八年級(jí)生物上冊(cè) 第五單元第三章《動(dòng)物在生物圈中的作用》教案 （新版）新人教版

八年級(jí)生物上冊(cè)第五單元第三章《動(dòng)物在生物圈中的作用》教案（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自八年級(jí)生物上冊(cè)第五單元第三章《動(dòng)物在生物圈中的作用》。本章節(jié)主要介紹了動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的角色和功能，以及人類活動(dòng)對(duì)動(dòng)物生存狀況的影響。具體內(nèi)容包括：

1.動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的地位和作用：動(dòng)物作為消費(fèi)者，通過食物鏈與生產(chǎn)者、分解者相互關(guān)聯(lián)，維持生態(tài)平衡。

2.動(dòng)物對(duì)植物的影響：動(dòng)物幫助植物傳粉、傳播種子，促進(jìn)植物繁殖和分布。

3.人類活動(dòng)對(duì)動(dòng)物生存的影響：過度捕獵、棲息地破壞、環(huán)境污染等問題，導(dǎo)致動(dòng)物生存狀況惡化。

4.保護(hù)動(dòng)物的重要性：保護(hù)動(dòng)物多樣性，有利于維持生態(tài)平衡和人類自身的可持續(xù)發(fā)展。

5.生物多樣性保護(hù)措施：國家法律法規(guī)、野生動(dòng)物保護(hù)、棲息地恢復(fù)、公眾教育等。

本節(jié)課通過講解、討論、觀察等方式，讓學(xué)生了解動(dòng)物在生物圈中的作用，提高環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)關(guān)愛動(dòng)物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的態(tài)度。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究、生命觀念、科學(xué)思維和社會(huì)責(zé)任等方面。通過學(xué)習(xí)本章節(jié)內(nèi)容，學(xué)生將能夠：

1.科學(xué)探究：學(xué)生能夠通過觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等方法，探究動(dòng)物在生物圈中的作用，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。

2.生命觀念：學(xué)生能夠理解生命價(jià)值的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的地位和作用，形成關(guān)愛生命、尊重生命的觀念。

3.科學(xué)思維：學(xué)生能夠運(yùn)用歸納總結(jié)、邏輯推理等思維方法，探討動(dòng)物對(duì)植物的影響，培養(yǎng)科學(xué)思維習(xí)慣。

4.社會(huì)責(zé)任：學(xué)生能夠關(guān)注人類活動(dòng)對(duì)動(dòng)物生存狀況的影響，認(rèn)識(shí)保護(hù)動(dòng)物的重要性，提高環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)關(guān)愛動(dòng)物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的地位和作用：教師需要強(qiáng)調(diào)動(dòng)物作為消費(fèi)者，通過食物鏈與生產(chǎn)者、分解者相互關(guān)聯(lián)，維持生態(tài)平衡的重要性。

（2）動(dòng)物對(duì)植物的影響：教師需要講解動(dòng)物如何幫助植物傳粉、傳播種子，促進(jìn)植物繁殖和分布。

（3）保護(hù)動(dòng)物的重要性：教師需要強(qiáng)調(diào)保護(hù)動(dòng)物多樣性，有利于維持生態(tài)平衡和人類自身的可持續(xù)發(fā)展。

（4）生物多樣性保護(hù)措施：教師需要講解國家法律法規(guī)、野生動(dòng)物保護(hù)、棲息地恢復(fù)、公眾教育等方面的內(nèi)容。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)物的作用：學(xué)生難以理解動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的地位和作用，以及如何通過食物鏈與其他生物相互關(guān)聯(lián)。

（2）動(dòng)物對(duì)植物的影響：學(xué)生難以理解動(dòng)物如何幫助植物傳粉、傳播種子，促進(jìn)植物繁殖和分布。

（3）人類活動(dòng)對(duì)動(dòng)物生存的影響：學(xué)生難以理解過度捕獵、棲息地破壞、環(huán)境污染等問題，導(dǎo)致動(dòng)物生存狀況惡化。

（4）保護(hù)動(dòng)物的方法和措施：學(xué)生難以理解生物多樣性保護(hù)的具體措施，如國家法律法規(guī)、野生動(dòng)物保護(hù)、棲息地恢復(fù)、公眾教育等。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

1.利用圖片、視頻等直觀教具，幫助學(xué)生形象地理解動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

