Unit1 Growing up Understanding Ideas說課教學設計 2023-2024學年高二英語外研版（2019）選擇性必修第二冊

Unit1GrowingupUnderstandingIdeas說課教學設計2023-2024學年高二英語外研版（2019）選擇性必修第二冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自高二英語外研版（2019）選擇性必修第二冊，Unit1GrowingupUnderstandingIdeas。本章節(jié)主要圍繞成長主題，通過閱讀和聽力材料，讓學生理解不同人在成長過程中的經(jīng)歷和感悟。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.詞匯學習：本節(jié)課將引入和鞏固與成長相關的詞匯，如ambition,challenge,dream等。

2.閱讀理解：學生將閱讀一篇關于青少年成長的文章，通過閱讀理解練習，培養(yǎng)學生獲取信息、處理信息的能力。

3.聽力練習：學生將聽取一段關于不同人成長經(jīng)歷的對話，提高學生的聽力技能和口語表達能力。

4.口語討論：學生將就成長過程中的挑戰(zhàn)和機遇進行小組討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和口頭表達能力。

5.寫作練習：學生將根據(jù)所學內(nèi)容，撰寫一篇關于自己成長過程的短文，提高學生的寫作能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在通過Unit1GrowingupUnderstandingIdeas的學習，培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)。具體目標如下：

1.語言能力：學生能夠運用所學詞匯和語法知識，流暢地進行閱讀、聽力、口語和寫作活動，提高英語語言表達能力。

2.文化意識：通過學習不同人在成長過程中的經(jīng)歷和感悟，學生能夠了解不同文化背景下的成長觀念，培養(yǎng)跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：學生能夠在閱讀和聽力活動中，運用批判性思維分析文章觀點，提出自己的見解。在口語討論和寫作練習中，學生能夠運用邏輯性思維，表達自己的觀點，并進行有效的論證。

4.學習能力：學生能夠自主參與學習活動，通過詞匯學習、閱讀理解、聽力練習、口語討論和寫作練習等環(huán)節(jié)，提高自主學習能力和合作學習能力。學情分析本節(jié)課的對象是高二的學生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識，具備一定的閱讀和寫作能力。在學習過程中，他們能夠積極參與課堂活動，表現(xiàn)出對英語學習的熱情。然而，部分學生在閱讀理解方面存在困難，對復雜句子結構和長篇閱讀材料的理解能力有限。此外，部分學生的口語表達能力和寫作技巧有待提高。

在知識方面，學生對成長主題相關的話題具有一定的了解，但可能缺乏對不同文化背景下成長觀念的深入認識。因此，在教學過程中，教師需要引導學生拓展視野，了解不同文化背景對個人成長的影響。

在能力方面，大部分學生具備一定的自主學習能力和合作學習能力。他們在課堂上能夠主動參與討論，提出自己的觀點。然而，部分學生在聽力方面存在障礙，對快速口語表達的接受能力有限。因此，教師在教學過程中需要關注這部分學生的需求，采取適當?shù)慕虒W策略幫助他們提高聽力技能。

在素質(zhì)方面，學生表現(xiàn)出良好的學習態(tài)度和積極性。他們樂于接受新知識，勇于挑戰(zhàn)自我。然而，部分學生在面對困難時容易放棄，缺乏堅持不懈的精神。因此，教師需要激發(fā)學生的學習動力，培養(yǎng)他們的毅力和自信心。

針對學生的學情分析，本節(jié)課的教學設計將注重以下幾個方面：

1.針對學生的閱讀理解困難，教師將提供關鍵詞和閱讀技巧指導，幫助他們快速捕捉信息，提高閱讀理解能力。

2.對于口語表達和寫作能力有待提高的學生，教師將組織豐富的口語討論和寫作練習，給予個別輔導，提高他們的口頭表達和書面寫作能力。

3.針對學生對不同文化背景下成長觀念的認知不足，教師將引入相關文化背景知識，引導學生進行思考和討論，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

4.教師將關注學生的學習態(tài)度和行為習慣，通過鼓勵和激勵，激發(fā)學生的學習動力，幫助他們克服困難，培養(yǎng)堅持不懈的精神。教學方法與手段為了提高學生的學習興趣和主動性，本節(jié)課將采用多種教學方法和手段。首先，運用講授法向學生介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，通過講解和示范，幫助他們理解成長主題和相關詞匯。其次，采用討論法組織學生進行小組討論，鼓勵他們提出自己的觀點和經(jīng)歷，提高口語表達和批判性思維能力。同時，利用實驗法設計聽力練習和口語活動，讓學生在實踐中提高聽力和口語技能。

此外，充分利用多媒體設備和教學軟件，如音頻、視頻材料和在線平臺，以豐富教學資源，提高教學效果和效率。通過展示不同文化背景下的成長故事，引導學生思考和討論，培養(yǎng)跨文化交際能力。

