廣西壯族自治區(qū)北海市合浦縣2023-2024學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題【含答案解析】

2023—2024學(xué)年度第二學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)九年級(jí)語(yǔ)文（考試時(shí)間：150分鐘滿分：120分）一、積累（共21分）學(xué)校開(kāi)展“書香礪初心，悅讀正當(dāng)時(shí)”主題讀書活動(dòng)。同學(xué)們圍繞以下三個(gè)板塊進(jìn)行交流。請(qǐng)你閱讀后完成下面小題。【讀書要有收獲】讀書是最美的遇見(jiàn)。當(dāng)我們心情煩zào（）、心無(wú)著落的時(shí)候，不如去讀書。覓得一本好書，沉浸其中，恰如遇見(jiàn)一個(gè)摯友，相逢一笑，酣暢淋漓，如同沐浴春雨，使干涸的心田清澈滋潤(rùn)，使坍塌的意志堅(jiān)強(qiáng)不屈，我們的生活又豁然開(kāi)朗起來(lái)。在讀書過(guò)程中，不僅我們收獲了知識(shí)，也得到了心靈的滋養(yǎng)?！咀x書要有選擇】讀書是要有選擇的。選擇得好，“開(kāi)卷”可事半功倍。為了“開(kāi)卷”有益，我們當(dāng)然要選好書。具體來(lái)說(shuō)，就是多讀經(jīng)典，多讀名著，多讀價(jià)值高的書。其次，要選擇內(nèi)容深淺、難易適當(dāng)?shù)臅?，也就是根?jù)你的基礎(chǔ)選擇你所需要并能夠讀懂的書。另外，選擇圖書，既要范圍寬一點(diǎn)，又要有重點(diǎn)，最好文學(xué)、藝術(shù)、自然、社會(huì)各類書都涉獵?！咀x書要有方法】讀書是有法可循的?！癬_______，________”書籍浩如煙海，讀書如在大海中遨游。圈點(diǎn)批注、歸類整理，讓讀書不再看過(guò)即忘；理論指導(dǎo)實(shí)踐，讓讀書不再空想泛談；讀思結(jié)合、啟迪發(fā)現(xiàn)，讓讀書不再不知所云。讀書給人的滋養(yǎng)是持久的，它是土壤，是雨露，滋潤(rùn)我們健康成長(zhǎng)。因此，讀書不是空讀，而是要讀以致用，要浸潤(rùn)日常生活。1.閱讀【讀書要有收獲】，根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。（1）煩zào（）（2）坍塌（）2.以上字段中有不少成語(yǔ)，請(qǐng)寫出其中3個(gè)。3.結(jié)合語(yǔ)境，解釋語(yǔ)段中劃波浪線的詞語(yǔ)。（1）事半功倍：_______________________（2）涉獵：___________________4.從下列句子中選出一副對(duì)聯(lián)填到橫線處，使內(nèi)容連貫，對(duì)聯(lián)順序正確。（填寫序號(hào)即可）①學(xué)問(wèn)深時(shí)意氣平②遨游書海聞書香③踏實(shí)做人品德高④書山萬(wàn)仞志可攀⑤處世讓一步為高⑥闊步詩(shī)叢覓詩(shī)意上聯(lián)：________下聯(lián)：________5.下列從語(yǔ)段中選出來(lái)的句子，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.在讀書過(guò)程中，不僅我們收獲了知識(shí)，也得到了心靈的滋養(yǎng)。B.選擇圖書，既要范圍寬一點(diǎn)，又要有重點(diǎn)。C.讀書給人的滋養(yǎng)是持久的，它是土壤，是雨露，滋潤(rùn)我們健康成長(zhǎng)。D.因此，讀書不是空讀，而是要讀以致用，要浸潤(rùn)日常生活?！敬鸢浮?.①.躁②.tān2.酣暢淋漓、堅(jiān)強(qiáng)不屈、豁然開(kāi)朗、事半功倍、開(kāi)卷有益、浩如煙海、不知所云（寫出三個(gè)便可）3.①.用別人做事的一半力氣，收到成倍的功效。形容費(fèi)力小而收獲大。②.粗略地閱讀。4.①.⑥②.②5.A【解析】【1題詳解】本題考查字音字形（1）煩躁：fánzào，指煩悶急躁。（2）坍塌： tāntā，倒塌，一般指物體在外力或重力作用下，結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性破壞而造成傷害?！?題詳解】本題考查成語(yǔ)和熟語(yǔ)。作答時(shí)寫出三個(gè)即可。（1）酣暢淋漓：形容非常暢快、舒適。常指文章繪畫，文藝作品感情飽滿，筆意流暢。（2）堅(jiān)強(qiáng)不屈：形容堅(jiān)韌、剛毅，毫不屈服。（3）豁然開(kāi)朗：指由狹窄幽暗一變?yōu)閷掗熋髁粒扔黝D時(shí)通達(dá)領(lǐng)悟（4）事半功倍：花一半力氣，收到成倍效果；指做事得法，因此費(fèi)力小，收效大。（4）浩如煙海：形容典籍、圖書等極為豐富。（5）不知所云：指言語(yǔ)紊亂、空泛。形容人說(shuō)話邏輯混亂，表達(dá)不清，語(yǔ)無(wú)倫次?！?題詳解】本題考查詞義的運(yùn)用。（1）事半功倍：花一半力氣，收到成倍效果；指做事得法，因此費(fèi)力小，收效大。句中指選擇好書，“開(kāi)卷”可以讓人在工作中收到成倍的效果。（2）涉獵：粗略地閱讀、瀏覽，不深入鉆研，稍加探究。句中指最好各類圖書都應(yīng)該讀一讀，稍加探究。【4題詳解】本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)應(yīng)具備基本要素：①兩聯(lián)字?jǐn)?shù)相等；②內(nèi)容相關(guān)；③詞性相對(duì)；④結(jié)構(gòu)相同；⑤語(yǔ)氣相稱；⑥文字相異；⑦平仄相間。根據(jù)“仄起平收”原則分析“闊步詩(shī)叢覓詩(shī)意”結(jié)尾的“意”字為仄聲，其余結(jié)尾字為平音。故上聯(lián)應(yīng)填⑥?！伴煵皆?shī)叢覓詩(shī)意”的文字結(jié)構(gòu)為：形容詞（狀語(yǔ)）+動(dòng)詞（謂語(yǔ)）+名詞（賓語(yǔ)）+動(dòng)詞（謂語(yǔ)）+名詞（賓語(yǔ)）。與句②“遨游書海聞書香”結(jié)構(gòu)相同，故下聯(lián)應(yīng)填②?！?