2.通過實(shí)例講解，讓學(xué)生了解動(dòng)物對(duì)植物的影響，如動(dòng)物傳粉、傳播種子的過程。

3.引導(dǎo)學(xué)生參與討論，分析人類活動(dòng)對(duì)動(dòng)物生存的影響，并提出保護(hù)動(dòng)物的措施。

4.組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察或社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生親身體驗(yàn)保護(hù)動(dòng)物的重要性。

5.采用案例分析、小組合作等教學(xué)方法，讓學(xué)生深入了解生物多樣性保護(hù)的具體措施。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.案例教學(xué)法：通過分析具體的動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用案例，讓學(xué)生深入了解動(dòng)物的重要性和保護(hù)意義。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討人類活動(dòng)對(duì)動(dòng)物生存的影響，以及保護(hù)動(dòng)物的措施，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：安排學(xué)生進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)，如觀察食物鏈模型的建立，讓學(xué)生親身體驗(yàn)動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻、圖片等多媒體資源，生動(dòng)展示動(dòng)物的生活習(xí)性和生態(tài)系統(tǒng)中的角色，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.在線教學(xué)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件或在線平臺(tái)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流討論。

3.虛擬仿真實(shí)驗(yàn)：通過虛擬仿真實(shí)驗(yàn)軟件，讓學(xué)生模擬進(jìn)行動(dòng)物保護(hù)的實(shí)驗(yàn)操作，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)探究精神。

4.互動(dòng)式教學(xué)：利用互動(dòng)式白板或教學(xué)工具，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和問題解答，提高學(xué)生的思維敏捷性和表達(dá)能力的培養(yǎng)。

5.實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行野外實(shí)地考察，觀察不同動(dòng)物在自然環(huán)境中的生活狀況，增強(qiáng)學(xué)生的觀察力和對(duì)生態(tài)環(huán)境的認(rèn)知。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解動(dòng)物在生物圈中的作用的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)動(dòng)物在生物圈中的作用內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確動(dòng)物在生物圈中的作用教學(xué)目標(biāo)和動(dòng)物在生物圈中的作用重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保動(dòng)物在生物圈中的作用教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)物在生物圈中的作用的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入動(dòng)物在生物圈中的作用學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)物在生物圈中的作用內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為動(dòng)物在生物圈中的作用新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解動(dòng)物在生物圈中的作用知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出動(dòng)物在生物圈中的作用重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物在生物圈中的作用難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞動(dòng)物在生物圈中的作用問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)動(dòng)物在生物圈中的作用知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在動(dòng)物在生物圈中的作用新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)動(dòng)物在生物圈中的作用知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)動(dòng)物在生物圈中的作用的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)動(dòng)物在生物圈中的作用的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決動(dòng)物在生物圈中的作用問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的動(dòng)物在生物圈中的作用錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與動(dòng)物在生物圈中的作用內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合動(dòng)物在生物圈中的作用內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)動(dòng)物在生物圈中的作用的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)物在生物圈中的作用內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物在生物圈中的作用重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)物在生物圈中的作用內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）紀(jì)錄片：《自然世界》、《動(dòng)物世界》、《野生生物大調(diào)查》等紀(jì)錄片，通過真實(shí)場(chǎng)景展示動(dòng)物在生物圈中的作用，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

（2）科普書籍：推薦學(xué)生閱讀《生命的奇跡》、《生物多樣性保護(hù)》等科普書籍，深入了解動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的地位和作用。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：搜索引擎“動(dòng)物在生物圈中的作用”，查找相關(guān)科普文章、研究報(bào)告，拓寬知識(shí)視野。

（4）實(shí)驗(yàn)視頻：搜索“動(dòng)物在生物圈中的作用實(shí)驗(yàn)”，觀看相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作視頻，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)方法和技巧。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生進(jìn)行課外調(diào)查，了解身邊動(dòng)物的種類、數(shù)量和生活狀況，分析人類活動(dòng)對(duì)動(dòng)物生存的影響。

（2）開展校園環(huán)?；顒?dòng)，如綠化校園、節(jié)約用水等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生參加志愿者活動(dòng)，如野生動(dòng)物保護(hù)、植樹造林等，親身體驗(yàn)保護(hù)動(dòng)物的重要性。

（4）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課題研究，如“我國野生動(dòng)物保護(hù)現(xiàn)狀與對(duì)策研究”，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力和批判性思維。

