2024一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第3單元 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 1數(shù)100以內(nèi)的數(shù)教案 冀教版

2024一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第3單元100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)1數(shù)100以內(nèi)的數(shù)教案冀教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第3單元100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)1數(shù)100以內(nèi)的數(shù)教案冀教版課程基本信息1.課程名稱：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)——100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024年4月10日，周一下午第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

冀教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第3單元的教學(xué)內(nèi)容是100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課將圍繞學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，通過(guò)生動(dòng)有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)的讀寫和大小比較，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞數(shù)學(xué)學(xué)科的三個(gè)方面：知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。

1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠掌握100以內(nèi)數(shù)的讀寫方法，理解數(shù)的概念，能夠正確快速地?cái)?shù)數(shù)和報(bào)數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、操作、交流和思考，學(xué)生能夠理解數(shù)的順序和大小比較，學(xué)會(huì)用數(shù)來(lái)描述和解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲，學(xué)生能夠體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，樹(shù)立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的重要性。

在教學(xué)過(guò)程中，教師需要注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的思考和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。同時(shí)，教師要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同的學(xué)生不同的指導(dǎo)和幫助，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）100以內(nèi)數(shù)的讀寫：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)的讀寫方法，包括數(shù)的讀法（數(shù)的每一位數(shù)字的讀法，如“12”讀作“十二”）和寫的規(guī)則（數(shù)的每一位數(shù)字的寫法，如“12”寫作“十二”）。

（2）數(shù)的大小比較：學(xué)生需要理解100以內(nèi)數(shù)的大小比較方法，能夠準(zhǔn)確判斷兩個(gè)數(shù)的大小關(guān)系，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行鞏固。

（3）數(shù)的順序：學(xué)生要能夠理解100以內(nèi)數(shù)的順序，包括從小到大排列和從大到小排列，以及相鄰數(shù)之間的順序關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）數(shù)的讀寫：對(duì)于一些特殊的數(shù)，如“0”、“1”、“10”、“11”等，學(xué)生可能會(huì)讀寫錯(cuò)誤。需要教師通過(guò)具體的例子和實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行講解和指導(dǎo)，讓學(xué)生熟練掌握。

（2）數(shù)的大小比較：學(xué)生在比較兩個(gè)數(shù)的大小時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)混淆和錯(cuò)誤。教師可以通過(guò)直觀的教具和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和掌握比較方法。

（3）數(shù)的順序：學(xué)生可能會(huì)對(duì)數(shù)的順序產(chǎn)生混淆，特別是相鄰數(shù)之間的順序關(guān)系。教師可以通過(guò)數(shù)數(shù)游戲和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固數(shù)的順序知識(shí)。

在教學(xué)過(guò)程中，教師要針對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行有針對(duì)性的講解和強(qiáng)調(diào)，通過(guò)生動(dòng)的例子和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生深入理解和掌握知識(shí)。對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，教師要采取有效的教學(xué)方法，如直觀的教具、數(shù)數(shù)游戲等，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同的學(xué)生不同的指導(dǎo)和幫助，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在講解數(shù)的讀寫規(guī)則和大小比較方法時(shí)，教師通過(guò)口頭語(yǔ)言進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握知識(shí)。

（2）實(shí)踐操作法：在教學(xué)過(guò)程中，教師組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，如數(shù)數(shù)游戲、報(bào)數(shù)比賽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。

（3）小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）數(shù)的讀寫練習(xí)：教師出示一些100以內(nèi)的數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生正確讀寫，并通過(guò)小組競(jìng)賽形式提高學(xué)生的積極性。

（2）數(shù)的大小比較游戲：教師準(zhǔn)備一些卡片，上面分別寫著不同的100以內(nèi)數(shù)，學(xué)生分組進(jìn)行比較，正確的一方獲勝。

