2024學(xué)年初中防止校園欺凌維護(hù)平等和諧班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024學(xué)年初中防止校園欺凌維護(hù)平等和諧班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《2024學(xué)年初中防止校園欺凌維護(hù)平等和諧》的班會(huì)課。課程內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.了解校園欺凌的定義、特點(diǎn)和危害。通過(guò)講解和討論，使學(xué)生能夠正確識(shí)別和理解校園欺凌，認(rèn)識(shí)到校園欺凌對(duì)個(gè)人、學(xué)校和社區(qū)的負(fù)面影響。

2.分析校園欺凌產(chǎn)生的原因，探討如何預(yù)防和減少校園欺凌的發(fā)生。通過(guò)案例分析和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生思考校園欺凌產(chǎn)生的原因，并提出相應(yīng)的預(yù)防和解決方案。

3.學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)校園欺凌的策略和方法，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。通過(guò)角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)校園欺凌，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生已經(jīng)具備了一定的社會(huì)認(rèn)知能力，能夠理解校園欺凌的概念和危害。

2.學(xué)生已經(jīng)具備了一定的溝通和合作能力，能夠參與課堂討論和小組活動(dòng)。

3.學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自我意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，能夠理解和接受本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系，有助于學(xué)生更好地理解和接受教學(xué)內(nèi)容，提高課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的公民素養(yǎng)和自我保護(hù)能力，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷和道德素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)校園欺凌的定義和危害，使學(xué)生能夠理解并關(guān)注他人的感受和權(quán)益，培養(yǎng)同理心和道德責(zé)任感。

2.培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決和批判性思維能力。通過(guò)分析校園欺凌產(chǎn)生的原因和探討預(yù)防措施，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維思考問(wèn)題，并學(xué)會(huì)提出合理的解決方案。

3.培養(yǎng)學(xué)生的人際交往和溝通能力。通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的溝通和合作能力，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。

4.培養(yǎng)學(xué)生自我意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)校園欺凌的策略和方法，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)具備了一定的社會(huì)認(rèn)知能力和自我保護(hù)意識(shí)，能夠理解和接受本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步發(fā)展和提升公民素養(yǎng)和自我保護(hù)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：校園欺凌的定義和特點(diǎn)，以及校園欺凌的危害。解決方法：通過(guò)講解和舉例，讓學(xué)生理解和掌握校園欺凌的概念和特點(diǎn)，并通過(guò)案例分析，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到校園欺凌對(duì)個(gè)人、學(xué)校和社區(qū)的負(fù)面影響。

2.難點(diǎn)：如何預(yù)防和減少校園欺凌的發(fā)生，以及如何應(yīng)對(duì)校園欺凌。解決方法：通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考和提出預(yù)防校園欺凌的措施，并通過(guò)情景模擬，讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)校園欺凌的策略和方法。

3.重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷和道德素養(yǎng)。解決方法：通過(guò)講解和討論，使學(xué)生能夠理解并關(guān)注他人的感受和權(quán)益，培養(yǎng)同理心和道德責(zé)任感。

4.難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決和批判性思維能力。解決方法：通過(guò)分析校園欺凌產(chǎn)生的原因和探討預(yù)防措施，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維思考問(wèn)題，并學(xué)會(huì)提出合理的解決方案。

5.重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的人際交往和溝通能力。解決方法：通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的溝通和合作能力，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。

6.難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自我意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。解決方法：通過(guò)學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)校園欺凌的策略和方法，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。通過(guò)講授，為學(xué)生提供校園欺凌的定義、特點(diǎn)和危害的基本知識(shí)。通過(guò)討論和案例研究，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和分析校園欺凌的問(wèn)題，并提出預(yù)防和解決方案。通過(guò)項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)和實(shí)施預(yù)防校園欺凌的活動(dòng)，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.教學(xué)活動(dòng)：為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，本節(jié)課將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

a.角色扮演：學(xué)生將扮演不同的角色，如欺凌者、受害者、旁觀者等，通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生深刻體驗(yàn)校園欺凌的不同角度，并思考如何應(yīng)對(duì)和解決問(wèn)題。

b.實(shí)驗(yàn)：學(xué)生將參與一個(gè)實(shí)驗(yàn)，模擬校園欺凌的場(chǎng)景，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)校園欺凌的負(fù)面影響，并思考如何預(yù)防和減少校園欺凌的發(fā)生。

c.游戲：學(xué)生將參與一個(gè)游戲，通過(guò)游戲，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何識(shí)別和應(yīng)對(duì)校園欺凌，并提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。

d.小組討論：學(xué)生將被分成小組，討論校園欺凌的問(wèn)題，并提出預(yù)防和解決方案。通過(guò)小組討論，學(xué)生可以分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，并學(xué)習(xí)傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)。

