湖北省黃岡市初二語(yǔ)文上冊(cè)質(zhì)量檢測(cè)試卷及答案

湖北省黃岡市初二語(yǔ)文上冊(cè)質(zhì)量檢測(cè)試卷班級(jí)：________________學(xué)號(hào)：________________姓名：______________一、單選題（每題3分）下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.狡黠（xiá）緘默（jiān）殲滅（qiān）嗔視（chēn）B.詰難（jié）愧怍（zuò）恪守（kè）褻瀆（xiè）C.羸弱（léi）浩瀚（hàn）叱咤（zhà）傴僂（lóu）D.拮據(jù)（jū）恣睢（suī）諛詞（yú）縹緲（miǎo）答案：B下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.能否真正保護(hù)好著作權(quán)，關(guān)鍵在于全社會(huì)的共同努力。B.通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我們明白了合作的重要性。C.春天的蘭州是一個(gè)美麗的季節(jié)。D.我們要養(yǎng)成勤查字典、不懂就問(wèn)的好習(xí)慣。答案：D下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.他這個(gè)人經(jīng)常丟三落四，找到了這個(gè)，丟了那個(gè)，真是顧此失彼。B.魯迅先生寫(xiě)文章總是筆耕不輟，惜時(shí)如金。C.春天的植物園，百花齊放，爭(zhēng)奇斗艷，栩栩如生。D.在學(xué)習(xí)上，我們要有追根究底的精神，不能淺嘗輒止。答案：C下列對(duì)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.《故鄉(xiāng)》選自魯迅的小說(shuō)集《吶喊》，小說(shuō)以“我”回故鄉(xiāng)的見(jiàn)聞和感受為線索，通過(guò)對(duì)比手法，揭示了半殖民地半封建中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)凋敝、農(nóng)民生活日益貧困的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。B.《我的叔叔于勒》是法國(guó)作家莫泊桑創(chuàng)作的短篇小說(shuō)，小說(shuō)通過(guò)菲利普夫婦對(duì)待于勒的不同態(tài)度揭示并諷刺了在階級(jí)社會(huì)中，人與人之間赤裸裸的金錢(qián)關(guān)系。C.《出師表》是三國(guó)時(shí)期蜀漢丞相諸葛亮在決定北上伐魏、奪取長(zhǎng)安之前給后主劉禪上書(shū)的一篇奏章，全文以議論為主，兼用記敘和抒情，以懇切委婉的言辭勸勉后主要廣開(kāi)言路、嚴(yán)明賞罰、親賢遠(yuǎn)佞，以此興復(fù)漢室，還于舊都。D.《三顧茅廬》選自《三國(guó)演義》，作者是元末明初小說(shuō)家羅貫中，該書(shū)是我國(guó)第一部章回體長(zhǎng)篇?dú)v史演義小說(shuō)。答案：C下列關(guān)于文學(xué)名著的表述有誤的一項(xiàng)是（）A.《水滸傳》中，魯智深在野豬林救了林沖，又護(hù)送林沖到了滄州，使林沖免受兩個(gè)公人傷害。B.《傅雷家書(shū)》是傅雷、朱梅馥、傅聰之間的書(shū)信集，字里行間充滿了父親對(duì)兒子的摯愛(ài)和期望，以及對(duì)國(guó)家和世界的高尚情感。C.《昆蟲(chóng)記》是法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾創(chuàng)作的長(zhǎng)篇生物學(xué)著作，該書(shū)不僅是一部研究昆蟲(chóng)的科學(xué)巨著，同時(shí)也是一部謳歌生命的宏偉詩(shī)篇。