題詳解】本題考查病句。A.搭配不當(dāng)，應(yīng)將“不僅”改在“我們”之后。故選A。6.根據(jù)下表提供的信息，按照要求填寫內(nèi)容。主題文學(xué)常識(shí)與名句出處大好河山唐代偉大現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人①________（人名）漫游齊魯，近望“②________，陰陽(yáng)割昏曉”，帶我們領(lǐng)略了泰山的神奇秀麗；隨崔顥登黃鶴樓，遠(yuǎn)眺“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，③________”的明麗之景，感受人間的美好風(fēng)光；隨溫庭筠奔赴遠(yuǎn)方，在“④________，枳花明驛墻”中體驗(yàn)異于家鄉(xiāng)的山野情趣?！锻馈贰饵S鶴樓》《商山早行》憂國(guó)憂民白居易用⑤“________，________”的心理描寫揭示賣炭翁的艱難處境，字句間傾注了自己的同情?！顿u炭翁》忠君報(bào)國(guó)諸葛亮用“受任于敗軍之際，⑥________”彰顯出臨危受命責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。《出師表》辛棄疾用⑦“________，________”道出自己驅(qū)金復(fù)國(guó)的夙愿?！镀脐囎?為陳同甫賦壯詞以寄之》陸游將現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想巧妙結(jié)合，抒寫了夢(mèng)境中仍想著殺敵報(bào)國(guó)的豪情壯志的句子是“⑧________，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”?！妒辉滤娜诊L(fēng)雨大作（其二）》【答案】①.杜甫②.造化鐘神秀③.芳草萋萋鸚鵡洲④.槲葉落山路⑤.可憐身上衣正單⑥.心憂炭賤愿天寒⑦.奉命于危難之間⑧.了卻君王天下事⑨.贏得生前身后名⑩.夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨【解析】【詳解】本題考查名句名篇的默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“甫、造化、鐘、秀、芳、萋萋、鸚鵡、洲、槲、落山、憂、炭、賤、愿、奉、卻、贏、闌”等字詞容易寫錯(cuò)。二、閱讀（共39分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共3小題，7分）閱讀下面的文字，完成下面小題。網(wǎng)絡(luò)與閱讀【材料一】互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為當(dāng)代青少年不可或缺的生活方式、成長(zhǎng)空間、“第六感官”。中國(guó)青年日益成為網(wǎng)絡(luò)空間主要的信息生產(chǎn)者、服務(wù)消費(fèi)者、技術(shù)推動(dòng)者，深刻影響了互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展潮流。面對(duì)紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息，中國(guó)青年在網(wǎng)上積極弘揚(yáng)正能量、展示新風(fēng)尚，共同營(yíng)造清朗網(wǎng)絡(luò)空間。（摘編自《新時(shí)代的中國(guó)青年》白皮書2022年4月21日）【材料二】調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)未成年人閱讀向好。從圖書閱讀率來(lái)看，2021年我國(guó)未成年人圖書閱讀率為83.9％，較2020年的83.4％提高了0.5個(gè)百分點(diǎn)；從圖書閱讀量來(lái)看，2021年我國(guó)未成年人的人均圖書閱讀量為10.93本，比2020年的10.71本增加了0.22本；從閱讀時(shí)長(zhǎng)來(lái)看，未成年人平均每天的閱讀時(shí)長(zhǎng)均有所增長(zhǎng)。同時(shí)，2021年我國(guó)未成年人的數(shù)字化閱讀方式接觸率為72.5％，聽(tīng)書率為32.7％。（摘編自“中國(guó)消費(fèi)網(wǎng)”2022年4月24日）【材料三】中國(guó)社會(huì)科學(xué)院發(fā)布的《2021中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)展研究報(bào)告》指出：“Z世代”（指1995—2009年間出生的人）深刻影響了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的內(nèi)容構(gòu)成和價(jià)值內(nèi)核。“Z世代”已成為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)讀者增量的主力。作為“網(wǎng)生”一代，他們擁有與生俱來(lái)的數(shù)字化生存體驗(yàn)，具有更靈活、敏銳和前沿的“網(wǎng)感”，和同年齡段作者之間也更容易交流?！癦世代”的加入，更加凸顯了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對(duì)于全民閱讀的意義?！癦世代”成長(zhǎng)于崛起后的中國(guó)，民族自豪感強(qiáng)、愛(ài)國(guó)熱情高漲，他們通過(guò)評(píng)論反饋，表達(dá)自己的家國(guó)情懷。《報(bào)告》指出：“Z世代”的涌入深刻影響了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的創(chuàng)作取向、精神風(fēng)貌和價(jià)值功用。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)不僅創(chuàng)造了年輕人愛(ài)看的中國(guó)故事，發(fā)揮著文學(xué)作品的正向價(jià)值引導(dǎo)作用，也在不斷吸納新讀者、新作品，拓寬全民閱讀的疆域和內(nèi)容。