Unit1Part2SectionA(課后)2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版)

Unit1Part2SectionA(課后)2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit1Part2SectionA(課后)英語高效課堂教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：第2課時(shí)，具體時(shí)間根據(jù)學(xué)校課程表而定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.語言目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握并熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的單詞和短語，如：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,nicetomeetyou等。

2.語言技能：學(xué)生能夠用英語進(jìn)行簡單的自我介紹和問候，并能在日常交流中運(yùn)用所學(xué)短語。

3.文化意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語國家的問候禮儀有所了解，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的問候語，引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行自我介紹和問候。

2.呈現(xiàn)：展示本節(jié)課的新單詞和短語，讓學(xué)生跟讀并模仿。

3.練習(xí)：

a.小組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，用所學(xué)問候語進(jìn)行交流。

b.角色扮演：學(xué)生扮演不同角色，模擬真實(shí)場(chǎng)景進(jìn)行問候和自我介紹。

4.應(yīng)用：學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活，用英語向同學(xué)和老師問候，展示所學(xué)內(nèi)容。

5.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞和短語的用法。

作業(yè)：

1.抄寫本節(jié)課所學(xué)的單詞和短語，每個(gè)單詞寫3遍。

2.家長協(xié)助孩子用英語進(jìn)行家庭問候，錄制小視頻，下節(jié)課分享。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度和積極性，給予口頭表揚(yáng)或鼓勵(lì)。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，給予評(píng)分和反饋。

3.小組活動(dòng)：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)合作和交流。

注意事項(xiàng)：

1.注意課堂氛圍的營造，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

2.關(guān)注學(xué)生的發(fā)音，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

3.教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：提高學(xué)生的語言素養(yǎng)和跨文化交際能力。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的問候語和自我介紹，使學(xué)生能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效溝通，培養(yǎng)其語言表達(dá)能力。同時(shí)，通過了解英語國家的問候禮儀，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，使其在與他人交流時(shí)能夠尊重并理解不同文化背景，提升跨文化交際能力。此外，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過小組活動(dòng)和角色扮演等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語問候語，如“Hello”和“Howareyou”，并能夠簡單回答。此外，他們還對(duì)英語字母和簡單的單詞有一定的認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)行基本的英語朗讀和書寫。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語學(xué)習(xí)有一定的興趣，尤其是當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與日常生活緊密相關(guān)時(shí)。他們具有較強(qiáng)的模仿能力和記憶力，適合通過重復(fù)練習(xí)和情景模擬來學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的則更喜歡聽覺和動(dòng)手操作。

-對(duì)英語歌曲、游戲和角色扮演等活動(dòng)感興趣。

-具備基本的聽說能力和初步的讀寫能力。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格包括視覺、聽覺和動(dòng)覺學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-發(fā)音不準(zhǔn)確：部分學(xué)生可能因?yàn)槟刚Z影響，發(fā)音上存在困難，尤其是新學(xué)的問候語和短語。

-詞匯記憶：對(duì)于一些學(xué)生來說，記住新單詞和短語可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。

-自信心不足：在公共場(chǎng)合使用英語進(jìn)行自我介紹和交流可能會(huì)讓學(xué)生感到緊張，缺乏自信。

-跨文化交際理解：理解不同文化背景下的問候習(xí)慣和禮儀可能會(huì)對(duì)學(xué)生構(gòu)成挑戰(zhàn)。

-合作學(xué)習(xí)：小組活動(dòng)中，如何有效溝通和協(xié)作對(duì)于一些學(xué)生來說可能是一個(gè)需要克服的難點(diǎn)。

在教學(xué)中，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和可能遇到的困難進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)和支持。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的語言和豐富的肢體動(dòng)作，向?qū)W生講解本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和短語，以及問候語的使用場(chǎng)景，幫助學(xué)生建立清晰的知識(shí)框架。

-結(jié)合實(shí)際生活例子，讓學(xué)生理解英語問候語的實(shí)用性和重要性。

-采用互動(dòng)提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與課堂。

2.情境教學(xué)法：利用角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。

-設(shè)計(jì)不同的問候場(chǎng)景，如學(xué)校、商店等，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容創(chuàng)編對(duì)話。

3.小組合作法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高學(xué)生的語言交際能力。

-分組進(jìn)行問候語練習(xí)，讓學(xué)生互相糾正發(fā)音，提高口語表達(dá)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生共同完成任務(wù)，如編寫小組問候?qū)υ?，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示與本節(jié)課相關(guān)的圖片、視頻和音頻，增強(qiáng)學(xué)生的視覺和聽覺體驗(yàn)。

