七年級語文上冊 第一單元 3《牛郎織女》說課稿 冀教版

七年級語文上冊第一單元3《牛郎織女》說課稿冀教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為冀教版七年級語文上冊第一單元第3課《牛郎織女》。本課主要講述了牛郎和織女的愛情傳說，通過這個(gè)故事，讓學(xué)生了解我國的民間傳說，感受其中美好、真摯的情感。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)牛郎織女之間的深厚感情，同時(shí)提高學(xué)生的朗讀和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個(gè)方面。通過學(xué)習(xí)《牛郎織女》，使學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的語言表達(dá)自己的情感，發(fā)展邏輯思維和形象思維，欣賞和評價(jià)民間故事中的美，理解并傳承我國優(yōu)秀的民間文化。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解《牛郎織女》的故事情節(jié)，掌握主要人物的形象特點(diǎn)。

例如：通過閱讀課文，學(xué)生需要了解牛郎和織女的愛情故事，知道他們分別是怎樣的角色，以及他們在故事中的表現(xiàn)。

（2）體會(huì)課文中的優(yōu)美語言和表達(dá)，提高朗讀和表達(dá)能力。

例如：教師可以引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，讓學(xué)生感受其中的語言美，同時(shí)要求學(xué)生進(jìn)行口語表達(dá)，提高他們的朗讀和表達(dá)能力。

（3）了解我國的民間傳說，感受其中美好、真摯的情感。

例如：教師可以通過講解、討論等方式，讓學(xué)生了解《牛郎織女》的背景和意義，使他們感受到其中的美好情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解并把握課文中的隱喻、象征等修辭手法。

例如：課文中有一些隱喻和象征的表達(dá)，如“天河”、“鵲橋”等，學(xué)生可能難以理解其深層含義。教師可以通過講解、引導(dǎo)學(xué)生思考等方式，幫助他們理解和掌握這些修辭手法。

（2）深入體會(huì)牛郎織女之間的深厚感情，感受民間傳說的魅力。

例如：學(xué)生可能難以深刻理解牛郎織女之間的感情，教師可以通過講解、討論、情境再現(xiàn)等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)他們的感情，感受民間傳說的魅力。

（3）運(yùn)用課文中的語言表達(dá)自己的情感，提高寫作能力。

例如：教師可以布置寫作任務(wù)，要求學(xué)生運(yùn)用課文中的語言表達(dá)自己的情感，這不僅可以提高學(xué)生的寫作能力，還可以使他們更好地理解和掌握課文內(nèi)容。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、教學(xué)投影儀、紙質(zhì)教材《牛郎織女》。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布教學(xué)內(nèi)容、作業(yè)和測試。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、視頻資料（牛郎織女故事動(dòng)畫或相關(guān)民間傳說的視頻）、音頻資料（牛郎織女故事的有聲讀物）、圖片資料（牛郎織女相關(guān)的插圖或背景圖片）。

4.教學(xué)手段：講解、提問、小組討論、角色扮演、朗讀、寫作練習(xí)、互動(dòng)式教學(xué)游戲等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《牛郎織女》的故事情節(jié)和人物形象，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《牛郎織女》的故事情節(jié)和人物形象。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解《牛郎織女》的故事情節(jié)和人物形象，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述《牛郎織女》的傳說，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解《牛郎織女》的故事情節(jié)、人物形象和象征意義，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握故事的理解和表達(dá)技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)故事的理解和表達(dá)技巧。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《牛郎織女》的故事情節(jié)、人物形象和象征意義。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握故事的理解和表達(dá)技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解《牛郎織女》的故事情節(jié)、人物形象和象征意義，掌握故事的理解和表達(dá)技巧。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《牛郎織女》的故事情節(jié)和人物形象，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《牛郎織女》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《牛郎織女》的故事情節(jié)和人物形象，通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國民間故事選》：收錄了我國多個(gè)民間故事，包括《牛郎織女》在內(nèi)的許多經(jīng)典故事，供學(xué)生進(jìn)一步閱讀和欣賞。