（摘編自《人民日?qǐng)?bào)?海外版》）7.下列說(shuō)法與材料一意思不相符的一項(xiàng)是（）A.互聯(lián)網(wǎng)已成為當(dāng)代青少年不可或缺的生活方式、成長(zhǎng)空間、“第六感官”。B.中國(guó)青年深刻影響網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)展潮流，弘揚(yáng)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)正能量。C.統(tǒng)計(jì)圖數(shù)據(jù)顯示，2018年底，中國(guó)未成年人網(wǎng)民達(dá)到16億。D.2018年至2020年中國(guó)未成年人網(wǎng)民規(guī)模逐年提升。8.下列對(duì)材料二、材料三理解和分析有誤的一項(xiàng)是（）A.2021年，我國(guó)未成年人圖書閱讀率、閱讀量、閱讀時(shí)長(zhǎng)均有所提升。B.2021年我國(guó)未成年人的數(shù)字化閱讀方式接觸率高，達(dá)到72.5％。C.“Z世代”成為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)讀者增量的主力，擁有與生俱來(lái)的數(shù)字化生存體驗(yàn)。D.這兩則材料，都運(yùn)用了列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法。9.結(jié)合材料三，談?wù)勗谌耖喿x背景下，“Z世代”對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)有哪些深刻影響?！敬鸢浮?.C8.D9.①“Z世代”深刻影響了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的內(nèi)容構(gòu)成和價(jià)值內(nèi)核。②“Z世代”的加入，凸顯了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對(duì)全民閱讀的意義。③“Z世代”的涌入，深刻影響了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的創(chuàng)作取向、精神風(fēng)貌和價(jià)值功用。④“Z世代”增加了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的讀者量，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的繁榮發(fā)展。（答其中三點(diǎn)便可）【解析】【7題詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。C.結(jié)合圖表“2018”“16929萬(wàn)人”可知，統(tǒng)計(jì)圖數(shù)據(jù)顯示，2018年底，中國(guó)未成年人網(wǎng)民達(dá)到1.6億。故選C?！?題詳解】本題考查信息篩選與提取。D.材料二“2021年我國(guó)未成年人的人均圖書閱讀量為10.93本，比2020年的10.71本增加了0.22本”運(yùn)用了列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法。材料三“”是一篇議論性文章，沒(méi)有運(yùn)用列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法。故選D?！?題詳解】本題考查內(nèi)容理解與概括。①根據(jù)材料一“中國(guó)青年日益成為網(wǎng)絡(luò)空間主要的信息生產(chǎn)者、服務(wù)消費(fèi)者、技術(shù)推動(dòng)者，深刻影響了互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展潮流”可知，“Z世代”深刻影響了互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展潮流；②根據(jù)“面對(duì)紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息，中國(guó)青年在網(wǎng)上積極弘揚(yáng)正能量、展示新風(fēng)尚，共同營(yíng)造清朗網(wǎng)絡(luò)空間”可知，“Z世代”在網(wǎng)上積極弘揚(yáng)正能量、展示新風(fēng)尚，共同營(yíng)造清朗網(wǎng)絡(luò)空間；③根據(jù)材料三第一段“中國(guó)社會(huì)科學(xué)院發(fā)布的《2021中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)展研究報(bào)告》指出：‘Z世代’（指1995﹣2009年間出生的人）深刻影響了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的內(nèi)容構(gòu)成和價(jià)值內(nèi)核”可知，“Z世代”深刻影響了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的內(nèi)容構(gòu)成和價(jià)值內(nèi)核。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，13分）閱讀下面的文字，完成下面小題。螞蟻河的童年胡小林①深秋的螞蟻河，稻田如一幅金燦燦的油畫，鋪展在河岸與山根間。山色綠中見(jiàn)黃，層林即將盡染，楓葉即將火紅，天空蔚藍(lán)，白云如絮。立于觀景臺(tái)的憑欄處，我把心依偎在故鄉(xiāng)的懷抱里，感覺(jué)無(wú)比溫暖和愜意。②稻田那端曾是姥姥家。五十多年前，縱橫的田埂上留下我無(wú)數(shù)的小腳印，那段爛漫的童年時(shí)光，深深地刻在我最初的記憶里。③姥姥愛(ài)女兒，更愛(ài)女兒的孩子，寧可犧牲自己也愿和女兒分擔(dān)負(fù)累。