第5課 町案內(nèi) 課件高中日語人教版必修第二冊(cè)

第5課町案內(nèi)ガイドブック④名旅游指南ちょうじょう頂上③名山頂はなばたけ花畑③名花海，花園じだい時(shí)代?名時(shí)代いせき遺跡?名遺跡やたい屋臺(tái)①名貨攤，小攤テーマ①名主題；題目わかれる分かれる③動(dòng)2自分開；分歧しぜん自然?名自然，自然界レジャー①名余暇みどころ見所②名看點(diǎn)分かれる（わかれる）自2分開；分歧；劃分

日本は1都1道2府43県に分かれる意見が分かれる

意見分歧道が分かれる

道路岔開注：分かる、分ける、別れる新出単語そうだん相談?名?動(dòng)3他商量，咨詢きょうげき京劇?名京劇ようじ用事?名（必要的）事情びしょく美食?名美食このむ好む②動(dòng)1他愛好，喜歡てきとう適當(dāng)?形2適當(dāng)，恰好キロメートル③量公里，千米はなれる離れる③動(dòng)2自分離，離開てら寺②名廟，寺院やくしょ役所③名政府機(jī)關(guān)，官署げんざい現(xiàn)在①名現(xiàn)在，目前相談

商量，咨詢；請(qǐng)教母と相談する

和媽媽商量先生に相談する

請(qǐng)教老師

相談に乗る

參加商談；參與商量適當(dāng)な運(yùn)動(dòng)をする適當(dāng)に返事をする両親と離れて、一人で暮らしている。故郷を離れる。新出単語ようす様子?名情況，動(dòng)向，跡象かんする関する③動(dòng)3自有關(guān)，關(guān)于てんじ展示?名?動(dòng)3他展示，展出おもな主な①連體主要的，重要的こうがい郊外①名郊外ぜんたい全體?名全部，整體ながめる眺める③動(dòng)2他眺望むかう向かう?動(dòng)1自對(duì)著，向著ひじょう非常?形2非常つれる連れる動(dòng)2他帶領(lǐng)しない市內(nèi)①名市內(nèi)眺める

他2眺望町を眺める

夏の夜空を眺める向かう對(duì)著，向著風(fēng)に向かって走る。逆風(fēng)奔跑鏡に向かう

照鏡子新出単語さか坂?名坡，坡道とくちょう特徴?名特征，特色はなまつり花祭り③名花節(jié)こおりまつり氷祭り④名冰雪節(jié)はやる流行る②動(dòng)1自流行みんぞく民族①名民族きょく曲?名曲，曲子げきじょう劇場?名劇院こうえん公演?名?動(dòng)3自他公演，演出まいげつ毎月?名每月とくさん特産?名特產(chǎn)流行る