-播放英語問候視頻，讓學(xué)生模仿發(fā)音和語調(diào)。

-展示不同文化背景下的問候方式，幫助學(xué)生了解世界多元文化。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件，如PPT、互動(dòng)白板等，制作生動(dòng)有趣的課件，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-設(shè)計(jì)單詞卡片，通過互動(dòng)白板讓學(xué)生進(jìn)行單詞匹配游戲。

-使用PPT展示本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)、教育網(wǎng)站等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料和拓展知識(shí)。

-推薦適合七年級(jí)學(xué)生的在線英語學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生在課后自主練習(xí)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語學(xué)習(xí)公眾號(hào)，了解更多的英語知識(shí)和文化背景。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit1Part2SectionA》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^用英語與他人問候的情況？”比如，見到外國朋友時(shí)，如何用英語表達(dá)問候。這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索英語問候的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解英語問候的基本概念。英語問候是日常交流中的重要組成部分，它包括常用的問候語和自我介紹。這些問候語能夠幫助我們建立良好的社交關(guān)系，體現(xiàn)禮貌和尊重。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何在不同的時(shí)間使用不同的問候語，如“Goodmorning”、“Goodafternoon”等，以及如何用英語進(jìn)行自我介紹。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)問候語的正確發(fā)音和運(yùn)用場(chǎng)景。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和對(duì)比中文問候習(xí)慣來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與英語問候相關(guān)的實(shí)際問題，如如何在不同的場(chǎng)合選擇合適的問候語。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示如何在不同的場(chǎng)景中使用正確的問候語和自我介紹。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“英語問候在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你認(rèn)為在什么情況下使用英語問候最為合適？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或通過投影儀展示，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了英語問候的基本概念、重要性和應(yīng)用。通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對(duì)英語問候語的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《英語日常問候用語手冊(cè)》：這本手冊(cè)包含了英語中常見的問候語、自我介紹以及相關(guān)的交際用語。學(xué)生可以通過閱讀，了解更多關(guān)于英語問候的細(xì)節(jié)和用法。

-《跨文化交際》：這本書介紹了不同文化背景下的交際習(xí)慣和禮儀，幫助學(xué)生更好地理解英語國家的問候習(xí)俗。

-《英語口語表達(dá)技巧》：該書提供了提高英語口語能力的實(shí)用技巧，包括如何自然地使用問候語，以及如何在對(duì)話中流暢地過渡。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察和記錄：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中注意觀察英語問候語的使用情況，如電視節(jié)目、電影、公共場(chǎng)所等，并記錄下來，分析其語境和用法。

-創(chuàng)作練習(xí)：學(xué)生可以嘗試自己編寫一段包含問候語的對(duì)話，可以是校園生活、購物場(chǎng)景或與外國朋友交流的情景。

-研究任務(wù)：布置學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)英語國家的問候習(xí)慣作為研究主題，收集資料并制作成報(bào)告或演示文稿，下節(jié)課分享。

-視頻學(xué)習(xí)：推薦學(xué)生觀看一些英語教學(xué)視頻，如“英語問候語教學(xué)”、“如何用英語自我介紹”等，通過模仿和實(shí)踐來提高自己的語言能力。

-互動(dòng)平臺(tái)：鼓勵(lì)學(xué)生加入英語學(xué)習(xí)社區(qū)或論壇，與其他學(xué)習(xí)者交流問候語的使用經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：在課堂教學(xué)中，教師通過提問的方式來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。對(duì)于本節(jié)課的英語問候語和自我介紹，教師可以隨機(jī)抽取學(xué)生回答，了解他們的理解和運(yùn)用情況。

-觀察：教師應(yīng)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與程度、積極性和互動(dòng)情況。對(duì)于積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)良好的學(xué)生，教師應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

-測(cè)試：教師可以通過小測(cè)驗(yàn)或隨堂練習(xí)來評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。對(duì)于測(cè)試結(jié)果，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋，對(duì)學(xué)生的不足之處進(jìn)行指導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，對(duì)學(xué)生的書寫、語法、拼寫等錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，并給出詳細(xì)的批改意見。

-點(diǎn)評(píng)：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高自己的英語水平。

-反饋：教師應(yīng)及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，明確自己的努力方向。

3.課后評(píng)價(jià)：

-家長評(píng)價(jià)：教師可以與家長保持溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，讓家長參與評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過程，找出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，制定改進(jìn)措施。

-同伴評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，讓學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在本節(jié)課中，我嘗試通過情境教學(xué)法和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語問候語，提高了學(xué)生的參與度和興趣。

2.小組合作：利用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流、討論，增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和口語表達(dá)能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)槲覍?duì)課堂節(jié)奏的把控不夠精細(xì)，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)：在課堂評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)可能過于泛泛，缺乏針對(duì)性，今后需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，