天下的孩子，又有幾個(gè)沒(méi)住過(guò)姥姥家的呢？④有了弟弟后，我常被送到姥姥家住一段時(shí)間。身為長(zhǎng)途客車司機(jī)的父親，出車時(shí)就順路把我放到螞蟻河的稻田邊。沿著稻田向前走，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)姥姥手搭涼棚，笑瞇瞇地張望我。⑤姥姥中等個(gè)頭，身材消瘦，皮膚白凈，灰白頭發(fā)梳得一絲不茍，在腦后挽一個(gè)發(fā)髻，總穿著斜襟藍(lán)色或白色中式盤扣布衣，肥大的褲子抿著褲腰，打著綁腿，是一個(gè)特別干凈利索的女人。⑥早晨公雞打鳴時(shí)，第一個(gè)起來(lái)的必是姥姥。挪著腳步，一步三搖地做著早飯。每天一碗熱氣騰騰的雞蛋水，我和姥爺是在被窩里喝下去的。⑦姥姥家外屋地有一盤石磨，磨棍錚亮。推磨的活我總想試試，可沒(méi)推幾圈就推不動(dòng)了。每次，都是姥姥拾起磨棍往磨上一套，一步一步扎扎實(shí)實(shí)往前走，沉重的石磨轉(zhuǎn)了一圈又一圈，轉(zhuǎn)了一年又一年。⑧姥姥家前院是一大片菜地，種有各種蔬菜。每天我都在園子里搜尋幾次，盼著黃瓜、西紅柿快點(diǎn)成熟。待黃瓜頂花帶刺，西紅柿揚(yáng)起紅艷艷的小臉時(shí)，想吃就摘，都不用洗，不僅解了我的饞，還為我們家供應(yīng)各種時(shí)令果蔬。⑨姥姥家的后院是果園，園里有沙果、李子，還有一大片野生紅菇娘。李子開(kāi)花時(shí)，我站在樹(shù)下，使勁地嗅著沁人的芬芳。那種李子特有的味道，現(xiàn)在是吃不到了。⑩出姥姥家門口二十米，是一條蜿蜒的小河，翻著水花奔流向前，河底鋪著細(xì)軟如金的沙子。?姥姥在河邊浣衣時(shí)，我和村里的小伙伴就在一旁嬉水。水及膝蓋，能看到一群群的小魚苗。把毛巾兩邊系住當(dāng)漁網(wǎng)，一個(gè)小伙伴在前面翻弄河石，一個(gè)小伙伴在下面兜網(wǎng)，兜出了一網(wǎng)網(wǎng)的欣喜，一聲聲的尖叫。?那時(shí)河里喇蛄很多，姥姥會(huì)做喇蛄豆腐，用石臼把喇蛄搗成醬，濾出汁，放在鍋里加熱，做成豆腐腦一樣的珍羹。這是童年里我最喜歡的一道美味，至今不忘。?姥姥家的后山是我的樂(lè)園。冬天，我和村子里的小伙伴放爬犁；秋天，我跟在姥爺身后到半山腰揀山貨，有圓棗子、野梨、野李子、托盤、紅菇娘，邊走就把肚子填飽了。?最享受的是，當(dāng)夜幕降臨，鉆進(jìn)姥姥提前捂好的被窩，等著姥姥上炕講故事——七仙女、大灰狼敲門、孟姜女哭長(zhǎng)城、聊齋里的美女和狐貍……那些故事像滿天的星斗，時(shí)常在我記憶的夜空里閃過(guò)。?姥姥八十七歲時(shí)，還思路清晰地給重孫子講故事。這年秋天，勤勞一生的姥姥壽終正寢，永遠(yuǎn)離開(kāi)了我們。?后來(lái)，姥姥的房子換了主人，我連去看的勇氣都沒(méi)有。我已經(jīng)三十年沒(méi)來(lái)姥姥的故園了，我跟出租車師傅說(shuō)到那個(gè)吊橋，可走出好遠(yuǎn)也沒(méi)見(jiàn)到。司機(jī)又退回來(lái)問(wèn)路邊一位老者，老者說(shuō)，吊橋？你們不是剛剛過(guò)來(lái)嗎，就那座鋼筋水泥大橋，修建多少年了，現(xiàn)在哪還有什么吊橋??！?我不禁笑了，生活日新月異，我卻在舊事中流連。?陽(yáng)光正好時(shí)，云霧消散了。我走進(jìn)金色的稻田，走到清亮的河畔，走上茂密的林間大道，大道通向遠(yuǎn)方。（選自《參花》2023年02期下，有刪改）10.請(qǐng)梳理文章內(nèi)容，填寫下面表格。時(shí)間主要事情①________做早飯河里喇蛄多時(shí)②________夜幕降臨時(shí)③________11.姥姥是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。12.從修辭的角度賞析第①段劃線的句子。深秋的螞蟻河，稻田如一幅金燦燦的油畫，鋪展在河岸與山根間。山色綠中見(jiàn)黃，層林即將盡染，楓葉即將火紅，天空蔚藍(lán)，白云如絮。13.本文作者將寫作時(shí)的回憶與童年的感受彼此交錯(cuò)轉(zhuǎn)換，請(qǐng)結(jié)合文章具體內(nèi)容分析這樣寫的好處?！敬鸢浮?0.①.早晨公雞打鳴時(shí)②.做喇蛄豆腐③.上炕講故事11.勤勞智慧、踏實(shí)能干、干凈利索、不辭勞苦、慈愛(ài)善良。（答其中三點(diǎn)便可）12.運(yùn)用比喻的修辭手法，將稻田比作油畫，將白云比作棉絮，生動(dòng)地描繪了深秋的螞蟻河如油畫般的景色，表達(dá)出“我”對(duì)故鄉(xiāng)螞蟻河的贊美與懷念，為后文的回憶做鋪墊。13.作者以“童年的我”的角度敘述兒時(shí)在螞蟻河的往事，如兒時(shí)的“我”與村里伙伴戲水等事，充滿童真童趣；又以“成年的我”的角度觀照童年，敘述成年后的自己回到故園的所見(jiàn)所感。作者將寫作時(shí)的回憶與童年的感受彼此交錯(cuò)轉(zhuǎn)換，使文章富有童趣的同時(shí)充滿對(duì)童年、對(duì)親人的懷念之情?！窘馕觥俊痉治觥俊?0題詳解】本題考查文章情節(jié)內(nèi)容的概括。第一空：根據(jù)第⑥自然段“早晨公雞打鳴時(shí)，第一個(gè)起來(lái)的必是姥姥。挪著腳步，一步三搖地做著早飯。每天一碗熱氣騰騰的雞蛋水，我和姥爺是在被窩里喝下去的?！笨筛爬椋涸绯抗u打鳴時(shí)；第二空：根據(jù)第?自然段“那時(shí)河里喇蛄很多，姥姥會(huì)做喇蛄豆腐，用石臼把喇蛄搗成醬，濾出汁，放在鍋里加熱，做成豆腐腦一樣的珍羹。這是童年里我最喜歡的一道美味，至今不忘。”可概括為：做喇蛄豆腐；第三空：根據(jù)第?自然段“最享受的是，當(dāng)夜幕降臨，鉆進(jìn)姥姥提前捂好的被窩，等著姥姥上炕講故事——七仙女、大灰狼敲門、孟姜女哭長(zhǎng)城、聊齋里的美女和狐貍……那些故事像滿天的星斗，時(shí)常在我記憶的夜空里閃過(guò)?！笨筛爬椋荷峡恢v故事?！?1題詳解】本題考查人物形象概括分析。根據(jù)第③段“姥姥愛(ài)女兒，更愛(ài)女兒的孩子，寧可犧牲自己也愿和女兒分擔(dān)負(fù)累。天下的孩子，又有幾個(gè)沒(méi)住過(guò)姥姥家的呢？”