華師大版八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案：15.1數(shù)據(jù)的收集 第三課時(shí) 數(shù)據(jù)的收集（二）

課題：15.1數(shù)據(jù)的收集第三課時(shí)數(shù)據(jù)的收集（二）＆.教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生鞏固頻數(shù)、頻率的概念。2、通過(guò)閱讀材料，使學(xué)生進(jìn)一步理解數(shù)據(jù)的作用，能根據(jù)數(shù)據(jù)說(shuō)明對(duì)事物猜測(cè)的理由。＆.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：用數(shù)據(jù)來(lái)解決實(shí)際生活中的一些簡(jiǎn)單的問題。難點(diǎn)：對(duì)現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行研究與思考。＆.課前準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)好的文稿演示材料。＆.教學(xué)過(guò)程：一、知識(shí)回顧：1、如何對(duì)頻數(shù)、頻率下的定義？它們主要用作什么用途？2、如何進(jìn)行調(diào)查？二、探究新知：?jiǎn)栴}1：贏在哪里？（文稿演示或抄在小黑板上）喜歡看球賽嗎？有沒有注意過(guò)解說(shuō)員是怎樣點(diǎn)評(píng)一場(chǎng)球賽的？解說(shuō)員常常在比賽間隙對(duì)雙方的表現(xiàn)評(píng)價(jià)一番。比如：領(lǐng)先的隊(duì)為什么能取得優(yōu)勢(shì)，落后的隊(duì)輸在哪里，教練是否應(yīng)該改換比賽策略等等。通常，在比賽開始之前，解說(shuō)員都會(huì)準(zhǔn)備一些雙方球員的數(shù)據(jù)資料，比如：每個(gè)隊(duì)員的身高、體重、年齡以及以往的戰(zhàn)績(jī)等等。另外，還會(huì)準(zhǔn)備一份用于記錄本場(chǎng)比賽雙方攻守情況的統(tǒng)計(jì)表格。下面是年賽季總決賽第一場(chǎng)比賽后公布的比賽統(tǒng)計(jì)表。八一雙鹿上海東方最終比分105116二分球30/6035/65二分球命中率50%54%三分球9/298/18三分球命中率31%44%罰球18/2022/27罰球命中率90%81%前場(chǎng)籃板2017后場(chǎng)籃板2630快攻47扣籃26蓋帽19助攻58失誤1810請(qǐng)你通過(guò)上述統(tǒng)計(jì)表闡述上海東方之所以能戰(zhàn)勝八一雙鹿的原因？從這張統(tǒng)計(jì)表可以看出整場(chǎng)比賽東方隊(duì)最終能以分戰(zhàn)勝對(duì)手，靠的是高于對(duì)方的投籃命中率，較少失誤以及中鋒和后衛(wèi)的出色發(fā)揮、東方隊(duì)中鋒蓋帽的次數(shù)和對(duì)籃板球的控制，后衛(wèi)助攻的次數(shù)和分球命中率都勝過(guò)對(duì)方。問題2：誰(shuí)是《紅樓夢(mèng)》的作者（文稿演示）我國(guó)有一部古典文學(xué)名著《紅樓夢(mèng)》，雖然書的封面上通常都印有曹雪芹和高鄂兩位作家的名字，但是，它的作者究竟是誰(shuí)？現(xiàn)在還是一個(gè)謎。一些專家正在試圖用數(shù)學(xué)方法揭開這個(gè)謎。有一種研究方法是以計(jì)算機(jī)為工具。對(duì)這部名著的遣詞造句進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，看寫作手法是否前前后后完全一致。如果整本小說(shuō)出自一個(gè)之手，那么不管翻到書的哪一部分，遣詞造句的寫作手法應(yīng)該極其想象。談祥柏先生在他的《數(shù)學(xué)廣角鏡》一書中介紹說(shuō)，湖南師范大學(xué)的一位學(xué)者發(fā)現(xiàn)，在《紅樓夢(mèng)》的前80回中，丫環(huán)、傭人、老媽子等下人都自稱為“小的”，可是到后回，則一般都自稱為“奴才”，這就露出了一個(gè)“馬腳”，說(shuō)明前回和后回的作者可能不是同一個(gè)人。年《復(fù)旦大學(xué)學(xué)報(bào)（社科版）》介紹說(shuō)，復(fù)旦大學(xué)的李賢平先生將《紅樓夢(mèng)》回看作一個(gè)整體，統(tǒng)計(jì)了個(gè)虛字的出現(xiàn)頻率，又提出了不能籠統(tǒng)地認(rèn)為前回為一個(gè)人寫，后回為另一個(gè)不相干的人所寫的看法。那么《紅樓夢(mèng)》的作者究竟是曹雪芹一個(gè)人呢？還是曹雪芹和高鄂兩個(gè)人呢？還是它原本就是一部在幾本民間小說(shuō)基礎(chǔ)上合成的長(zhǎng)篇小說(shuō)呢？現(xiàn)在還沒有定論。通過(guò)上述兩個(gè)問題，我們可以看出得到數(shù)據(jù)能夠說(shuō)明現(xiàn)實(shí)生活中的一些問題.我們要重視數(shù)據(jù)的作用，充分發(fā)揮數(shù)據(jù)的作用。同時(shí)同學(xué)們還必須明白一個(gè)結(jié)論的得出，不一定是由某一個(gè)因素決定的，通常是與多方面的因素相關(guān)聯(lián)的。三、鞏固練習(xí)1、下面給出的是1996年統(tǒng)計(jì)的中國(guó)、美國(guó)、日本、印度、澳大利亞五個(gè)國(guó)家的森林面積：中國(guó)千公頃；美國(guó)千公頃；日本千公頃；印度千公頃；澳大利亞千公頃。對(duì)這些數(shù)據(jù)，你有什么感想？（讓同學(xué)們各抒