（3）數(shù)的順序排列：教師給出一些100以內(nèi)的數(shù)，學(xué)生分組進(jìn)行排序，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：教師制作PPT，展示數(shù)的讀寫規(guī)則、大小比較方法和數(shù)的順序，方便學(xué)生理解和記憶。

（2）教具：教師準(zhǔn)備一些卡片、小棒等教具，輔助學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

（3）在線工具：教師可以利用一些在線工具，如數(shù)學(xué)游戲、數(shù)數(shù)工具等，讓學(xué)生在課外進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，大家好。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》這一章節(jié)。在正式開(kāi)始之前，我想請(qǐng)大家回想一下，在日常生活中的哪些場(chǎng)景中我們需要用到數(shù)的認(rèn)識(shí)？（舉例：購(gòu)物時(shí)挑選商品、和家人一起數(shù)星星等）這些問(wèn)題正是我們今天要探討的內(nèi)容。希望通過(guò)這些問(wèn)題，大家能夠?qū)裉斓恼n程產(chǎn)生興趣，一起深入探究100以內(nèi)數(shù)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要明確100以內(nèi)數(shù)的定義，它包括從0到99的所有整數(shù)。了解數(shù)的讀寫規(guī)則，如“12”讀作“十二”，“13”寫作“十三”。

2.案例分析：接下來(lái)，我們通過(guò)一個(gè)實(shí)際案例來(lái)理解100以內(nèi)數(shù)的大小比較。比如，比較“12”和“13”的大小，我們可以直觀地看出“13”比“12”大。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：重點(diǎn)是100以內(nèi)數(shù)的讀寫和大小比較，難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用這些規(guī)則。通過(guò)舉例和練習(xí)，讓學(xué)生逐步掌握。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：同學(xué)們分成小組，討論如何用100以內(nèi)的數(shù)來(lái)描述教室里的物品，比如桌子、椅子等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：每組挑選一個(gè)數(shù)字，用這個(gè)數(shù)字來(lái)表示教室里的一個(gè)物品，并嘗試找出大小不同的數(shù)字。

3.成果展示：每組向全班展示他們的發(fā)現(xiàn)，并解釋選擇的數(shù)字是如何表示物品的大小的。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生圍繞“100以內(nèi)數(shù)在生活中的應(yīng)用”進(jìn)行討論。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論中，我會(huì)提問(wèn)一些問(wèn)題，如“你在購(gòu)物時(shí)是如何快速計(jì)算價(jià)格的？”“家里的物品數(shù)量是如何統(tǒng)計(jì)的？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

3.成果分享：每組選取一名代表分享討論成果，其他組的同學(xué)可以提問(wèn)或者補(bǔ)充。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，包括它的讀寫規(guī)則和大小比較。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，大家對(duì)這些知識(shí)有了更深入的理解。希望大家能夠在日常生活中，運(yùn)用今天所學(xué)，解決一些實(shí)際問(wèn)題。如果有任何疑問(wèn)，歡迎隨時(shí)向我提問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.100以內(nèi)數(shù)的讀寫規(guī)則：學(xué)生需要掌握0到99的數(shù)的讀寫方法，包括個(gè)位和十位的讀法，以及對(duì)應(yīng)的書(shū)寫規(guī)則。例如，數(shù)字“12”讀作“十二”，寫作“十二”。

2.數(shù)的大小比較：學(xué)生需要理解100以內(nèi)數(shù)的大小比較方法，能夠準(zhǔn)確判斷兩個(gè)數(shù)的大小關(guān)系。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能夠直觀地理解大小比較的概念。

3.數(shù)的順序：學(xué)生要能夠理解100以內(nèi)數(shù)的順序，包括從小到大排列和從大到小排列，以及相鄰數(shù)之間的順序關(guān)系。通過(guò)數(shù)數(shù)游戲和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固數(shù)的順序知識(shí)。

4.數(shù)的應(yīng)用：學(xué)生需要能夠?qū)?00以內(nèi)數(shù)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如購(gòu)物時(shí)挑選商品、和家人一起數(shù)星星等。通過(guò)案例分析和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