可知，姥姥是一個(gè)疼愛(ài)孩子的人；根據(jù)第④段“身為長(zhǎng)途客車司機(jī)的父親，出車時(shí)就順路把我放到螞蟻河的稻田邊。沿著稻田向前走，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)姥姥手搭涼棚，笑瞇瞇地張望我?！?，第?段“最享受的是，當(dāng)夜幕降臨，鉆進(jìn)姥姥提前捂好的被窩，等著姥姥上炕講故事——七仙女、大灰狼敲門、孟姜女哭長(zhǎng)城、聊齋里的美女和狐貍……”可知，姥姥是一個(gè)慈祥和藹的人；根據(jù)第⑥段“早晨公雞打鳴時(shí)，第一個(gè)起來(lái)的必是姥姥”，第⑦段“每次，都是姥姥拾起磨棍往磨上一套，一步一步扎扎實(shí)實(shí)往前走，沉重的石磨轉(zhuǎn)了一圈又一圈，轉(zhuǎn)了一年又一年?！保冖喽巍袄牙鸭仪霸菏且淮笃说?，種有各種蔬菜?！笨芍?，姥姥勤勞能干、不辭辛苦；根據(jù)第⑦段“姥姥家外屋地有一盤石磨，磨棍錚亮”，第⑧段“姥姥家前院是一大片菜地，種有各種蔬菜?！?，第⑨段“姥姥家的后院是果園，園里有沙果、李子，還有一大片野生紅菇娘?！笨芍牙咽且粋€(gè)不辭辛苦、干凈利索的人?！?2題詳解】本題考查句子的賞析。根據(jù)“稻田如一幅金燦燦的油畫”可知，此處運(yùn)用了比喻的修辭手法。將稻田比作一幅金燦燦的油畫，運(yùn)用“金燦燦”“綠中見(jiàn)黃”“火紅”“蔚藍(lán)”“白”等色彩詞描繪景色，生動(dòng)形象地寫出了深秋的螞蟻河如油畫般一樣美，表達(dá)出“我”對(duì)故鄉(xiāng)螞蟻河的贊美與懷念。下文中回憶了在螞蟻河度過(guò)的童年的事情，因此，也為后文的回憶做鋪墊?！?3題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。根據(jù)文章第④段“有了弟弟后，我常被送到姥姥家住一段時(shí)間。身為長(zhǎng)途客車司機(jī)父親，出車時(shí)就順路把我放到螞蟻河的稻田邊。沿著稻田向前走，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)姥姥手搭涼棚，笑瞇瞇地張望我”，文章第?段“姥姥在河邊浣衣時(shí)，我和村里的小伙伴就在一旁嬉水。水及膝蓋，能看到一群群的小魚苗。把毛巾兩邊系住當(dāng)漁網(wǎng)，一個(gè)小伙伴在前面翻弄河石，一個(gè)小伙伴在下面兜網(wǎng)，兜出了一網(wǎng)網(wǎng)的欣喜，一聲聲的尖叫”可知，作者以“童年的我”的角度敘述兒時(shí)在螞蟻河“我”與姥姥的生活以及和小伙伴們的嬉戲打鬧，充滿著童真童趣；根據(jù)文章第?段“我已經(jīng)三十年沒(méi)來(lái)姥姥的故園了，我跟出租車師傅說(shuō)到那個(gè)吊橋，可走出好遠(yuǎn)也沒(méi)見(jiàn)到。司機(jī)又退回來(lái)問(wèn)路邊一位老者，老者說(shuō)，吊橋？你們不是剛剛過(guò)來(lái)嗎，就那座鋼筋水泥大橋，修建多少年了，現(xiàn)在哪還有什么吊橋啊”和文章第?段“我不禁笑了，生活日新月異，我卻在舊事中流連”可知，又以“成年的我”的角度照應(yīng)童年回憶，時(shí)隔多年，“我”已經(jīng)不清楚故鄉(xiāng)現(xiàn)在的模樣了，敘述了成年后回到故鄉(xiāng)的所見(jiàn)所感。童年的美好生活和成年的真實(shí)寫照形成了鮮明的對(duì)比，美好的童年，溫暖的親情，令“我”深深地懷念。表達(dá)了作者對(duì)童年、對(duì)親人的懷念之情。（三）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，5分）閱讀下面這首詩(shī)歌，完成下面小題。石壕吏杜甫暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒，婦啼一何苦！聽(tīng)婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣！室中更無(wú)人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無(wú)完裙。老嫗力雖衰，請(qǐng)從吏夜歸。急應(yīng)河陽(yáng)役，猶得備晨炊。夜久語(yǔ)聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨(dú)與老翁別。14.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，有誤的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)歌內(nèi)容的核心是“捉人”，以“耳聞”為線索，是按照時(shí)間順序來(lái)敘述的。B.詩(shī)是一首近體詩(shī)，既有對(duì)人民的頌揚(yáng)、同情，又有對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴。C.詩(shī)中差役的“怒”“呼”貫穿老婦陳情的全過(guò)程中，其兇狠殘暴不言而喻。D.最后四句是故事的尾聲，“獨(dú)與老翁別”暗示老婦已被差吏抓走。15.簡(jiǎn)要談一談《石壕吏》在藝術(shù)構(gòu)思上的特點(diǎn)。【答案】14.B15.明寫老婦人一家的遭遇，暗寫官使的兇橫殘暴。一明一暗，構(gòu)思巧妙?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查理解詩(shī)意和文學(xué)常識(shí)。B.《石壕吏》屬于五言古詩(shī)。這種詩(shī)體在唐代是一種較為自由的詩(shī)歌形式，與格律詩(shī)相比，古體詩(shī)的格律較寬，不拘泥于嚴(yán)格的平仄和對(duì)仗要求?！敖w詩(shī)”錯(cuò)誤；故選B?！?5題詳解】本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和概括。