流行；興旺；蔓延流行する

（りゅうこう）この色は最近流行っている。

コロナウイルスが流行している。新出単語やせい野生?名?動(dòng)3自野生キノコ①名蘑菇ぎょうざ餃子?名餃子なべ鍋①名鍋なべりょうり鍋料理③名火鍋とくに特に①副特；特別りょう量①名量，數(shù)量じっさい実際?名實(shí)際まんぞく満足①名?形2?動(dòng)3自滿足ほうこく報(bào)告?名?動(dòng)3他報(bào)告，匯報(bào)キーワード③名關(guān)鍵詞特に今年の夏は特に暑かった。特に問題がない。満足今の生活に満足している。新出単語よみとる読み取る③動(dòng)1他讀取こうせい構(gòu)成?名?動(dòng)3他構(gòu)成タイトル①名題目，標(biāo)題キャッチコピー④名宣傳短語ずひょう図表?名圖表いち位置①名位置；位于かんせい完成?名?動(dòng)3自他完成，落成くふう工夫?名?動(dòng)3自他設(shè)法，動(dòng)腦筋けいかく計(jì)畫?名?動(dòng)3他計(jì)劃たてる立てる②動(dòng)2他訂立，豎起ながれ流れ③名流程工夫設(shè)法，動(dòng)腦筋この料理は大変工夫して作りました。あれこれ工夫する千方百計(jì)新出単語ぶんるい分類?名?動(dòng)3他分類したがう従う?動(dòng)1自遵從，按照，隨著まちがい間違い③名錯(cuò)誤かくにん確認(rèn)?名?動(dòng)3他確認(rèn)；證實(shí)じゅんじょ順序①名順序きこう気候?名氣候しずむ沈む?動(dòng)1自沉沒；消沉かわく乾く②動(dòng)1自干燥わしつ和室?日本式房間まわす回す?動(dòng)1他旋轉(zhuǎn)；傳遞やく役②名職務(wù)，角色従う社長に従って日本に行く日本の習(xí)慣に従う沈む船が沈む日が西に沈む悲しみに沈んでいる新出単語コース①名路線；跑道やむ止む?動(dòng)1自停止ごうけい合計(jì)?名?動(dòng)3他合計(jì)，總計(jì)もとめる求める③動(dòng)2他想要，尋求，要求たいよう太陽①名太陽あびる浴びる?動(dòng)2他沐??；澆；蒙受浴びるシャワーを浴びる太陽を浴びる注目を浴びる関連語彙日が沈む空気が乾く（かわく）綺麗な和室（わしつ）気を回す（まわす）役に立つ情報(bào)（じょうほう）日帰り（ひがえり）のコース雨が止む（やむ）合計(jì)（ごうけい）を求める（もとめる）太陽の光（ひかり）を浴びる日落空氣干燥干凈的（日式）房間多心，疑慮有用的信息當(dāng)天來回的課程/路線雨停求和沐浴陽光Ⅱ、文法AはBに物をくれるAはBに物をもらうAはBに物をあげる單擊添加標(biāo)題私他人くれるはははもらうあげる物品的授受關(guān)系私（

）妹（）靴下（）＿＿＿＿＿。は?がにをあげました授受動(dòng)詞-1あげる：物品的授受Aは

B

に

物を

あげます。譯：A給B某物A：給與者B：接受者注意：に前不能是我給與者接受者“あげる”：表示給予他人物品。私（は?が）妹（に）靴下（を）あげました。洗っててあげる：動(dòng)作的授受我/我方人員/他人

為他人做某事施益者（自己或他人）作主語，用“が”或“は”表示受益者：他人，用“に”表示。施益者受益者1．AはBにVてあげる1．AはBにVてあげる(1)周さんは佐々木さんに「わたしが教えてあげましょう」と言いました。小周對(duì)佐佐木說，“我來教你吧”。(2)父は妹に音楽のCDを買ってあげました。爸爸給妹妹買了音樂光盤。(3)李さんはクラスメートにペンを貸してあげました。小李把鋼筆借給班里的同學(xué)。(4)1人ではたいへんだから、李さんを手伝ってあげましょう。一個(gè)人很辛苦，我們?nèi)托±畎伞?5)(對(duì)朋友)記念寫真ができたら、屆けてあげるよ。紀(jì)念照片洗好了我寄給你。母（

）私（）弁當(dāng)（）＿＿＿＿＿。は?がにをくれました授受動(dòng)詞-2くれる：物品的授受AはBに物をくれるA給B（我或我方人員）某物。に前只能是我或我方人員。給與者接受者“くれる”：表示某人贈(zèng)與自己或自己一方物品。母（は?が）私（に）弁當(dāng)（を）くれました。作っててくれる：動(dòng)作的授受AはBにVてくれる表達(dá)某人為自己或自己一方的人做某事。施益者受益者“Ⅴてくれる”：從受益者的角度來敘述，句子的主語是施益者，用“が”或“は”表示，自己或自己一方的人是受益者，用“に”表示。“Ⅴてくれる”含有受益者對(duì)施益者的感謝之情。2．AはBにVてくれる(1)佐々木さんが誰か中國語の料理の名前を教えてくれないかなと頼みました。

佐佐木請(qǐng)求說，有沒有人能教他中國料理的名稱。(2)王さんは妹に本を買ってくれました。

小王給我妹妹買了書。(3)母は毎日わたしたちにおいしい料理を作ってくれます。

媽媽每天給我們做好吃的飯。(4)田中さんが紹介してくれた日本人留學(xué)生はとてもやさしい人です。

田中介紹給我的日本人留學(xué)生是個(gè)非常好的人。(5)(當(dāng)面對(duì)小周表示感謝)試合の時(shí)、(周さんが)(わたしたちに)寫真をたくさん撮ってくれて、ありがとう。

