藝術(shù)形式，增強對文化差異的認知。

-思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生的批判性思維，學會分析、評價和創(chuàng)造性地思考藝術(shù)作品。

-學習能力：通過小組討論和展示等活動，培養(yǎng)學生的合作學習和自主學習能力。

2.教學難點

-語言知識點：學生對于動詞-ing形式的用法可能存在混淆，尤其是在描述持續(xù)性動作和靜態(tài)狀態(tài)之間的區(qū)分上。同時，過去式和將來式的動詞形式的選擇和運用也可能成為難點。

-文化意識：學生可能對某些國家和文化的藝術(shù)形式不太熟悉，需要教師提供相關(guān)的背景信息和引導。

-思維品質(zhì)：批判性思維的培養(yǎng)是本節(jié)課的難點，學生可能不習慣于分析、評價和創(chuàng)造性地思考藝術(shù)作品。

-學習能力：學生可能在小組討論和展示活動中存在語言表達能力的不足，需要教師的指導和鼓勵。四、教學方法與手段1.教學方法

-互動式教學：通過提問、討論和小組活動等互動方式，激發(fā)學生的思考和參與，促進學生主動學習。

-情境教學：創(chuàng)設(shè)真實情境，讓學生在實際語境中學習和應(yīng)用英語，提高語言實踐能力。

-任務(wù)型教學：設(shè)計具有挑戰(zhàn)性和實際意義的任務(wù)，引導學生積極參與，培養(yǎng)學生的解決問題的能力和團隊合作精神。

2.教學手段

-多媒體教學：利用多媒體課件、視頻和音頻等資源，豐富教學內(nèi)容和形式，增強學生的學習興趣和參與度。

-在線教學平臺：利用教學軟件和網(wǎng)絡(luò)平臺，開展在線互動、資源共享和學習任務(wù)發(fā)布，提高教學效率和學生的自主學習能力。

-藝術(shù)作品展示：通過展示不同國家和文化的藝術(shù)作品，幫助學生直觀地理解和欣賞藝術(shù)，增強文化意識的培養(yǎng)。五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對AmazingArt的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是AmazingArt嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于不同國家和文化的藝術(shù)作品的圖片或視頻片段，讓學生初步感受藝術(shù)的魅力或特點。

簡短介紹藝術(shù)的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.藝術(shù)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解藝術(shù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解藝術(shù)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹藝術(shù)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.藝術(shù)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解藝術(shù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的藝術(shù)案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解藝術(shù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用藝術(shù)解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與藝術(shù)相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對藝術(shù)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)藝術(shù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括藝術(shù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)藝術(shù)在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用藝術(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于藝術(shù)的短文或報告，以鞏固學習效果。六、學生學習效果1.語言能力：學生能夠熟練運用動詞-ing形式描述正在進行的活動，并能正確運用過去式和將來式表達過去和未來的動作。這將有助于提高他們的英語口語表達能力和寫作能力。

2.文化意識：學生將通過對不同國家和文化的藝術(shù)作品的欣賞和分析，增強對文化差異的認知，提高他們的文化意識和跨文化交流能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析、評價和創(chuàng)造性地思考藝術(shù)作品，學生的批判性思維能力將得到鍛煉和提升，他們將能夠更好地提出問題、解決問題和進行創(chuàng)新性的思考。

4.學習能力：學生在小組討論和展示活動中，將能夠提高合作學習和自主學習能力。他們將學會如何與他人合作、分享觀點和傾聽他人的意見，同時也能夠獨立地完成學習任務(wù)和解決問題的能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系-知識點：藝術(shù)的定義和特點

-關(guān)鍵詞：藝術(shù)、創(chuàng)造性、表達、審美

-板書設(shè)計：藝術(shù)=創(chuàng)造性+表達+審美

2.藝術(shù)的組成部分

-知識點：藝術(shù)作品的元素和結(jié)構(gòu)

-關(guān)鍵詞：線條、形狀、顏色、紋理、空間、光影

-板書設(shè)計：藝術(shù)作品=線條+形狀+顏色+紋理+空間+光影

3.藝術(shù)的案例分析

-知識點：具體藝術(shù)作品的分析和評價

-關(guān)鍵詞：畫作、雕塑、建筑、攝影

-板書設(shè)計：藝術(shù)作品分析=背景+特點+意義

4.藝術(shù)的應(yīng)用和影響

-知識點：藝術(shù)在生活中的應(yīng)用和對個人的影響

-關(guān)鍵詞：藝術(shù)欣賞、藝術(shù)創(chuàng)作、情感體驗、審美教育

-板書設(shè)計：藝術(shù)影響=藝術(shù)欣賞+藝術(shù)創(chuàng)作+情感體驗+審美教育

5.藝術(shù)與文化的關(guān)系

-知識點：藝術(shù)與文化之間的聯(lián)系和影響

-關(guān)鍵詞：文化背景、藝術(shù)風格、傳統(tǒng)與現(xiàn)代

-板書設(shè)計：藝術(shù)與文化=文化背景+藝術(shù)風格+傳統(tǒng)與現(xiàn)代

6.藝術(shù)批判性思維的培養(yǎng)

-知識點：批判性思維在藝術(shù)欣賞和分析中的作用

-關(guān)鍵詞：問題提出、觀點分析、評價標準

-板書設(shè)計：批判性思維=問題提出+觀點分析+評價標準

7.藝術(shù)的創(chuàng)新能力

-知識點：創(chuàng)新在藝術(shù)創(chuàng)作中的重要性和方法

-關(guān)鍵詞：創(chuàng)新思維、創(chuàng)作技巧、個性化表達

-板書設(shè)計：創(chuàng)新能力=創(chuàng)新思維+創(chuàng)作技巧+個性化表達八、課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括藝術(shù)的定義、組成部分、案例分析、應(yīng)用和影響、與文化關(guān)系、批判性思維培養(yǎng)以及創(chuàng)新能力等方面的知識點。

2.學生總結(jié)藝術(shù)的定義和特點，明確藝術(shù)是一種創(chuàng)造性的表達方式，它包含了線條、形狀、顏色、紋理、空間和光影等元素。

3.學生理解藝術(shù)作品分析的方法，包括背景、特點和意義的分析，以及藝術(shù)欣賞和創(chuàng)作的重要性。

4.學生認識到藝術(shù)與文化之間的聯(lián)系，了解不同文化背景下的藝術(shù)風格和傳統(tǒng)與現(xiàn)代的差異。

5.學生掌握批判性思維在藝術(shù)欣賞和分析中的作用，學會提出問題、分析觀點和評價藝術(shù)作品。

6.學生了解創(chuàng)新在藝術(shù)創(chuàng)作中的重要性，掌握創(chuàng)新思維和創(chuàng)作技巧，以及個性化表達的方法。

當堂檢測：

1.選擇題：

-藝術(shù)的定義是什么？

A.藝術(shù)是一種創(chuàng)造性表達方式

B.藝術(shù)是一種靜態(tài)的視覺形象

C.藝術(shù)是一種文字的組合

D.藝術(shù)是一種音樂的聲音

-藝術(shù)作品分析主要包括哪些方面？

A.背景、特點和意義

B.線條、形狀