詩(shī)句“三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長(zhǎng)已”，婦人具體陳述了家中男丁的具體情況，表示已無(wú)可前去戰(zhàn)場(chǎng)的男人了；“室中更無(wú)人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無(wú)完裙”，婦人陳述了家中生活貧苦的情況，并向官吏隱藏老翁逃走一事；“老嫗力雖衰，請(qǐng)從吏夜歸。急應(yīng)河陽(yáng)役，猶得備晨炊”是婦人了解戰(zhàn)事情況自請(qǐng)前往部隊(duì)準(zhǔn)備食物?？梢?jiàn)是明寫老婦人一家的遭遇。詩(shī)中還運(yùn)用了藏問(wèn)于答的表現(xiàn)手法?！袄艉粢缓闻?！婦啼一何苦！”概括了雙方的矛盾之后，便集中寫“婦”，不復(fù)寫“吏”，而“吏”的蠻悍、橫暴，卻于老婦“致詞”的轉(zhuǎn)折和事件的結(jié)局中暗示出來(lái)。詩(shī)人又十分善于剪裁，敘事中藏有不盡之意?？梢?jiàn)，是暗寫官使的兇橫殘暴。一明一暗，構(gòu)思巧妙。（四）文言文閱讀（本題共5小題，14分）閱讀下面的文言文，完成下面小題?！炯住坑嘤讜r(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。（節(jié)選自宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）【乙】董仲舒，廣川人也。少治《春秋》，孝景時(shí)為博士。下帷講誦，弟子傳以久次相授業(yè)，或莫見(jiàn)其面。蓋三年不窺園，其精如此。進(jìn)退容止，非禮不行，學(xué)士皆師尊之。（選自《漢書?董仲舒?zhèn)鳌罚?6.下列各組句子中加點(diǎn)詞含義或用法相同的一項(xiàng)是（）A.益慕圣賢之道香遠(yuǎn)益清B.未嘗稍降辭色蒙辭以軍中多務(wù)C.以是人多以書假余不以己悲D.學(xué)士皆師尊之忘路之遠(yuǎn)近17.下列對(duì)甲、乙兩文的理解分析，有誤的一項(xiàng)是（）A.序，文體名，一般陳述創(chuàng)作主旨、創(chuàng)作經(jīng)過(guò)等；贈(zèng)序一般是親友遠(yuǎn)行時(shí)所作，內(nèi)容多是一些安慰、勉勵(lì)的話。B.宋濂二十歲之后更加仰慕圣賢之道，向有學(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教，有時(shí)遇到前輩的訓(xùn)斥，不敢多說(shuō)一句辯解的話。C.從乙文來(lái)看，董仲舒年輕時(shí)就潛心研究《春秋》，后人將《春秋》與《詩(shī)經(jīng)》《尚書》《禮記》《周易》合稱五經(jīng)。D.董仲舒研究學(xué)問(wèn)非常癡迷，三年都無(wú)心觀賞花園里的風(fēng)景，他在室內(nèi)掛上簾子讀文章，任何人都見(jiàn)不到他。18.將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)。（2）蓋三年不窺園，其精如此。19.你覺(jué)得“先達(dá)”對(duì)弟子“未嘗稍降辭色”的態(tài)度可取嗎？為什么？20.給合選文的內(nèi)容，分別說(shuō)說(shuō)宋濂和董仲舒的故事給你帶來(lái)了什么啟示?！敬鸢浮?6.A17.D18.（1）（我）提出疑問(wèn)，詢問(wèn)道理，彎下身子，側(cè)著耳朵來(lái)請(qǐng)教。（2）董仲舒三年不看園圃，精心鉆研學(xué)問(wèn)到如此的程度。19.示例一：不可取。師生關(guān)系應(yīng)該是民主平等關(guān)系，老師應(yīng)放下高高在上的架子，與學(xué)生平等交流、相互信任、共同成長(zhǎng)。這樣才能有利于我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。示例二：可取。我認(rèn)為“先達(dá)”的“未嘗稍降辭色”并非不尊重學(xué)生，而是一種更負(fù)責(zé)的尊重。因?yàn)橹挥小皣?yán)師”，才能出“高徒”，出高素質(zhì)的學(xué)子。同時(shí)，尊重師長(zhǎng)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。20.要講信用，尊重他人。宋濂借書總是按時(shí)歸還，即使在天寒地凍的情況下，也堅(jiān)持連夜抄書，如期歸還。這告訴我們，無(wú)論面對(duì)什么情況，我們都應(yīng)該堅(jiān)守信用，尊重他人，這樣才能贏得他人的尊重。要專心致志，刻苦學(xué)習(xí)。董仲舒為了專心讀書，三年不窺園，這體現(xiàn)了他的專心致志和刻苦學(xué)習(xí)的精神。這種精神告訴我們，只有專心致志，才能學(xué)有所成?！窘馕觥俊?6題詳解】本題考查一詞多義。A.都是副詞，“更加”的意思；B.名詞，言辭/動(dòng)詞，推辭；C.介詞，把/連詞，因?yàn)?；D.代詞，他/助詞，的；故選A。【17題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。D.根據(jù)“下帷講誦，弟子傳以久次相授業(yè)，或莫見(jiàn)其面”可知，文章并未說(shuō)董仲舒不愿意會(huì)客，也不是任何人都見(jiàn)不到他，而是有些學(xué)生甚至沒(méi)見(jiàn)過(guò)他的面；故選D?！?8題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。重點(diǎn)詞有：（1）援疑質(zhì)理，提出疑難，詢問(wèn)道理；俯，低下；以，連詞，來(lái)。（2）蓋，大概；窺，看；精，精心；如此，像這樣?！?9題詳解】本題考查觀點(diǎn)表達(dá)。此題為開(kāi)放題，可以肯定，也可以反對(duì)。如果認(rèn)為“先達(dá)””與老人的作法正確，可從嚴(yán)師出高徒的角度來(lái)闡述理由，如果認(rèn)為二人的作法不正確，可從過(guò)于嚴(yán)格，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理的角度來(lái)闡述理由。答案不唯一，只要合理即可。觀點(diǎn)一：可取。