D.《駱駝祥子》是老舍的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，小說(shuō)通過(guò)主人公祥子由老實(shí)、健壯、堅(jiān)韌變得麻木、潦倒、狡猾、自暴自棄的悲慘遭遇，揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)不讓好人有出路的黑暗現(xiàn)實(shí)。答案：B（注意：原答案中B項(xiàng)表述有誤，但根據(jù)常識(shí)，《傅雷家書(shū)》主要是傅雷與兒子傅聰之間的書(shū)信集，并不包含朱梅馥的直接書(shū)信，但此題點(diǎn)在于“表述有誤”，而B(niǎo)項(xiàng)中關(guān)于《傅雷家書(shū)》內(nèi)容的描述本身并無(wú)直接錯(cuò)誤，只是未提及朱梅馥的直接參與，但考慮到題目要求選出錯(cuò)誤項(xiàng)，且A、C、D項(xiàng)均無(wú)誤，故按常規(guī)理解選擇B項(xiàng)，若嚴(yán)格追究，此題可能存在爭(zhēng)議。）二、多選題（每題4分）下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）（多選，每選對(duì)一項(xiàng)得2分）A.他對(duì)待每一件事情都極其認(rèn)真，一絲不茍，這種精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。B.同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上生龍活虎地打籃球，場(chǎng)面十分熱烈。C.這部小說(shuō)情節(jié)跌宕起伏，引人入勝，讀后讓人嘆為觀止。D.他總是妄自菲薄，對(duì)自己的能力缺乏信心，這嚴(yán)重影響了他的發(fā)展。答案：A、B解析：A項(xiàng)“一絲不茍”形容做事十分認(rèn)真、細(xì)致，一點(diǎn)兒也不馬虎，使用正確。B項(xiàng)“生龍活虎”形容活潑矯健，富有生氣，用在這里形容同學(xué)們打籃球的場(chǎng)面很貼切。C項(xiàng)“嘆為觀止”指贊美所見(jiàn)到的事物好到了極點(diǎn)，但在此句中與“情節(jié)跌宕起伏，引人入勝”的描述不完全吻合，更多用于贊美某物或某事的極致美好，而非情節(jié)的發(fā)展變化，故使用不當(dāng)。D項(xiàng)“妄自菲薄”指過(guò)分看輕自己，形容自卑，但此處語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)的是缺乏信心，而非自我貶低，故使用不當(dāng)。下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，正確的有（）（多選，每選對(duì)一項(xiàng)得2分）A.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，分為風(fēng)、雅、頌三部分，其中“風(fēng)”是各地的民歌民謠。B.《史記》是西漢史學(xué)家司馬遷撰寫(xiě)的紀(jì)傳體史書(shū)，是中國(guó)歷史上第一部紀(jì)傳體通史。C.《岳陽(yáng)樓記》的作者是北宋文學(xué)家范仲淹，文章通過(guò)描繪岳陽(yáng)樓的景色及遷客騷人登樓覽景后產(chǎn)生的不同感情，表達(dá)了自己“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治抱負(fù)。D.《出師表》是三國(guó)時(shí)期蜀漢丞相諸葛亮在決定北上伐魏、克復(fù)中原之前給后主劉禪上書(shū)的一篇奏章。答案：A、B、C、D解析：A項(xiàng)正確，描述了《詩(shī)經(jīng)》的基本內(nèi)容和分類(lèi)。