（5）開展跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如與地理、化學(xué)等學(xué)科結(jié)合，研究動(dòng)物在生物圈中的作用及其對(duì)人類活動(dòng)的影響。

（6）布置課后作業(yè)，如撰寫關(guān)于動(dòng)物在生物圈中作用的科普文章、制作PPT等，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（7）組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，如參加科普講座、學(xué)術(shù)研討會(huì)等，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問評(píng)價(jià)：通過提問學(xué)生，了解他們對(duì)動(dòng)物在生物圈中的作用的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的疑問。

（2）觀察評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、討論情況，了解他們對(duì)動(dòng)物在生物圈中的作用的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)：在課堂結(jié)束時(shí)，通過小測(cè)試檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)動(dòng)物在生物圈中的作用的知識(shí)點(diǎn)掌握情況，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)效果。

（4）小組合作評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，了解他們的合作能力和溝通能力，及時(shí)給予指導(dǎo)和建議。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）作業(yè)完成情況評(píng)價(jià)：檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解他們對(duì)動(dòng)物在生物圈中的作用的學(xué)習(xí)態(tài)度和認(rèn)真程度。

（2）作業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，了解他們對(duì)動(dòng)物在生物圈中的作用的知識(shí)點(diǎn)掌握情況，及時(shí)反饋他們的學(xué)習(xí)效果。

（3）作業(yè)創(chuàng)新性評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維，提出新的觀點(diǎn)和看法，評(píng)價(jià)他們的創(chuàng)新能力和思維拓展。

（4）作業(yè)改進(jìn)評(píng)價(jià)：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，及時(shí)給予指導(dǎo)和改進(jìn)建議，幫助他們提高作業(yè)質(zhì)量。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入互動(dòng)式教學(xué)，增加學(xué)生的參與度和積極性，提高教學(xué)效果。

2.利用多媒體教學(xué)手段，如視頻、圖片等，豐富教學(xué)形式，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.開展實(shí)踐活動(dòng)，如實(shí)地考察、實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，加深對(duì)動(dòng)物在生物圈中的作用的理解。

（二）存在主要問題

1.課堂互動(dòng)不足，學(xué)生參與度不高，需要改進(jìn)教學(xué)方法，增加學(xué)生的參與機(jī)會(huì)。

2.教學(xué)內(nèi)容偏重理論，缺乏實(shí)踐操作，需要增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)過于依賴測(cè)試，忽視了學(xué)生的過程表現(xiàn)，需要改進(jìn)評(píng)價(jià)方式，注重學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.設(shè)計(jì)更多的課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.增加實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，如實(shí)驗(yàn)、實(shí)地考察等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，加深對(duì)動(dòng)物在生物圈中的作用的理解。

3.改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)方式，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實(shí)踐活動(dòng)參與度等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。

5.鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和建議，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。內(nèi)容邏輯關(guān)系①動(dòng)物在生物圈中的作用：動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的地位和作用、動(dòng)物對(duì)植物的影響。

②人類活動(dòng)對(duì)動(dòng)物生存的影響：過度捕獵、棲息地破壞、環(huán)境污染等問題，導(dǎo)致動(dòng)物生存狀況惡化。

③保護(hù)動(dòng)物的重要性：保護(hù)動(dòng)物多樣性，有利于維持生態(tài)平衡和人類自身的可持續(xù)發(fā)展。

④生物多樣性保護(hù)措施：國家法律法規(guī)、野生動(dòng)物保護(hù)、棲息地恢復(fù)、公眾教育等。

板書設(shè)計(jì)：

1.動(dòng)物在生物圈中的作用：

-動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的地位和作用

-動(dòng)物對(duì)植物的影響

2.人類活動(dòng)對(duì)動(dòng)物生存的影響：

-過度捕獵

-棲息地破壞

-環(huán)境污染

3.保護(hù)動(dòng)物的重要性：

-保護(hù)動(dòng)物多樣性

-維持生態(tài)平衡

-可持續(xù)發(fā)展

4.生物多樣性保護(hù)措施：

-國家法律法規(guī)

-野生動(dòng)物保護(hù)

-棲息地恢復(fù)

-公眾教育課后作業(yè)1.請(qǐng)描述動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的地位和作用。

答案：動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中作為消費(fèi)者，通過食物鏈與生產(chǎn)者、分解者相互關(guān)聯(lián)，維持生態(tài)平衡。動(dòng)物幫助植物傳粉、傳播種子，促進(jìn)植物繁殖