六年級語文上冊 第八單元 24 少年閏土教案 新人教版

六年級語文上冊第八單元24少年閏土教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）六年級語文上冊第八單元24少年閏土教案新人教版課程基本信息1.課程名稱：六年級語文上冊第八單元24課《少年閏土》

2.教學年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下三個方面：

1.語言能力：通過閱讀和理解《少年閏土》，提高學生的文本閱讀能力，使其能夠熟練掌握并運用文章中的關鍵詞匯和句式。

2.文化素養(yǎng)：通過學習本課，使學生了解閏土這一歷史人物的時代背景，理解其勇敢、智慧、善良的品質，從而培養(yǎng)學生的道德情操和人文素養(yǎng)。

3.思維品質：通過分析閏土的形象和故事，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使其能夠獨立思考、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。學情分析本節(jié)課的授課對象是六年級（1）班的學生。他們已經(jīng)學習過許多文學作品，對小說有一定的閱讀基礎。在知識方面，他們掌握了基本的閱讀技巧，能夠理解文章的大意和主題。同時，他們也具備一定的寫作能力，能夠表達自己的觀點和感受。

在能力方面，學生們對文學作品的欣賞能力有待提高。通過學習《少年閏土》，我希望能夠培養(yǎng)他們對文學作品的深入理解和欣賞能力。此外，他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維也需要進一步培養(yǎng)。通過分析閏土的形象和故事，我希望能夠激發(fā)他們的思考和想象力。

在素質方面，學生們具備一定的道德情操和人文素養(yǎng)。他們善良、正直，對美好事物充滿向往。通過學習閏土的品質，我希望能夠進一步培養(yǎng)他們的道德情操和人文素養(yǎng)，使他們成為有擔當、有情懷的人。

在行為習慣方面，學生們普遍認真聽講，積極參與課堂討論。然而，部分學生存在閱讀習慣不佳、注意力不集中等問題。針對這一情況，我在教學中會注重激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)設生動活潑的學習氛圍，引導他們積極參與課堂活動，培養(yǎng)良好的學習習慣。

對于課程學習，學生們對《少年閏土》這一課文充滿興趣。他們對于閏土這一歷史人物和他的故事有一定的了解，但深入分析和探討的能力有待提高。因此，在教學過程中，我將注重引導學生深入理解課文內容，從多個角度分析問題，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維。同時，我會結合學生的實際情況，設計富有針對性的教學活動，確保教學效果的有效性。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《少年閏土》這篇課文的教材，以便他們能夠在課堂上跟隨教學進度進行學習和思考。

2.輔助材料：為了豐富學生的學習體驗，準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備閏土的插圖，讓學生更直觀地了解閏土的形象；可以準備時代背景的視頻資料，幫助學生更好地理解閏土所處的時代環(huán)境。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：為了創(chuàng)造一個有利于學習的環(huán)境，根據(jù)教學需要，對教室進行布置?？梢詫⒔淌曳殖尚〗M討論區(qū)和實驗操作區(qū)，以便學生能夠在小組討論中相互交流、合作，同時也可以進行實驗操作，增強實踐能力。

5.教學工具：準備黑板、粉筆等教學工具，以便在課堂上進行板書和講解。

6.分組安排：根據(jù)學生的學習情況和特點，將學生分成若干小組，每個小組由學習能力互補的學生組成，以便在小組討論中相互促進、共同進步。

7.學習任務單：為了引導學生有針對性地學習，準備學習任務單，上面列出了本節(jié)課的學習目標、任務和要求，學生可以根據(jù)任務單進行學習。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《少年閏土》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《少年閏土》內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《少年閏土》教學目標和《少年閏土》重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！渡倌觊c土》教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《少年閏土》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《少年閏土》學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的文學常識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《少年閏土》新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《少年閏土》這篇課文的主要情節(jié)、人物形象和主題思想，結合實例幫助學生理解。

突出閏土的形象和故事，強調課文的理解和欣賞能力，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞閏土的形象和故事展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動，讓學生在實踐中體驗文學作品的應用，提高實踐能力。