B項(xiàng)正確，概述了《史記》的作者、體例和歷史地位。C項(xiàng)正確，介紹了《岳陽(yáng)樓記》的作者、內(nèi)容及其表達(dá)的主題思想。D項(xiàng)正確，概述了《出師表》的背景、作者及文體。三、判斷題（每題3分）《背影》的作者是朱自清，文中主要通過(guò)描寫(xiě)父親的背影來(lái)表達(dá)對(duì)父親的感激和懷念之情。答案：√《桃花源記》是東晉詩(shī)人陶淵明創(chuàng)作的一篇散文，描繪了一個(gè)虛構(gòu)的、與世隔絕的、沒(méi)有戰(zhàn)亂、人民安居樂(lè)業(yè)的理想社會(huì)。答案：×

理由：《桃花源記》雖然描繪了一個(gè)理想的社會(huì)，但它是一篇文言文游記，而非散文。在《論語(yǔ)》中，“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”這句話的意思是學(xué)習(xí)后經(jīng)常復(fù)習(xí)，不是很愉快嗎？答案：√《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，分為風(fēng)、雅、頌三部分，其中“風(fēng)”是指各地的民歌，是《詩(shī)經(jīng)》的精華所在。答案：√四、填空題（每題3分）題目：古詩(shī)詞中常用“月”來(lái)寄托情思，如李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中的“我寄愁心與明月，____”，就表達(dá)了對(duì)友人的深切關(guān)懷和思念。答案：隨君直到夜郎西題目：《岳陽(yáng)樓記》中，范仲淹用“____，后天下之樂(lè)而樂(lè)”來(lái)表明自己遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)，這也是對(duì)“吃苦在前，享樂(lè)在后”精神的生動(dòng)寫(xiě)照。答案：先天下之憂而憂題目：《醉翁亭記》中，歐陽(yáng)修以“____，在乎山水之間也”一句，點(diǎn)明了醉翁亭中飲酒的意趣所在，表達(dá)了他寄情山水的情懷。答案：醉翁之意不在酒題目：《出師表》中，諸葛亮勸勉劉禪要廣開(kāi)言路，用“____，察納雅言”來(lái)鼓勵(lì)他虛心接受意見(jiàn)，以興復(fù)漢室。答案：以光先帝遺德題目：劉禹錫在《秋詞》中一反悲秋的傳統(tǒng)，以“自古逢秋悲寂寥，____”展現(xiàn)了秋日勝過(guò)春朝的豪情壯志。答案：我言秋日勝春朝五、閱讀理解（每題4分）標(biāo)題：《故鄉(xiāng)的秋》

秋風(fēng)起，故鄉(xiāng)的田野換上了金黃色的外衣，一片片稻田在夕陽(yáng)的映照下，閃爍著金色的光芒。村頭的老槐樹(shù)下，幾位老人圍坐一起，抽著旱煙，談?wù)撝衲甑氖粘珊屯舻墓适?。遠(yuǎn)處，孩子們?cè)谔镆伴g追逐嬉戲，歡聲笑語(yǔ)在秋風(fēng)中飄蕩，給這寧?kù)o的村莊增添了幾分生機(jī)與活力。我漫步在鄉(xiāng)間小道上，腳下是落葉鋪成的金黃色地毯，每一步都踏出了歲月的回響。抬頭望向天空，幾只大雁排成人字形，緩緩向南飛去，它們的鳴叫聲似乎在訴說(shuō)著離別的哀愁和遠(yuǎn)方的期待。故鄉(xiāng)的秋天，是一首豐收的詩(shī)，一幅多彩的畫(huà)，更是一曲深情的歌。它用金黃的色彩裝扮了大地，用豐收的喜悅溫暖了人心，更用那份寧?kù)o與安詳，撫平了我們心中的浮躁與疲憊。問(wèn)答題及答案文中描述故鄉(xiāng)秋天的主要色彩是什么？為什么這種色彩被選用？答案：文中描述故鄉(xiāng)秋天的主要色彩是金黃色。這種色彩被選用是因?yàn)榻瘘S色象征著豐收與成熟，與秋天農(nóng)田的稻谷、落葉等自然景象相吻合，能夠生動(dòng)地描繪出故鄉(xiāng)秋天豐收的景象和寧?kù)o的氛圍。