七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 第7課《散文詩(shī)兩首》荷葉 母親教案 新人教版

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元第7課《散文詩(shī)兩首》荷葉母親教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《散文詩(shī)兩首》荷葉母親教案新人教版

教學(xué)內(nèi)容：

本課包括兩首散文詩(shī)《荷葉母親》和《再別康橋》，均選自新人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元。這兩首詩(shī)都是經(jīng)典作品，旨在引導(dǎo)學(xué)生欣賞散文詩(shī)的韻味，感受作者對(duì)自然、人生、情感的獨(dú)特的觀察和表達(dá)方式。

學(xué)生情況：

七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，能夠理解和欣賞詩(shī)歌。但他們對(duì)散文詩(shī)的認(rèn)識(shí)可能較為模糊，需要通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步感受散文詩(shī)的特點(diǎn)和魅力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠正確、流利、有感情地朗讀兩首散文詩(shī)。

2.理解并掌握兩首散文詩(shī)的基本內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者的表達(dá)意圖。

3.欣賞散文詩(shī)的語(yǔ)言美，體會(huì)散文詩(shī)所表達(dá)的情感。

4.能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的文學(xué)鑒賞，培養(yǎng)審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.正確理解兩首散文詩(shī)的內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者的表達(dá)意圖。

2.欣賞散文詩(shī)的語(yǔ)言美，體會(huì)散文詩(shī)所表達(dá)的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.對(duì)散文詩(shī)特點(diǎn)的理解和把握。

2.文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有三個(gè)方面：審美鑒賞、文化理解和思維創(chuàng)新。

1.審美鑒賞：通過(guò)學(xué)習(xí)兩首散文詩(shī)，讓學(xué)生能夠感受和欣賞散文詩(shī)的語(yǔ)言美和情感表達(dá)，提高他們的文學(xué)審美能力。

2.文化理解：通過(guò)分析《荷葉母親》和《再別康橋》中的自然意象和文化內(nèi)涵，使學(xué)生能夠理解和認(rèn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)文化中的自然觀和人生觀。

3.思維創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞和理解的基礎(chǔ)上，運(yùn)用創(chuàng)造性思維進(jìn)行文學(xué)鑒賞和批判性思考，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解散文詩(shī)的獨(dú)特魅力，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)和欣賞能力，同時(shí)提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.散文詩(shī)《荷葉母親》和《再別康橋》的內(nèi)容理解和情感體會(huì)。

2.散文詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)和表達(dá)技巧的欣賞。

難點(diǎn)：

1.對(duì)散文詩(shī)的文學(xué)價(jià)值和審美特色的深入理解。

2.學(xué)生如何將散文詩(shī)中的意象和情感與自己生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)。

解決辦法：

1.通過(guò)分角色朗讀、討論分析，深入理解散文詩(shī)的內(nèi)容和情感。

2.利用多媒體展示散文詩(shī)中的自然意象，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，將所學(xué)散文詩(shī)的情感和意象轉(zhuǎn)化為自己的表達(dá)。

4.組織文學(xué)沙龍，讓學(xué)生分享對(duì)散文詩(shī)的獨(dú)特理解和感受，促進(jìn)相互啟發(fā)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境，讓學(xué)生在具體的情境中感受和理解散文詩(shī)的意境和情感。

3.案例分析法：選取典型的散文詩(shī)案例，進(jìn)行分析，讓學(xué)生深入理解散文詩(shī)的特點(diǎn)和魅力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示散文詩(shī)相關(guān)的圖片、音頻和視頻資料，豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效果。

2.在線教學(xué)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件，進(jìn)行在線教學(xué)和互動(dòng)，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效率。