5.數(shù)的讀寫練習(xí)：學(xué)生需要通過(guò)練習(xí)，熟練掌握100以內(nèi)數(shù)的讀寫方法?？梢酝ㄟ^(guò)小組競(jìng)賽、報(bào)數(shù)游戲等形式，提高學(xué)生的積極性和興趣。

6.數(shù)的大小比較練習(xí)：學(xué)生需要通過(guò)練習(xí)，掌握100以內(nèi)數(shù)的大小比較方法?？梢酝ㄟ^(guò)比較不同數(shù)字、解決實(shí)際問(wèn)題等方式，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

7.數(shù)的順序練習(xí)：學(xué)生需要通過(guò)練習(xí)，鞏固100以內(nèi)數(shù)的順序知識(shí)。可以通過(guò)數(shù)數(shù)游戲、排序活動(dòng)等形式，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和邏輯思維能力。教學(xué)反思今天教授的是《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》這一章節(jié)，回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得收獲頗豐，但也有一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)在導(dǎo)入新課時(shí)，提出的問(wèn)題引發(fā)了學(xué)生的濃厚興趣，大家都積極參與討論。這說(shuō)明激發(fā)學(xué)生的興趣是非常重要的，接下來(lái)的新課講授也得到了良好的反饋。我詳細(xì)解釋了100以內(nèi)數(shù)的讀寫規(guī)則和大小比較方法，通過(guò)具體的例子和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生更好地理解和掌握。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。在實(shí)踐活動(dòng)中，一些學(xué)生對(duì)于數(shù)的讀寫和大小比較還是有些困惑，尤其是在比較兩個(gè)數(shù)的大小時(shí)，有些學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)混淆和錯(cuò)誤。這說(shuō)明在教學(xué)過(guò)程中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同的學(xué)生不同的指導(dǎo)和幫助，讓他們都能跟上課程的進(jìn)度。

此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在討論中比較被動(dòng)，不愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于數(shù)的認(rèn)識(shí)還不夠深入，或者是對(duì)小組討論的這種方式還不太適應(yīng)。下次在組織小組討論時(shí)，我可能需要更加明確討論的主題和目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。

最后，在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我感受到了學(xué)生們的收獲和成就感。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，比如購(gòu)物時(shí)挑選商品、和家人一起數(shù)星星等。這讓我深感欣慰，也讓我意識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，我們學(xué)習(xí)的每一項(xiàng)知識(shí)都能在生活中找到它的應(yīng)用。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，我布置了以下作業(yè)：

（1）數(shù)的讀寫練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生寫出50個(gè)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，并請(qǐng)家長(zhǎng)簽名確認(rèn)。

（2）數(shù)的大小比較練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生比較50個(gè)100以內(nèi)數(shù)的大小，并請(qǐng)家長(zhǎng)簽名確認(rèn)。

（3）數(shù)的順序練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生按照從小到大或從大到小的順序排列50個(gè)100以內(nèi)的數(shù)，并請(qǐng)家長(zhǎng)簽名確認(rèn)。

2.作業(yè)反饋：

（1）數(shù)的讀寫練習(xí)：

在批改學(xué)生的數(shù)的讀寫練習(xí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生能夠正確地寫出100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。但是，有些學(xué)生在寫“0”的時(shí)候出現(xiàn)了錯(cuò)誤，例如將“10”寫成了“100”。這可能是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)“0”的寫法不夠熟悉。在反饋時(shí)，我提醒學(xué)生注意“0”的寫法，并鼓勵(lì)他們?cè)诰毩?xí)中多加練習(xí)。

（2）數(shù)的大小比較練習(xí)：

在批改學(xué)生的數(shù)的大小比較練習(xí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生能夠準(zhǔn)確地比較100以內(nèi)數(shù)的大小。但是，有些學(xué)生在比較“10”和“11”時(shí)出現(xiàn)了混淆。這可能是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)“1