先達(dá)和老人的行為并非不尊重學(xué)生，而是一種更負(fù)責(zé)任的尊重，只有嚴(yán)師'才能出“高徒”，同時(shí)，尊師重教、尊老愛(ài)幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，學(xué)生對(duì)老師一定要尊重。觀點(diǎn)二：不可取。人與人關(guān)系應(yīng)該是平等的。老師、前輩只有放下高高在上的架子，與學(xué)生、晚輩平等交流，相互信任，共同成長(zhǎng)，這樣，才有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)?！?0題詳解】本題考查閱讀啟示。甲文中，“余幼時(shí)即嗜學(xué)”意思是：我小時(shí)候就特別喜歡學(xué)習(xí)。從中可知我們要熱愛(ài)學(xué)習(xí)；“余因得遍觀群書”意思是：我因而能夠廣泛地閱讀很多書。從中可知我們要勤奮學(xué)習(xí)；“天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠”意思是：天氣非常寒冷，硯臺(tái)里的墨水結(jié)成堅(jiān)硬的冰，手指（凍得）不能彎曲和伸直，也不放松抄錄書。從中可知我們要不畏艱苦；“余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)”意思是：我恭敬地站在他身邊。提出疑難，詢問(wèn)道理，彎下身子，側(cè)著耳朵來(lái)請(qǐng)教。從中可知我們要尊重老師，虛心求教。乙文中，結(jié)合“下帷講誦，弟子傳以久次相授業(yè)，或莫見(jiàn)其面。蓋三年不窺園，其精如此”可知，董仲舒研究學(xué)問(wèn)，三年沒(méi)到后園中去，可見(jiàn)他的專心。由此可得到啟示：學(xué)習(xí)要專心致志，才能學(xué)有所成?！军c(diǎn)睛】參考譯文：（甲）我年幼時(shí)就愛(ài)學(xué)習(xí)。因?yàn)榧抑胸毟F，無(wú)法得到書來(lái)看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天氣酷寒時(shí)，硯池中的水凍成了堅(jiān)冰，手指不能屈伸，我仍不放松抄書。抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過(guò)約定的期限。因此人們大多肯將書借給我，我因而能夠看各種各樣的書。已經(jīng)成年之后，更加仰慕圣賢的學(xué)說(shuō)，又苦于不能與學(xué)識(shí)淵博的老師和名人交往，曾快步走到百里之外，手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩德高望重，門人學(xué)生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問(wèn)道理，低身側(cè)耳向他請(qǐng)教；有時(shí)遭到他的訓(xùn)斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答復(fù)一句話；等到他高興時(shí)，就又向他請(qǐng)教。所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益。（乙）董仲舒，廣川郡人。從年輕時(shí)，董仲舒即鉆研《春秋》，孝景帝時(shí)拜為博士。董仲舒在教室里掛上簾幕，教授經(jīng)學(xué)。跟隨他受業(yè)的弟子有許多人，按照入學(xué)先后順序，再轉(zhuǎn)相傳授，有些學(xué)生甚至沒(méi)見(jiàn)過(guò)他的面。據(jù)說(shuō)董仲舒在鉆研學(xué)問(wèn)期間，三年中沒(méi)有進(jìn)出過(guò)住宅后的花園，他治學(xué)心志專一到如此程度。他出入時(shí)的儀容舉止，無(wú)一不合乎禮儀的矩度，學(xué)生們都師法、敬重他。三、綜合（共10分）21.“仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水”，山水間的故事比山水更動(dòng)人。班級(jí)組織主題為“聚焦山水場(chǎng)域，賞讀經(jīng)典名著”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（1）中考復(fù)習(xí)期間，小文發(fā)現(xiàn)不少經(jīng)典名著把“山水”作為故事發(fā)生的背景，便以此為脈絡(luò)梳理文本內(nèi)容，請(qǐng)把下列表格補(bǔ)充完整。與山水有關(guān)的情節(jié)名著相應(yīng)文本內(nèi)容批注水上機(jī)緣《西游記》師徒們邊講邊行，到了河邊，正要找船過(guò)河，忽聽(tīng)河邊有人高喊道：“唐圣僧，唐圣僧！這里來(lái)！”四人舉頭一望，正是那只大白黿，在岸邊探著頭叫呢！四人歡喜不盡，趕忙奔過(guò)去。此河指的是①________（名稱）水中航行《海底兩萬(wàn)里》船長(zhǎng)尼摩強(qiáng)行讓三人隨“鸚鵡螺號(hào)”一起周游四海。他們?cè)诤＠锖途搋徴归_(kāi)過(guò)搏斗，他們?cè)诤＠镒凡哆^(guò)一條瀕于絕種的儒艮，他們?cè)诤＠锖驼卖~進(jìn)行過(guò)血戰(zhàn)。三個(gè)“海里”各指：印度洋、紅海、②________。跋山涉水《紅星照耀中國(guó)》七律?長(zhǎng)征（毛澤東）紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。頸聯(lián)反映出紅軍長(zhǎng)征中的重要戰(zhàn)役：③________、強(qiáng)渡大渡河。（2）山水詩(shī)往往蘊(yùn)含深刻的哲理，適用于給小說(shuō)人物做批注。小文嘗試用“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”評(píng)價(jià)簡(jiǎn)?愛(ài)。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這樣的評(píng)價(jià)是否合理。（3）“五一”黃金周期間，全國(guó)部分地區(qū)因地制宜舉辦實(shí)景演出活動(dòng)。