3.教學(xué)媒體和資源：為了增強(qiáng)教學(xué)效果，本節(jié)課將使用以下教學(xué)媒體和資源：

a.PPT：使用PPT展示校園欺凌的定義、特點(diǎn)、危害和案例，幫助學(xué)生理解和掌握基本知識(shí)。

b.視頻：播放一些關(guān)于校園欺凌的短片，讓學(xué)生直觀地了解校園欺凌的現(xiàn)象和危害，并引發(fā)學(xué)生的思考和討論。

c.在線工具：使用在線調(diào)查或問(wèn)卷，了解學(xué)生對(duì)校園欺凌的看法和態(tài)度，以便更好地了解學(xué)生的需求和問(wèn)題。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解校園欺凌的定義、特點(diǎn)和危害，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)如何預(yù)防和減少校園欺凌的發(fā)生，以及如何應(yīng)對(duì)校園欺凌做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的有關(guān)校園欺凌的概念和危害，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解校園欺凌的定義、特點(diǎn)、危害和案例，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何預(yù)防和減少校園欺凌的發(fā)生，以及如何應(yīng)對(duì)校園欺凌展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)校園欺凌的定義、特點(diǎn)、危害和應(yīng)對(duì)策略的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)中的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與校園欺凌相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合校園欺凌的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)校園欺凌的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園欺凌的定義、特點(diǎn)、危害和應(yīng)對(duì)策略，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園欺凌的定義、特點(diǎn)、危害和應(yīng)對(duì)策略，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

a.書(shū)籍：《校園欺凌：?jiǎn)栴}與對(duì)策》（作者：張曉輝）

b.文章：《校園欺凌：不容忽視的社會(huì)問(wèn)題》（來(lái)源：人民日?qǐng)?bào)）

c.研究報(bào)告：《校園欺凌的現(xiàn)狀與對(duì)策研究》（來(lái)源：中國(guó)教育學(xué)會(huì)）

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.研究校園欺凌的案例，分析案例中的欺凌行為和受害者的反應(yīng)，探討如何預(yù)防和減少校園欺凌的發(fā)生。

b.調(diào)查和了解本地區(qū)校園欺凌的現(xiàn)狀，包括欺凌的形式、頻率、原因和受害者的感受，以及學(xué)校和社會(huì)的應(yīng)對(duì)措施。

c.設(shè)計(jì)和實(shí)施一項(xiàng)校園欺凌的預(yù)防活動(dòng)，如開(kāi)展校園欺凌知識(shí)宣傳、組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演、開(kāi)展反欺凌主題班會(huì)等。

d.研究校園欺凌對(duì)個(gè)人、學(xué)校和社區(qū)的長(zhǎng)期影響，包括對(duì)受害者的心理和學(xué)業(yè)的影響，對(duì)學(xué)校氛圍和社區(qū)和諧的影響。

3.拓展閱讀材料：

a.書(shū)籍：《校園欺凌的心理學(xué)研究》（作者：李燕）

b.文章：《校園欺凌：如何幫助受害者》（來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)）

c.研究報(bào)告：《校園欺凌的預(yù)防與干預(yù)》（來(lái)源：中國(guó)青少年研究中心）

4.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.研究校園欺凌的心理影響，包括欺凌者、受害者和旁觀者的心理狀態(tài)和行為反應(yīng)。

b.了解和掌握幫助受害者的方法和技巧，包括傾聽(tīng)、同理、提供支持和鼓勵(lì)等。

c.研究校園欺凌的預(yù)防與干預(yù)措施，如加強(qiáng)校園管理、開(kāi)展心理健康教育、建立反欺凌團(tuán)隊(duì)等。

d.研究校園欺凌的社會(huì)影響，包括對(duì)學(xué)校、社區(qū)和社會(huì)的負(fù)面影響，以及如何通過(guò)社會(huì)支持和合作來(lái)應(yīng)對(duì)校園欺凌。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：

-《校園欺凌的心理學(xué)研究》（作者：李燕）

-《校園欺凌：不容忽視的社會(huì)問(wèn)題》（來(lái)源：人民日?qǐng)?bào)）

-《校園欺凌的現(xiàn)狀與對(duì)策研究》（來(lái)源：中國(guó)教育學(xué)會(huì)）

-《校園欺凌的預(yù)防與干預(yù)》（來(lái)源：中國(guó)青少年研究中心）

b.視頻資源：

-《校園欺凌：?jiǎn)栴}與對(duì)策》（來(lái)源：CCTV）

-《校園欺凌：如何幫助受害者》（來(lái)源：Bilibili）

-《校園欺凌：社會(huì)關(guān)注與行動(dòng)》（來(lái)源：YouTube）

2.拓展要求：

a.閱讀拓展材料：

-學(xué)生需要選擇至少兩篇閱讀材料，深入閱讀并理解其內(nèi)容。

-學(xué)生可以記錄下閱讀中的疑惑和心得，以便在課堂上與同學(xué)和老師分享。

b.觀看視頻資源：

-學(xué)生需要選擇至少一個(gè)視頻資源進(jìn)行觀看，并記錄下自己的觀點(diǎn)和思考。

-學(xué)生可以討論視頻中的觀點(diǎn)和案例，分析校園欺凌的成因和解決辦法。

c.課后實(shí)踐：

-學(xué)生可以嘗試在班級(jí)或?qū)W校內(nèi)發(fā)起一次關(guān)于校園欺凌的宣傳活動(dòng)，如制作宣傳海報(bào)、組織講座、開(kāi)展角色扮演等。