小周，謝謝你比賽的時(shí)候給我們拍照。受益者是第一人稱時(shí)可以省略受益者私（

）母（）弁當(dāng)（）＿＿＿＿＿。は?がにをもらいました授受動(dòng)詞-3もらう：物品的授受AはBに物をもらいます。A從B那兒得到某物A：接受者B：給與者に前不能是我接受者給與者“もらう”：從他人那里索要或得到物品。私（は?が）母（に）弁當(dāng)（を）もらいました。作っててもらう：動(dòng)作的授受Vてもらう：①請(qǐng)求他人為自己或自己一方做某事；②以感恩的心接受他人為自己或自己一方做的事。受益者施益者受益者作主語，用“が”或“は”表示施益者為他人，用“に”表示表示??在語言交際中，根據(jù)上下文和說話的場景，會(huì)出現(xiàn)省略。(1)周さんは李さんに「レジャーを楽しむ」グループを擔(dān)當(dāng)してもらいました。

小周請(qǐng)小李負(fù)責(zé)“享受閑暇時(shí)光”小組。(2)妹は王さんに本を買ってもらいました。小王幫我妹妹買了書。(3)わたしは山田さんに日本語の歌を教えてもらいました。

我請(qǐng)山田教我唱日本歌。3．AはBにVてもらう

(4)スピーチの內(nèi)容について、(わたしは)みなさんにアドバイスをしてもらいたいと思います。

我想從大家那里得到關(guān)于演講內(nèi)容的意見。(5)A：おすすめの本の名前をもう一度教えてもらえますか。

B：はい、いいですよ。

A:能再告訴我一次你推薦的書的名字嗎？B:可以哦。當(dāng)受益者是第一人稱時(shí)可以省略當(dāng)受益者與施益者直接交談，彼此關(guān)系十分明確時(shí)，受益者和施益者均可省略(1)市內(nèi)でどんなおいしいものが食べられるのか調(diào)べました。

調(diào)查了在市里能吃到什么好吃的。(2)いつまでに返さなければならないのか聞いてみましょう。

我們問問什么時(shí)候之前必須返還吧。(3)彼が何を考えているのか全然分かりません。

我完全不知道他在想什么。(4)この人は韓國人なのか日本人なのか、よく分かりません。

我不知道我這個(gè)人是韓國人還是日本人。?簡體句子＋のか?構(gòu)成復(fù)句成分，表示間接疑問。?接続：V/A1簡體

+のか

名詞/A2＋な＋のか4.のか私（は?が）母（に）弁當(dāng)（を）もらいました。作っててもらう：動(dòng)作的授受Vてもらう：①請(qǐng)求他人為自己或自己一方做某事；②以感恩的心接受他人為自己或自己一方做的事。受益者施益者受益者作主語，用“が”或“は”表示施益者為他人，用“に”表示表示??在語言交際中，根據(jù)上下文和說話的場景，會(huì)出現(xiàn)省略。練習(xí)１１、難しい漢字が読めない時(shí)、父に読んでもらいます。２、昔の歌を知りたかったので、祖父に教えてもらいました。３、自転車が壊れってしまった時(shí)、父に直してもらいました。４、宿題が難しくて分からない時(shí)、先生に教えてもらいます。５、傘を忘れてしまったので、友達(dá)に貸してもらいました。練習(xí)２１、母に起こしてもらいます。２、友達(dá)に話し合ってもらいます。３、おまわりさんに道を教えてもらいます。４、先生に助けてもらいます。１、A.モンゴル料理を習(xí)いたいんですが。

