專題訓(xùn)練八常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制取的一般思路和方法教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)滬教版上冊

專題訓(xùn)練八常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制取的一般思路和方法教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)滬教版上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《專題訓(xùn)練八常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制取的一般思路和方法》是滬教版九年級化學(xué)上冊的重點(diǎn)內(nèi)容，該章節(jié)在學(xué)生已有氣體的基本性質(zhì)和反應(yīng)原理的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)他們掌握實(shí)驗(yàn)室中常見氣體如氧氣、二氧化碳、氫氣的制取方法。課程設(shè)計將緊密聯(lián)系課本知識，側(cè)重于實(shí)驗(yàn)操作技能的培養(yǎng)和實(shí)際制取過程中問題的分析與解決，通過理論講解與實(shí)驗(yàn)演示相結(jié)合的方式，深化學(xué)生對實(shí)驗(yàn)室制取氣體原理與方法的理解，并強(qiáng)調(diào)安全規(guī)范，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作準(zhǔn)確性和安全性。教學(xué)內(nèi)容將涵蓋氣體發(fā)生裝置的選擇、氣體收集方法、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果的記錄與分析，確保學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實(shí)際操作有效結(jié)合。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握了氣體的基本性質(zhì)、化學(xué)反應(yīng)原理等基礎(chǔ)知識，熟悉實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則及基本實(shí)驗(yàn)操作。他們能夠理解氣體生成反應(yīng)的類型，并識別常見的氣體。

2.九年級學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣上，對實(shí)驗(yàn)操作和觀察現(xiàn)象表現(xiàn)出較高的熱情，具備一定的觀察能力和動手能力。在學(xué)習(xí)和解決問題的過程中，他們傾向于合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，喜歡通過實(shí)際操作來理解和掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對氣體發(fā)生裝置的選擇和氣體收集方法的理解不夠深入；在實(shí)驗(yàn)操作中可能忽視細(xì)節(jié)，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗或安全問題；對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄和分析能力有待提高，特別是如何從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中提煉出一般性規(guī)律。此外，對于實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的意外情況，學(xué)生需要提高應(yīng)變處理能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)的講解，使學(xué)生掌握氣體實(shí)驗(yàn)室制取的基本原理和方法，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵概念和操作步驟，為學(xué)生提供清晰的理論框架。

-結(jié)合課本內(nèi)容，通過生動的語言和實(shí)際案例，講解氣體發(fā)生裝置的設(shè)計原理和氣體收集的常用方法。

-通過問答形式，檢查學(xué)生對講授內(nèi)容的理解和掌握情況，及時解答學(xué)生的疑問。

2.討論法：鼓勵學(xué)生參與課堂討論，通過小組合作和頭腦風(fēng)暴，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)新能力，提高他們對實(shí)驗(yàn)過程中問題的分析和解決能力。

-引導(dǎo)學(xué)生就實(shí)驗(yàn)室制取氣體的不同方法進(jìn)行討論，比較各種方法的優(yōu)缺點(diǎn)和適用場景。

-組織學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)過程中可能遇到的問題和挑戰(zhàn)，共同探索解決方案。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)氣體的制取過程，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和觀察能力，加深對理論知識的理解。

-設(shè)計一系列有代表性的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下親自操作，觀察氣體生成的現(xiàn)象。

-實(shí)驗(yàn)后，要求學(xué)生撰寫實(shí)驗(yàn)報告，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)生的科學(xué)表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示氣體實(shí)驗(yàn)室制取的動畫、視頻和圖表，幫助學(xué)生更直觀地理解抽象的化學(xué)概念和復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)過程。

-通過多媒體課件，展示氣體發(fā)生裝置的三維模型，使學(xué)生清晰地了解其結(jié)構(gòu)和工作原理。

-播放實(shí)驗(yàn)操作視頻，讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的實(shí)驗(yàn)步驟和安全規(guī)范。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，降低實(shí)驗(yàn)風(fēng)險，提高實(shí)驗(yàn)效率。

-使用模擬軟件，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)操作，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的熟練度和自信心。

-利用軟件中的數(shù)據(jù)分析工具，幫助學(xué)生處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，提高數(shù)據(jù)分析的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：整合互聯(lián)網(wǎng)上的化學(xué)教育資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，提供更多的學(xué)習(xí)途徑和資料。

-推薦相關(guān)的在線教育平臺和學(xué)術(shù)網(wǎng)站，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獲取更多實(shí)驗(yàn)室制取氣體的相關(guān)信息。

-建立班級學(xué)習(xí)群組，共享學(xué)習(xí)資料和實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互助學(xué)習(xí)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺，發(fā)布關(guān)于實(shí)驗(yàn)室制取氣體原理和方法的預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和預(yù)習(xí)指南，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“氣體的實(shí)驗(yàn)室制取”，設(shè)計問題如“實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的常見方法有哪些？”和“氣體收集時需要注意哪些事項(xiàng)？”，引導(dǎo)學(xué)生自主探索。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺的數(shù)據(jù)反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，并通過微信群提醒學(xué)生按時完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)指南，自主閱讀資料，初步了解氣體制取的基本原理和實(shí)驗(yàn)方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和解題思路。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、問題列表等提交至平臺，與老師和同學(xué)分享。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)主動性。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實(shí)現(xiàn)資源的快速傳遞和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸和了解課程重難點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和提出問題的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)際案例視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理、裝置選擇、操作步驟及安全注意事項(xiàng)。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析不同氣體收集方法的優(yōu)缺點(diǎn)；進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)驗(yàn)操作流程；實(shí)際操作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握制取氣體的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在活動中產(chǎn)生的問題，提供及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，參與課堂互動。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，通過角色扮演和實(shí)驗(yàn)操作，體驗(yàn)氣體制取的過程。