-學(xué)生可以嘗試與家長(zhǎng)、老師和同學(xué)分享自己學(xué)到的知識(shí)，提高他們對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)和關(guān)注。

d.撰寫(xiě)報(bào)告：

-學(xué)生需要根據(jù)自己的閱讀和實(shí)踐，撰寫(xiě)一篇關(guān)于校園欺凌的報(bào)告。

-報(bào)告可以包括對(duì)校園欺凌的理解、校園欺凌的案例分析、預(yù)防校園欺凌的建議等。

e.交流和分享：

-學(xué)生可以在課堂上或通過(guò)社交媒體與同學(xué)分享自己的閱讀和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)生可以相互交流對(duì)校園欺凌的看法和建議，共同探討如何營(yíng)造一個(gè)平等和諧的校園環(huán)境。

教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，以幫助學(xué)生更好地進(jìn)行課后拓展。同時(shí)，教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與拓展活動(dòng)，提高他們對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)和關(guān)注，培養(yǎng)他們的公民素養(yǎng)和自我保護(hù)能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀拓展材料：學(xué)生需要選擇至少兩篇閱讀材料，深入閱讀并理解其內(nèi)容。閱讀材料包括《校園欺凌的心理學(xué)研究》（作者：李燕）、《校園欺凌：不容忽視的社會(huì)問(wèn)題》（來(lái)源：人民日?qǐng)?bào)）、《校園欺凌的現(xiàn)狀與對(duì)策研究》（來(lái)源：中國(guó)教育學(xué)會(huì)）、《校園欺凌的預(yù)防與干預(yù)》（來(lái)源：中國(guó)青少年研究中心）。

2.觀看視頻資源：學(xué)生需要選擇至少一個(gè)視頻資源進(jìn)行觀看，并記錄下自己的觀點(diǎn)和思考。視頻資源包括《校園欺凌：?jiǎn)栴}與對(duì)策》（來(lái)源：CCTV）、《校園欺凌：如何幫助受害者》（來(lái)源：Bilibili）、《校園欺凌：社會(huì)關(guān)注與行動(dòng)》（來(lái)源：YouTube）。

3.課后實(shí)踐：學(xué)生可以嘗試在班級(jí)或?qū)W校內(nèi)發(fā)起一次關(guān)于校園欺凌的宣傳活動(dòng)，如制作宣傳海報(bào)、組織講座、開(kāi)展角色扮演等。

4.撰寫(xiě)報(bào)告：學(xué)生需要根據(jù)自己的閱讀和實(shí)踐，撰寫(xiě)一篇關(guān)于校園欺凌的報(bào)告。報(bào)告可以包括對(duì)校園欺凌的理解、校園欺凌的案例分析、預(yù)防校園欺凌的建議等。

作業(yè)反饋：

1.教師及時(shí)對(duì)學(xué)生的閱讀拓展材料進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議。例如，教師可以檢查學(xué)生是否理解閱讀材料中的關(guān)鍵概念和觀點(diǎn)，是否能夠準(zhǔn)確地引用和解釋相關(guān)內(nèi)容。

2.教師及時(shí)對(duì)學(xué)生的視頻資源觀看進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議。例如，教師可以檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地記錄和表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考，是否能夠結(jié)合視頻內(nèi)容提出有深度的問(wèn)題和見(jiàn)解。

3.教師及時(shí)對(duì)學(xué)生的課后實(shí)踐進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議。例如，教師可以檢查學(xué)生是否能夠有效地組織和實(shí)施宣傳活動(dòng)，是否能夠吸引他人的關(guān)注和參與。

4.教師及時(shí)對(duì)學(xué)生的報(bào)告撰寫(xiě)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議。例如，教師可以檢查學(xué)生是否能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和分析，是否能夠提出具體的預(yù)防和干預(yù)措施。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用多元化的教學(xué)方法，如角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.引入真實(shí)的校園欺凌案例，通過(guò)案例分析，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和批判性思維能力。

3.利用多媒體資源，如視頻、PPT等，以生動(dòng)形象的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的理解能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

2.在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，學(xué)生的實(shí)際操作能力有待提高，需要加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)和指導(dǎo)。

3.在課堂小結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，需要更加明確地強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，以便學(xué)生更好地復(fù)習(xí)和鞏固。

（三）改進(jìn)措施

1.設(shè)計(jì)更多有趣和互動(dòng)的課堂活動(dòng)，如小