3.小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生相互交流、討論，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《散文詩(shī)兩首》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)對(duì)自然、人生、情感的獨(dú)特觀察和表達(dá)的情況？”舉例說(shuō)明：比如，你們是否曾經(jīng)被某個(gè)自然景象所打動(dòng)，想要用詩(shī)歌來(lái)表達(dá)自己的感受？這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索散文詩(shī)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解散文詩(shī)的基本概念。散文詩(shī)是一種融合了詩(shī)歌和散文特點(diǎn)的文學(xué)體裁，它以抒發(fā)情感、描繪自然和人生為主要目的。散文詩(shī)的語(yǔ)言優(yōu)美，情感豐富，具有獨(dú)特的韻味。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看兩個(gè)具體的散文詩(shī)案例?！逗扇~母親》和《再別康橋》都是經(jīng)典的散文詩(shī)作品，它們通過(guò)獨(dú)特的表達(dá)方式和豐富的情感描繪了自然和人生的景象。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)散文詩(shī)的語(yǔ)言美和情感表達(dá)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于如何欣賞散文詩(shī)的難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與散文詩(shī)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如如何欣賞散文詩(shī)的語(yǔ)言美，如何理解散文詩(shī)中的情感表達(dá)等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作可以是分組朗讀兩首散文詩(shī)，感受其語(yǔ)言韻味。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“散文詩(shī)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，如散文詩(shī)在現(xiàn)代文學(xué)中的地位和作用等。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了散文詩(shī)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)散文詩(shī)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握散文詩(shī)的基本概念和特點(diǎn)，如抒發(fā)情感、描繪自然和人生等。

2.能夠正確、流利、有感情地朗讀《荷葉母親》和《再別康橋》兩首散文詩(shī)，領(lǐng)會(huì)作者的表達(dá)意圖和情感。

3.欣賞散文詩(shī)的語(yǔ)言美，體會(huì)散文詩(shī)所表達(dá)的情感，提高文學(xué)審美能力。

4.能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的文學(xué)鑒賞，培養(yǎng)審美能力，對(duì)文學(xué)產(chǎn)生更濃厚的興趣。

5.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高口頭表達(dá)和交流能力。

6.學(xué)會(huì)如何將散文詩(shī)中的情感和意象與自己生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行創(chuàng)造性思考和表達(dá)。

7.培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力，能夠?qū)ι⑽脑?shī)進(jìn)行批判性思考和分析。

8.提高語(yǔ)文素養(yǎng)，豐富詞匯量和表達(dá)能力，對(duì)其他學(xué)科學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。

9.增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)文化意識(shí)和傳承精神。

10.形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果和成績(jī)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述散文詩(shī)的基本概念和特點(diǎn)。

2.請(qǐng)用自己的話概括《荷葉母親》和《再別康橋》兩首散文詩(shī)的主題和情感。

3.請(qǐng)舉例說(shuō)明如何將散文詩(shī)中的情感和意象與自己生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)。

4.請(qǐng)?jiān)u價(jià)自己在小組討論中的表現(xiàn)，以及團(tuán)隊(duì)合作的效果。

5.請(qǐng)?zhí)岢鰧?duì)散文詩(shī)學(xué)習(xí)的建議或思考。

這是一道綜合性檢測(cè)題，旨在鞏固學(xué)生對(duì)散文詩(shī)的理解和欣賞能力，以及培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力。學(xué)生需要結(jié)合所學(xué)知識(shí)，用自己的話進(jìn)行回答，展現(xiàn)出對(duì)散文詩(shī)的深入理解和思考。

答案解析：

1.散文詩(shī)是一種融合了詩(shī)歌和散文特點(diǎn)的文學(xué)體裁，以抒發(fā)情感、描繪自然和人生為主要目的。散文詩(shī)的語(yǔ)言優(yōu)美，情感豐富，具有獨(dú)特的韻味。

2.《荷葉母親》主題是母愛(ài)的偉大和無(wú)私，情感是對(duì)母親的敬愛(ài)和感激之情。《再別康橋》主題是離別的傷感和對(duì)美好時(shí)光的懷念，情感是對(duì)康橋的留戀和對(duì)未來(lái)的憧憬。

3.例如，可以將散文詩(shī)中的自然景象與自己的生活環(huán)境聯(lián)系起來(lái)，感受作者對(duì)自然的熱愛(ài)和贊美；或者將自己的人生經(jīng)歷與散文詩(shī)中的情感相比較，從而更好地理解和共鳴。