-提問與討論：學(xué)生針對不理解的地方提出問題，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解氣體制取的理論知識。

-實(shí)踐活動法：通過小組討論、角色扮演和實(shí)驗(yàn)操作，加強(qiáng)學(xué)生對氣體制取方法的實(shí)際應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過團(tuán)隊合作，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和交流技巧。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解實(shí)驗(yàn)室制取氣體的重難點(diǎn)，掌握實(shí)際操作技能。

-通過實(shí)踐活動，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如實(shí)驗(yàn)報告、問題解答等，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦相關(guān)的化學(xué)網(wǎng)站、書籍和視頻，供其課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化反饋和改進(jìn)建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂上學(xué)到的知識和技能。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行自我拓展，加深對氣體制取的理解。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)自主學(xué)習(xí)，提升知識水平。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過反思，形成自我評價和改進(jìn)機(jī)制。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到的知識和技能，形成長期記憶。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬知識視野，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

-通過反思總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生自我評價和自我提升的能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)書籍：《化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能與安全操作》、《實(shí)驗(yàn)室氣體制取技術(shù)》等，這些書籍詳細(xì)介紹了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的原理、方法、裝置選擇及安全操作規(guī)程。

-學(xué)術(shù)文章：選擇一些關(guān)于氣體實(shí)驗(yàn)室制取的最新研究成果或教學(xué)論文，幫助學(xué)生了解該領(lǐng)域的前沿動態(tài)和教學(xué)發(fā)展趨勢。

-視頻資源：收集一些專業(yè)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作視頻，如不同氣體的實(shí)驗(yàn)室制取過程、裝置演示等，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)操作技巧。

-實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)手冊：提供實(shí)驗(yàn)室制取氣體的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)手冊，其中包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、步驟、安全注意事項(xiàng)等內(nèi)容。

2.拓展建議：

-閱讀拓展書籍和文章，了解氣體實(shí)驗(yàn)室制取的基本原理、方法及其在實(shí)際應(yīng)用中的發(fā)展，提升學(xué)生的理論素養(yǎng)。

-觀看實(shí)驗(yàn)操作視頻，結(jié)合課本知識，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)操作技巧，注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

-研究實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)手冊，熟悉不同氣體制取裝置的構(gòu)造及工作原理，了解實(shí)驗(yàn)過程中可能存在的問題和應(yīng)對措施，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)安全意識。

-學(xué)生可以結(jié)合實(shí)際生活，探討實(shí)驗(yàn)室制取氣體在工業(yè)、環(huán)保、科研等領(lǐng)域的應(yīng)用，提高學(xué)生學(xué)以致用的能力。

-進(jìn)行小組討論，分享學(xué)習(xí)心得和實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同提高。七、典型例題講解例題1：

題目：實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時，通常采用哪種方法？請簡述其原理和實(shí)驗(yàn)步驟。

答案：實(shí)驗(yàn)室制取氧氣通常采用高錳酸鉀分解法。其原理是高錳酸鉀在加熱條件下分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣。實(shí)驗(yàn)步驟包括：準(zhǔn)備高錳酸鉀，加熱分解，收集氧氣，并驗(yàn)證其純度。

例題2：

題目：請簡述實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理和實(shí)驗(yàn)步驟。

答案：實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳通常采用大理石和稀鹽酸反應(yīng)的方法。其原理是大理石（碳酸鈣）與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳。實(shí)驗(yàn)步驟包括：準(zhǔn)備大理石和稀鹽酸，進(jìn)行反應(yīng)，收集二氧化碳，并驗(yàn)證其純度。

例題3：

題目：實(shí)驗(yàn)室制取氫氣時，應(yīng)采用哪種方法？請簡述其原理和實(shí)驗(yàn)步驟。

答案：實(shí)驗(yàn)室制取氫氣通常采用鋅和稀硫酸反應(yīng)的方法。其原理是鋅與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣。實(shí)驗(yàn)步驟包括：準(zhǔn)備鋅和稀硫酸，進(jìn)行反應(yīng)，收集氫氣，并驗(yàn)證其純度。

例題4：

題目：實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時，如何選擇氣體發(fā)生裝置？請說明理由。

答案：實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時，應(yīng)選擇固液常溫型氣體發(fā)生裝置。因?yàn)檠鯕馐峭ㄟ^高錳酸鉀在加熱條件下分解產(chǎn)生的，不需要高溫，且反應(yīng)物是固體和液體。

例題5：

題目：實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時，如何選擇氣體收集方法？請說明理由。

答案：實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時，應(yīng)選擇向上排空氣法進(jìn)行氣體收集。因?yàn)槎趸嫉拿芏却笥诳諝?，可以通過向上排空氣法將二氧化碳收集起來。八、板書設(shè)計一、實(shí)驗(yàn)室制取氣體的基本思路

1.選擇合適的反應(yīng)物和反應(yīng)條件

2.設(shè)計氣體發(fā)生裝置

3.選擇合適的氣體收集方法

4.驗(yàn)證氣體純度和性質(zhì)

二、常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制取方法

1.氧氣

-反應(yīng)物：高錳酸鉀

-反應(yīng)條件：加熱

-發(fā)生裝置：固液常溫型

-收集方法：向上排空氣法

2.二氧化碳

-反應(yīng)物：大理石和稀鹽酸

-反應(yīng)條件：常溫

-發(fā)生裝置：固液常溫型

-收集方法：向上排空氣法

3.氫氣

-反應(yīng)物：鋅和稀硫酸

-反應(yīng)條件：常溫

-發(fā)生裝置：固液常溫型

-收集方