小文認(rèn)為這種演出投入過(guò)多，形式煩瑣，意義不大。請(qǐng)結(jié)合鏈接材料，針對(duì)小文的觀點(diǎn)進(jìn)行反駁，要求觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)，字?jǐn)?shù)80字以內(nèi)?！炬溄硬牧稀繉?shí)景演出是一種以真山真水為舞臺(tái)，以當(dāng)?shù)匚幕⒚袼诪橹饕獌?nèi)容的演出模式，如開(kāi)封《林教頭?風(fēng)雪山神廟》、重慶《風(fēng)煙三國(guó)?桃園結(jié)義》、撫州《尋夢(mèng)牡丹亭》、桂林《印象?劉三姐》等。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，“五一”期間，各地實(shí)景演出市場(chǎng)已經(jīng)恢復(fù)至疫情前水平，充分帶動(dòng)了當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)發(fā)展。【答案】（1）①.通天河②.大西洋③.巧渡金沙江（2）示例：評(píng)價(jià)是合理的。這句詩(shī)傳達(dá)了用樂(lè)觀的心態(tài)直面人生，就能絕處逢生，開(kāi)拓一個(gè)充滿光明與希望的新境界的哲理。簡(jiǎn)·愛(ài)是個(gè)孤兒，從小寄人籬下，受盡欺侮。面對(duì)逆境，她沒(méi)有自我放棄，用堅(jiān)強(qiáng)的意志力戰(zhàn)勝了困難，最終收獲了自己的愛(ài)情與尊嚴(yán)。（3）示例：實(shí)景演出對(duì)地方經(jīng)濟(jì)與教育的發(fā)展意義重大。它能夠促進(jìn)“內(nèi)循環(huán)”；利好旅游業(yè)，能提供真實(shí)的體驗(yàn)，有助于傳承優(yōu)秀文化。我們應(yīng)支持各地發(fā)展實(shí)景演出?！窘馕觥俊痉治觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查對(duì)名著知識(shí)的掌握。①結(jié)合“四人舉頭一望，正是那只大白黿，在岸邊探著頭叫呢！”可知此處的河是通天河；②在大西洋留卡斯群島附近的海域,“鸚鵡螺號(hào)”遭到章魚的襲擊?！胞W鵡螺號(hào)”被迫浮出海面，眾人在尼摩船長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，用斧子刀叉和章魚展開(kāi)血戰(zhàn)。其中一名船員慘死，尼德·蘭也遭遇危險(xiǎn)，幸為尼摩船長(zhǎng)所救，經(jīng)過(guò)持續(xù)一刻鐘的戰(zhàn)斗，眾人終于打敗了章魚；③“金沙水拍云崖暖”反映出紅軍長(zhǎng)征中的重要戰(zhàn)役是“巧渡金沙江”?！拘?wèn)2詳解】本題考查對(duì)詩(shī)句理解、名著知識(shí)的掌握。解答時(shí)，要先表態(tài)，然后點(diǎn)明詩(shī)句蘊(yùn)含的哲理?！吧街厮畯?fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”說(shuō)明，在逆境中往往蘊(yùn)含著無(wú)限的希望。然后圍繞哲理，結(jié)合名著情節(jié)進(jìn)行分析即可。示例一：評(píng)價(jià)是合理的，這句詩(shī)哲理：無(wú)論前路多么難行，只要堅(jiān)定信念，勇于開(kāi)拓，人生就能絕處逢生，出現(xiàn)一個(gè)充滿光明與希望的新境界。孫悟空被太上老君丟進(jìn)煉丹爐中受盡烈火煎熬、被如來(lái)鎮(zhèn)壓在五指山下整整五百年，跟隨唐僧取經(jīng)后，無(wú)論取經(jīng)路上經(jīng)歷了多少磨難，他始終堅(jiān)定信念，積極應(yīng)對(duì)，最終修成正果，從“妖猴”修煉成佛。示例二：評(píng)價(jià)是合理的，這句詩(shī)哲理：無(wú)論前路多么難行，只要堅(jiān)定信念，勇于開(kāi)拓，人生就能絕處逢生，出現(xiàn)一個(gè)充滿光明與希望的新境界。簡(jiǎn)·愛(ài)父母雙亡，寄人籬下，出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。她蔑視權(quán)貴的驕橫，嘲笑他們的愚笨，顯示出自立自強(qiáng)的人格和美好的理想。她有頑強(qiáng)的生命力，從不向命運(yùn)低頭，最后有了自己所向往的美好生活?！拘?wèn)3詳解】本題考查觀點(diǎn)的表達(dá)。解答此題，首先要表明自己的觀點(diǎn)。結(jié)合“這種演出投入過(guò)多，形式煩瑣，意義不大”可知，觀點(diǎn)應(yīng)為：這種演出非常有意義。然后結(jié)合【鏈接材料】言簡(jiǎn)意賅地闡述理由。言之成理即可。要注意字?jǐn)?shù)80字以內(nèi)的字?jǐn)?shù)要求。示例：實(shí)景演出非常有意義。它能借助特定地域的文化資源表現(xiàn)優(yōu)秀文化魅力，加深對(duì)美好事物的理解，讓自然風(fēng)光與人文景觀交相輝映，對(duì)旅游業(yè)有莫大幫助。四、寫作（50分）22.魯迅在與藤野先生的交往中，懂得了正直與嚴(yán)謹(jǐn)；莫懷戚與家人在田間散步時(shí)，懂得了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)；史鐵生和妹妹看著潑潑灑灑的北海菊花，懂得了母愛(ài)的深沉和生命的堅(jiān)強(qiáng)；梁衡看著奔騰不息的壺口瀑布，懂得了中華民族柔中有剛、勇往直前的精神……生命就是在不斷地經(jīng)歷和懂得中逐漸成長(zhǎng)。請(qǐng)以“那一次，我懂得了________”為題，寫一篇文章，敘寫自己的親身經(jīng)歷，表達(dá)自己的真情實(shí)感。要求：①補(bǔ)充完整題目；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實(shí)的校名、人名等信息；④不少于600字?！敬鸢浮坷模耗且淮危叶昧藞?jiān)強(qiáng)生活海洋里，不可能永遠(yuǎn)都是一帆風(fēng)