在《少年閏土》新課呈現(xiàn)結束后，對課文內容進行梳理和總結。

強調閏土的形象和故事的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《少年閏土》知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《少年閏土》內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合《少年閏土》內容，引導學生思考文學作品與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《少年閏土》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《少年閏土》內容，強調閏土的形象和故事的重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的《少年閏土》內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

《魯迅全集》：收錄了魯迅先生的全部作品，包括短篇小說、雜文、詩歌、散文等，學生可以通過閱讀原著，更深入地了解魯迅先生的文學風格和思想內涵。

《閏土的故事》：一本關于閏土的傳記，詳細介紹了閏土的一生，包括他的家庭背景、成長經(jīng)歷、革命事跡等，有助于學生更全面地了解閏土這位歷史人物。

《中國現(xiàn)代文學史》：介紹了中國現(xiàn)代文學的發(fā)展歷程，包括魯迅、閏土等作家的生平和作品，幫助學生了解《少年閏土》的歷史背景和文學價值。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

閏土的時代背景：研究閏土生活的時代背景，了解當時的社會環(huán)境和政治經(jīng)濟狀況，探究閏土的形象與時代背景的關系。

閏土與其他作品中的農(nóng)民形象對比：閱讀魯迅先生的其他作品，如《阿Q正傳》、《祝福》等，比較閏土與其他農(nóng)民形象的異同，分析魯迅先生對農(nóng)民問題的思考。

閏土在當代的意義：結合現(xiàn)實生活，思考閏土的形象在當代社會中的意義，探討閏土的精神品質對現(xiàn)代人的啟示。課后拓展1.拓展內容：

a.閱讀材料：推薦學生閱讀魯迅先生的其他作品，如《狂人日記》、《阿Q正傳》、《祝?！返龋员愀玫乩斫怍斞赶壬奈膶W風格和思想內涵。

b.視頻資源：尋找與閏土相關的歷史紀錄片或電影，如《魯迅》、《閏土》等，通過觀看視頻，讓學生更直觀地了解閏土的歷史背景和人物形象。

c.線上資源：鼓勵學生瀏覽相關文學網(wǎng)站和論壇，如“魯迅研究網(wǎng)”、“現(xiàn)代文學論壇”等，了解學術界對魯迅及其作品的研究動態(tài)和最新成果。

d.實地考察：如果條件允許，可以組織學生參觀魯迅故居、紀念館等，讓學生在實地考察中更深入地了解魯迅先生的生平和創(chuàng)作。

2.拓展要求：

a.鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

b.要求學生在閱讀拓展材料時，做好筆記和摘要，以便于復習和總結。

c.鼓勵學生積極參與線上論壇和討論，發(fā)表自己的觀點和見解，與他人交流學習心得。

d.對于實地考察，要求學生提前做好調研和準備工作，了解考察目的地的相關情況，并在考察過程中認真聽講、積極參與。

e.要求學生在拓展學習過程中，注重培養(yǎng)自己的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高獨立思考和分析問題的能力。

f.最后，要求學生結合拓展學習的內容，撰寫一篇讀后感或心得體會，字數(shù)不限，用以總結自己的學習成果和心得。教師將對學生的拓展學習成果進行評價和反饋，以促進學生的進一步發(fā)展。課堂1.課堂評價：

a.通過提問，了解學生對《少年閏土》課文的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生的疑問。

b.觀察學生的課堂表現(xiàn)，包括參與討論、回答問題、合作學習等，評估學生的學習態(tài)度和參與度。

c.設計課堂小測驗，檢測學生對《少年閏土》課文知識點的掌握情況，及時了解學生的學習效果。

d.根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)和測試結果，進行針對性的輔導和指導，幫助學生提高學習效果。

2.作業(yè)評價：

a.對學生的《少年閏土》課后作業(yè)進行認真批改，及時反饋學生的學習成果。

b.對學生的作業(yè)進行點評，指出優(yōu)點和不足，鼓勵學生繼續(xù)努力。

c.對于作業(yè)中的錯誤，進行詳細解答和解釋，幫助學生理解并改正。

d.根據(jù)學生的作業(yè)表現(xiàn)，進行有針對性的指導和建議，幫助學生提高作業(yè)質量。

3.學生互評：

a.鼓勵學生進行互評，互相學習、互相借鑒，提高學生的評價能力和批判性思維。

b.學生互評可以包括對作業(yè)的