B.それなら、ウリジさんのお母さんに教えてもらったらどうですか。２、A.日本の漫畫が読みたいんですが。

B.それなら、ウリジさんに貸してもらったらどうですか。３、A.日本のどこに旅行に行ったらいいかわからないんですが。

B.それなら、実希さんに教えてもらったらどうですか。４、A.銀行までの行き方が分からないんですが。

B.それなら、おまわりさんに地図を書いてもらったらどうですか。母（は?が）私（に）弁當(dāng)（を）くれました。作っててくれる：動(dòng)作的授受AはBにVてくれる表達(dá)某人為自己或自己一方的人做某事。施益者受益者“Ⅴてくれる”：從受益者的角度來敘述，句子的主語是施益者，用“が”或“は”表示，自己或自己一方的人是受益者，用“に”表示?！阿酩皮欷搿焙惺芤嬲邔?duì)施益者的感謝之情。練習(xí)４１、母が送ってくれます。２、友達(dá)がお金を貸してくれます。３、友達(dá)が手伝ってくれます。４、先生が教えてくれます。練習(xí)５１、用意してくれ２、買ってくれ３、作ってくれ４、教えてくれ５、修理してくれ練習(xí)６１、辭書を見せてくれて、２、お金を貸してくれて、３、荷物を運(yùn)ぶのを手伝ってくれて、４、駅まで送ってくれて、５、ピアノの弾き方を教えてくれて、私（は?が）妹（に）靴下（を）あげました。洗っててあげる：動(dòng)作的授受我/我方人員/他人

為他人做某事施益者（自己或他人）作主語，用“が”或“は”表示受益者：他人，用“に”表示。施益者受益者1．AはBにVてあげる練習(xí)７１、コートを貸してあげます。２、取ってあげます。３、拭いてあげます。/きれいにしてあげます。４、病院に連れて行ってあげます。練習(xí)８１、くれました。２、もらいました３、あげました４、もらいました５、くれた練習(xí)９１、どれが好きなのか、はっきり言ってください。２、赤いのを買うのか青いのを買うのか、決めてください。３、來週は何を勉強(qiáng)するのか、先生はまだ言っていません。４、この難しい問題をどうやって解決したのか、謎です。三、文章短語P21.享受閑暇時(shí)光2.喜愛美食3.有800多年歷史4.留下很多5.其中6.主要的看點(diǎn)7.例如8.登頂?shù)耐局?.帶著大家去10.有豐富的自然11.城市的特征12.冬天舉辦冰雪展13.持續(xù)20年14.希望你玩得開心レジャーを楽しむ美食（びしょく）を好む800年以上の歴史を持っている數(shù)多く殘っているその中で主な見所（みどころ）例えば頂上へ向かう途中皆さんを連れて行く豊（ゆた）かな自然がある町の特徴冬に氷祭りを行う20年ほど続く楽しんでもらいたい短語P31.第一次來的學(xué)生2.請(qǐng)學(xué)生吃飯3.對(duì)食物滿足初めて來た生徒生徒にごちそうする食べ物に満足する短語P41.互相出主意2.制作效果圖3.參考收集到的信息4.總結(jié)到指南書里5.大體的內(nèi)容6.大約花費(fèi)多少時(shí)間7.制定計(jì)劃8.考慮流程和內(nèi)容9.想傳達(dá)的想法和心情10.收集必要的信息11.分類整理信息12.根據(jù)~~~寫文章13.確認(rèn)是否無誤14.提意見1．アイデアを出し合う2．完成イメージを作る3．集めた情報(bào)を參考にする4．ガイドブックにまとめる5．だいたいの內(nèi)容6．どれぐらい時(shí)間をかける7．計(jì)畫を立てる8．流れや內(nèi)容を考える9．伝えたい思いや気持ち10．必要な情報(bào)を集める11．情報(bào)を分類?整理する12．～～に従って文章を書く13．間違いがないかを確認(rèn)する14．アドバイスをする

2．読みましょう

(1)「歴史大好き」グループの報(bào)告を読んで答えましょう。

①京安市の歴史が分かるキーワードを読み取りましょう。

②京安市で有名な遺跡をあげましょう。

③孫さんはどうして京安市歴史博物館のことを報(bào)告しましたか。?800年以上の歴史を持っている。?古い時(shí)代の遺跡が數(shù)多く殘っている。明の時(shí)代のお寺、清の時(shí)代の役所。京安市の歴史や現(xiàn)在の様子に関するものをたくさん展示していますから。?ステップ1情報(bào)を集める?

2．読みましょう

(2)「レジャーを楽しむ」グループが調(diào)べた結(jié)果をまとめましょう。

(3)「楽しい音楽」グループの願(yuàn)いを書いてみましょう。