為了激發(fā)學生的學習動力，教師將關注學生的學習態(tài)度和行為習慣，及時給予鼓勵和激勵。針對學生在閱讀理解、口語表達和寫作技巧方面的困難，提供個別輔導和指導，幫助他們克服困難，培養(yǎng)堅持不懈的精神。通過這些教學方法和手段，旨在提高學生的英語學科核心素養(yǎng)，使他們能夠全面發(fā)展。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Unit1GrowingupUnderstandingIdeas的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習成長主題和相關詞匯做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習成長主題和英語語言表達的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入英語學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的成長主題和相關詞匯，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的成長主題和相關詞匯，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞成長過程中的經(jīng)歷和感悟展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗英語語言的應用，提高實踐能力。

在本節(jié)課新課呈現(xiàn)結束后，對成長主題和相關詞匯進行梳理和總結。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對成長主題和英語語言知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與成長主題相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合成長主題，引導學生思考英語學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習成長主題的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的成長主題和相關詞匯，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的成長主題和英語語言知識，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展1.拓展資源：

(1)成長主題相關電影/電視劇：如《哈利·波特》系列、《阿甘正傳》、《少年派的奇幻漂流》等，通過觀看和討論，幫助學生更好地理解成長過程中的挑戰(zhàn)和感悟。

(2)成長主題相關書籍：如《小王子》、《追風箏的人》、《殺死一只知更鳥》等，引導學生閱讀，培養(yǎng)閱讀能力和批判性思維。

(3)成長主題相關歌曲：如《勇敢的心》、《歲月神偷》、《成長》等，讓學生欣賞并討論歌曲中的成長主題，提高審美和鑒賞能力。

(4)成長主題相關新聞報道/文章：如關于青少年成長、教育問題的新聞報道，或關于不同文化背景下成長經(jīng)歷的篇文章，拓展學生的知識視野。

2.拓展建議：

(1)組織學生進行成長主題的電影/電視劇欣賞活動，要求學生在觀看后撰寫觀后感，并進行小組分享，培養(yǎng)學生的批判性思維和表達能力。

(2)鼓勵學生在課外閱讀與成長主題相關的書籍，要求學生撰寫讀書筆記，并在課堂上進行分享，提高學生的閱讀能力和批判性思維。

(3)引導學生欣賞成長主題的歌曲，鼓勵學生在課堂上進行分享，討論歌曲中的成長主題，培養(yǎng)學生的審美和鑒賞能力。

(4)布置與成長主題相關的新聞報道/文章閱讀作業(yè)，要求學生撰寫讀后感，并進行課堂討論，拓展學生的知識視野。

(5)組織學生進行與成長主題相關的社會實踐活動，如參觀學校心理咨詢室、與企業(yè)人士交流成長經(jīng)歷等，提高學生的實踐能力和人際交往能力。

(6)結合成長主題，開展班級/學校主題活動，如主題班會、成長分享會等，營造積極向上的成長氛圍，促進學生全面發(fā)展。教學反思首先，在教學內(nèi)容方面，我深入研究了教材，明確了教學目標和重難點，但在實際教學過程中，對于某些難點的講解可能不夠深入，導致部分學生理解起來仍然存在困難。在今后的教學中，我需要更加注重對難點的講解和解析，通過多種教學手段和方法，幫助學生更好地理解和掌握。

其次，在教學方法方面，我采用了講授法、討論法和實踐活動等多種教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。但在課堂互動環(huán)節(jié)的設計上，可能還有待提高。我需要更加關注學生的學習情況和反饋，設計更加豐富和有趣的互動環(huán)節(jié)，以提高學生的參與度和學習效果。

此外，在教學資源的拓展上，我提供了多種與成長主題相關的拓展資源，但可能還有待進一步豐富和拓展。我需要更加關注學科前沿動態(tài)和學生需求，提供更多與成長主題相關的拓展資源，以拓寬學生的知識視野和思維方式。

在今后的教學中，我將繼續(xù)深入研究教材，明確教學目標和重難點，采用多種教學方法和手段，提高學生的學習興趣和主動性。同時，我將更加關注學生的學習情況和反饋，設計更加豐富和有趣的互動環(huán)節(jié)，提高學生的參與度和學習效果。此外，我還將不斷豐富和拓展教學資源，提供更多與成長主題相關的拓展資源，以拓寬學生的知識視野和思維方式。通過不斷努力和改進，我相信能夠更好地提高學生的英語學科核心素養(yǎng)，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀理解練習：要求學生閱讀一篇關于成長主題的文章，回答相關問題，以檢查學生對文章內(nèi)容的理解程度。