-《中國古代神話傳說》：介紹了中國古代神話傳說，包括牛郎織女故事的起源和發(fā)展，幫助學(xué)生更深入地了解我國的神話文化。

-《中國古代詩詞選》：收錄了一些古代詩人對牛郎織女故事的吟詠，如《長恨歌》等，讓學(xué)生感受詩詞的魅力，了解故事在文學(xué)中的表現(xiàn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織學(xué)生進(jìn)行《牛郎織女》故事的角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)故事中的情節(jié)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。

-引導(dǎo)學(xué)生對《牛郎織女》故事進(jìn)行改寫，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，從不同角度和層面進(jìn)行探索和創(chuàng)作。

-鼓勵(lì)學(xué)生上網(wǎng)搜索與《牛郎織女》相關(guān)的資料，了解故事的變異版本和文化背景，拓寬學(xué)生的知識視野。

-組織學(xué)生進(jìn)行《牛郎織女》故事的主題討論，讓學(xué)生從道德、價(jià)值觀等方面進(jìn)行思考和交流，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

教學(xué)方法/手段/資源：

-拓展閱讀法：提供相關(guān)的閱讀材料，讓學(xué)生自主閱讀和欣賞。

-實(shí)踐活動(dòng)法：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演、改寫故事等活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-信息技術(shù)手段：利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生搜索和了解與故事相關(guān)的資料。

-合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行主題討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和批判性思維能力。

作用與目的：

通過自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和批判性思維能力。

通過網(wǎng)絡(luò)資源的利用，拓寬學(xué)生的知識視野和文化素養(yǎng)。課堂1.課堂評價(jià)

（1）提問：教師通過提問的方式了解學(xué)生對《牛郎織女》故事情節(jié)、人物形象和象征意義的理解程度，觀察學(xué)生的思維過程和表達(dá)能力的運(yùn)用。

（2）觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與程度、小組討論的互動(dòng)情況，以及學(xué)生在角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和合作能力。

（3）測試：教師可以設(shè)計(jì)一些測試題，如選擇題、簡答題等，測試學(xué)生對《牛郎織女》故事的理解和記憶情況，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評價(jià)

（1）批改：教師對學(xué)生提交的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意學(xué)生的答題思路、語言表達(dá)和寫作技巧的運(yùn)用，以及對故事情節(jié)和人物形象的把握。

（2）點(diǎn)評：教師在作業(yè)批改后給予學(xué)生詳細(xì)的點(diǎn)評和反饋，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持好的方面，并針對不足提出改進(jìn)的建議。

（3）鼓勵(lì)：教師在評價(jià)作業(yè)時(shí)給予學(xué)生正面的鼓勵(lì)和肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提升學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)方法/手段/資源：

-課堂評價(jià)法：通過提問、觀察和測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

-作業(yè)評價(jià)法：通過批改和點(diǎn)評學(xué)生的作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，給予反饋和建議。

-鼓勵(lì)性評價(jià)法：在評價(jià)中注重鼓勵(lì)和肯定學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。

作用與目的：

通過鼓勵(lì)性評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《中國古代神話傳說》和《中國民間故事選》，加深對《牛郎織女》故事背景和民間傳說的理解。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看《牛郎織女》動(dòng)畫電影或電視劇，通過視覺表現(xiàn)加深對故事情節(jié)和人物形象的印象。

（3）文學(xué)作品：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與《牛郎織女》相關(guān)的文學(xué)作品，如《長恨歌》等，感受文學(xué)作品對民間傳說的藝術(shù)表現(xiàn)。

2.拓展要求

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀推薦的材料，完成閱讀任務(wù)，并對故事情節(jié)、人物形象和象征意義進(jìn)行深入思考。

（2）寫作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合閱讀材料，進(jìn)行故事改寫或創(chuàng)作，通過寫作實(shí)