4.學(xué)生需要根據(jù)自己在小組討論中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，如參與度、合作態(tài)度、貢獻(xiàn)度等。團(tuán)隊(duì)合作的效果可以通過(guò)小組討論的成果和成員之間的互動(dòng)來(lái)評(píng)估。

5.學(xué)生可以提出對(duì)散文詩(shī)學(xué)習(xí)的建議，如希望老師在課堂上進(jìn)行更多的朗讀和解讀，或者建議增加實(shí)踐活動(dòng)和小組討論的機(jī)會(huì)，以提高學(xué)習(xí)效果和興趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.散文詩(shī)的基本概念和特點(diǎn)：散文詩(shī)是一種融合了詩(shī)歌和散文特點(diǎn)的文學(xué)體裁，主要抒發(fā)情感、描繪自然和人生。其語(yǔ)言優(yōu)美，情感豐富，具有獨(dú)特的韻味。

2.散文詩(shī)的欣賞方法：《荷葉母親》和《再別康橋》兩首散文詩(shī)的語(yǔ)言美和情感表達(dá)。通過(guò)朗讀和討論，深入理解作者的表達(dá)意圖和情感。

3.實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)：分組討論與散文詩(shī)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作加深理解，展示討論成果。

4.小組討論的引導(dǎo)：提出開(kāi)放性問(wèn)題，啟發(fā)思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。

5.學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)估：理解并掌握散文詩(shī)的基本概念和特點(diǎn)；能夠正確、流利、有感情地朗讀兩首散文詩(shī)；欣賞散文詩(shī)的語(yǔ)言美，提高文學(xué)審美能力；能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的文學(xué)鑒賞，培養(yǎng)審美能力；通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神；學(xué)會(huì)如何將散文詩(shī)中的情感和意象與自己生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行創(chuàng)造性思考和表達(dá)；提高語(yǔ)文素養(yǎng)，豐富詞匯量和表達(dá)能力；增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)文化意識(shí)和傳承精神；形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果和成績(jī)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)，利用圖片、音頻、視頻等豐富教學(xué)手段，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力。

3.結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作等方式，將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課堂紀(jì)律管理，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.在教學(xué)組織方面，需要合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到有效實(shí)施。

3.在教學(xué)方法方面，需要更多地采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探究，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（三）改進(jìn)措施

1.在教學(xué)管理方面，將加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂學(xué)習(xí)。

2.在教學(xué)組織方面，將合理安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到有效實(shí)施，提升教學(xué)效果。

3.在教學(xué)方法方面，將更多地采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探究，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

5.在校企合作方面，將積極與企業(yè)合作，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：《荷葉母親》作者冰心的其他作品，如《寄小讀者》、《小桔燈》等，以及《再別康橋》作者徐志摩的其他作品，如《翡冷翠的一夜》、《我所知道的康橋》等。

2.拓展要求：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀以上作品，感受作者的文學(xué)風(fēng)格和情感表達(dá)，提高文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。同時(shí)，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

3.拓展內(nèi)容：關(guān)于散文詩(shī)的其他文學(xué)作品，如泰戈?duì)柕摹讹w鳥(niǎo)集》、普希金的《抒情詩(shī)集》等。

4.拓展要求：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀以上作品，了解不同作家對(duì)散文詩(shī)的理解和表達(dá)方式，拓寬文學(xué)視野，提高文學(xué)鑒賞能力。同時(shí)，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

5.拓展內(nèi)容：關(guān)于散文詩(shī)的文學(xué)評(píng)論和研究，如《散文詩(shī)的藝術(shù)特色》、《散文詩(shī)的發(fā)展歷程》等。

6.拓展要求：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀以上作品，深入理解散文詩(shī)的文學(xué)價(jià)值和審美特點(diǎn)，提高文學(xué)批評(píng)和鑒賞能力。同時(shí)，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

7.拓展內(nèi)容：關(guān)于散文