2.詞匯練習：要求學生完成一組與成長主題相關的詞匯填空練習，以鞏固本節(jié)課所學的詞匯。

3.寫作練習：要求學生根據(jù)本節(jié)課所學的成長主題，寫一篇短文，描述自己成長過程中的經(jīng)歷和感悟，以提高學生的寫作能力。

4.聽力練習：要求學生聽取一段關于不同人成長經(jīng)歷的對話，回答相關問題，以提高學生的聽力技能。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解練習：批改學生的閱讀理解練習，檢查學生對文章內(nèi)容的理解程度，指出存在的問題，如對某些句子的理解錯誤或對某些信息的遺漏，給出改進建議。

2.詞匯練習：批改學生的詞匯練習，檢查學生對詞匯的掌握程度，指出存在的問題，如拼寫錯誤或對詞匯意義的誤解，給出改進建議。

3.寫作練習：批改學生的寫作練習，檢查學生對成長主題的描述和表達，指出存在的問題，如語法錯誤或表達不清，給出改進建議。

4.聽力練習：批改學生的聽力練習，檢查學生對聽力材料的理解程度，指出存在的問題，如對某些信息的遺漏或對某些句子的誤解，給出改進建議。典型例題講解例題一：詞匯填空

題目：根據(jù)文章內(nèi)容，將下列詞匯填入空白處。

1.ambition

2.challenge

3.dream

4.goal

5.success

答案：

1.ambition

2.challenge

3.dream

4.goal

5.success

例題二：閱讀理解

題目：閱讀以下文章，回答問題。

文章內(nèi)容：

Growingupisaprocessoflearningandexperiencingdifferentthings.Itisnotalwayseasy,butitisanecessarypartoflife.Aswegrowup,wefacemanychallengesandsetbacks,buttheseexperienceshelpustolearnandgrow.Itisimportanttohavegoalsanddreams,andtoworkhardtoachievethem.Withdeterminationandperseverance,wecanovercomeanyobstaclesandachieveourdreams.

問題：

1.Whatisthemainideaofthepassage?

2.Whyisgrowingupnotalwayseasy?

3.Howdochallengesandsetbackshelpustogrow?

4.Whatarethebenefitsofhavinggoalsanddreams?

5.Howcanweovercomeobstaclesandachieveourdreams?

答案：

1.Themainideaofthepassageisthatgrowingupisaprocessoflearningandexperiencingdifferentthings,anditisnotalwayseasy,butitisnecessaryforpersonalgrowth.

2.Growingupisnotalwayseasybecauseitinvolvesfacingmanychallengesandsetbacks,whichcanbedifficulttoovercome.

3.Challengesandsetbackshelpustogrowbecausetheyteachusvaluablelessonsandmakeusstronger.

4.Havinggoalsanddreamsgivesusasenseofpurposeandmotivation,andtheyhelpustostayfocusedandworkhardtoachievethem.

5.Wecanovercomeobstaclesandachieveourdreamsbystayingdetermined,persevering,andnevergivingup.

例題三：完形填空

題目：閱讀以下文章，選擇正確的答案填空。

文章內(nèi)容：

Jackwasayoungboywhoalwayshadadreamofbecomingasuccessfulmusician.Hespenthisfreetimepracticingandwritingmusic,andheneverletanyonediscouragehimfrompursuinghisdream.Althoughhefacedmanychallengesalongtheway,heremaineddeterminedandfocusedonhisgoal.

問題：

1.WhatwasJack'sdream?

2.WhydidJackneverletanyonediscouragehimfrompursuinghisdream?

3.WhatdidJackspendhisfreetimedoing?

4.WhydidJackfacemanychallengesalongtheway?

5.HowdidJackremaindeterminedandfocusedonhisgoal?

答案：

1.Jack'sdreamwastobecomeasuccessfulmusician.

2.Jackneverletanyonediscouragehimfrompursuinghisdreambecausehewasdeterminedtoachieveit.

3.Jackspenthisfreetimepracticingandwritingmusic.

4.Jackfacedmanychallengesalongthewaybecausepursuingacareerinmusicisdifficultandrequiresalotofhardwork.

5.Jackremaineddeterminedandfocusedonhisgoalbypracticingandwritingmusiceveryday,andbynevergivinguponhisdream.

例題四：短文改錯

題目：閱讀以下短文，找出錯誤并改正。

短文內(nèi)容：

WhenIwasachild,Ialwayshadadreamofbecomingadoctor.Myparentsalwaysencouragedmetostudyhardandbelieveinmyself.TheytoldmethatIcouldachieveanythingifIputmymindtoit.AsIgrewup,Ifacedmanychallengesandsetbacks,butIneverletthemstopmefrompursuingmydream.Iworkedhardandstudiedmedicine,andnowIamadoctor.

問題：

1.在第一句中，將"dream"改為"dreams"。

2.在第二句中，將"encouraged"改為"encouraging"。

3.在第三句中，將"anything"改為"it"。

4.在第四句中，將"faced"改為"facing"。

5.在第五句中，將"worked"改為"working"。

答案：

1.改正為：WhenIwasachild,Ial