文章中提到的“老槐樹(shù)下，幾位老人圍坐一起”的場(chǎng)景，有何寓意？答案：這個(gè)場(chǎng)景寓意著故鄉(xiāng)的寧?kù)o與和諧，以及歲月沉淀下的深厚情誼。老槐樹(shù)作為時(shí)間的見(jiàn)證者，樹(shù)下老人的圍坐不僅是對(duì)過(guò)往歲月的回憶，也是對(duì)當(dāng)前生活的珍惜和對(duì)未來(lái)的期許。文章最后一段將故鄉(xiāng)的秋天比作“一首豐收的詩(shī)，一幅多彩的畫(huà)，一曲深情的歌”，這樣的比喻有何作用？答案：這樣的比喻生動(dòng)地展現(xiàn)了故鄉(xiāng)秋天的多重魅力。比作“一首豐收的詩(shī)”，強(qiáng)調(diào)了秋天的豐收與喜悅；比作“一幅多彩的畫(huà)”，描繪了秋天豐富多彩的自然景觀；比作“一曲深情的歌”，則表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)秋天的深深眷戀和贊美之情。文章中的“秋風(fēng)起，故鄉(xiāng)的田野換上了金黃色的外衣”這句話，運(yùn)用了哪種修辭手法？有何效果？答案：這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，將秋風(fēng)和田野賦予了人的動(dòng)作和感情，使秋天的景象更加生動(dòng)形象。通過(guò)“換上金黃色的外衣”這一描述，不僅展現(xiàn)了田野在秋天的變化，也傳達(dá)出了一種溫暖和豐收的氣息。文章中孩子們?cè)谔镆伴g追逐嬉戲的場(chǎng)景，對(duì)整篇文章的情感氛圍有何影響？答案：孩子們?cè)谔镆伴g追逐嬉戲的場(chǎng)景，為整篇文章增添了一份活潑與生機(jī)，使得秋天的故鄉(xiāng)不僅僅是一個(gè)寧?kù)o、豐收的畫(huà)面，更是一個(gè)充滿活力和希望的地方。這樣的描寫(xiě)使得文章的情感氛圍更加飽滿和立體，讓讀者能夠感受到故鄉(xiāng)秋天的全面魅力。六、作文（30分）題目：《記憶中的那份溫暖》

要求：結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，寫(xiě)一篇記敘文。不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名和地名。寫(xiě)作例文：記憶中的那份溫暖

歲月如歌，轉(zhuǎn)眼間我已步入高中的大門(mén)，但每當(dāng)夜深人靜，那份深藏心底的溫暖便如潮水般涌來(lái)，溫暖著我的心房。那是關(guān)于初中三年級(jí)，一個(gè)冬日午后的故事。那是一個(gè)寒風(fēng)凜冽的冬日，天空飄著細(xì)碎的雪花，整個(gè)世界似乎都被銀裝素裹。教室里，同學(xué)們都在緊張地復(fù)習(xí)，為即將到來(lái)的期末考試做最后的沖刺。我坐在座位上，手握著筆，卻怎么也集中不了精神。窗外的雪花仿佛在嘲笑我的無(wú)助，寒風(fēng)透過(guò)窗縫，無(wú)情地侵襲著我的身體，讓我感到前所未有的寒冷和孤獨(dú)。就在這時(shí)，班主任李老師輕輕地走到了我的身旁，她似乎看穿了我的心事，溫柔地問(wèn)道：“怎么了，是不是覺(jué)得冷？”我抬頭望向她，那雙充滿關(guān)懷的眼睛仿佛能洞察一切。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，聲音微顫：“有點(diǎn)冷，還有點(diǎn)緊張?！?/p>

李老師聽(tīng)后，微微一笑，隨即解下了自己脖子上那條紅色的圍巾，輕輕地圍在了我的脖子上。那一刻，一股暖流瞬間傳遍了我的全身，不僅僅是身體上的溫暖，更是心靈上的慰藉。我仿佛被一股無(wú)形的力量所包圍，所有的寒冷和緊張都煙消云散了。“別緊張，孩子。努力過(guò)就不會(huì)后悔。這條圍巾送給你，希望能給你帶來(lái)好運(yùn)和溫暖?！崩罾蠋煹脑捳Z(yǔ)如同春風(fēng)拂面，