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文檔簡(jiǎn)介
一、教育部推薦
1.《論語(yǔ)》
2,《三國(guó)演義》(羅貫中)
3,《紅樓夢(mèng)》(曹雪芹)
4.《吶喊》(魯迅)
5,《女神》(郭沫若)
6.《子夜》(茅盾)
7.《家》(巴金)
8.《雷雨》(曹禺)
9.《圍城》(錢(qián)鐘書(shū))
10.《談美書(shū)簡(jiǎn)》(朱光潛)
11.《哈姆萊特》(莎士比亞)
12.《堂?吉訶德》(塞萬(wàn)提斯)
13.《歌德談話錄》(艾克曼)
14.《巴黎圣母院》(雨果)
15.《歐也妮?葛朗臺(tái)》(巴爾扎克)
16.《匹克威克外傳》(狄更斯)
17.《復(fù)活》(列夫?托爾斯泰)
18.《普希金詩(shī)選》(普希金)
19.《老人與?!罚êC魍?/p>
20.《泰戈?duì)栐?shī)選》(泰戈?duì)枺?/p>
二、美國(guó)高中生必讀書(shū)目
1,《麥克白斯》莎士比亞
2,《哈姆雷特》莎士比亞
3,《坎特伯雷故事集》喬叟
4.《失樂(lè)園》彌爾頓
5.《傲慢與偏見(jiàn)》奧斯汀
6,《伊利亞特》荷馬
7,《奧德賽》荷馬
8.《理想國(guó)》柏拉圖
9,《政治學(xué)》亞里士多德
10.《伊尼特》維吉爾
11.《共產(chǎn)黨宣言》馬克思、恩格斯
12.《美國(guó)民主》(法國(guó))托克維爾
13.《罪與罰》陀斯妥耶夫斯基
14.《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》列夫?托爾斯泰
15.《美國(guó)獨(dú)立宣言》托馬斯?杰斐遜
16.《哈克貝利?芬歷險(xiǎn)記,馬克?吐溫
17.《草葉集》惠特曼
18.《麥田里的守望者》塞林格
19.《紅字》霍桑
20.《憤怒的葡萄》斯坦貝克
三、省教育廳推薦高中讀本
1.《論語(yǔ)》
2.《匹克威克外傳》
3.《三國(guó)演義》
4.《老人與?!?/p>
5.《紅樓夢(mèng)》
6.《哈姆萊特》
7.《吶喊》
8.《堂吉訶德》
9.《史記》
10.《子夜》
11.《巴黎圣母院》
12.《女神》
13.《圍城》
14.《歌德談話錄》
15.《歐也妮?葛朗臺(tái)》
16.《家》
17.《普希金詩(shī)選》
18.《蘇菲的世界》
19.《雷雨》
20.《復(fù)活》
21.《談美書(shū)簡(jiǎn)》
22.《麥田里的守望者》
23.《傅雷家》
24.《人類(lèi)的故事》
25.《古文觀止》
26.《飛鳥(niǎo)集》
27.《富蘭克林自傳》
28.《撒哈拉的故事》
29.《致加西亞的信》
30.《悲慘世界》
31.《昆蟲(chóng)記》
32.《文化苦旅》
33.《平凡的世界》
34.《杰出青少年的七個(gè)習(xí)慣》
35.《余光中詩(shī)選》
36.《果殼中的宇宙》
37.《病隙碎筆》
38.《蒙田隨筆集》
39.《活著》
40.《我的心中每天開(kāi)出一朵花》
四、初中學(xué)生課外必讀推薦書(shū)目(教苣
1.《西游記》吳承恩
2.《水滸》施耐庵
3.《朝花夕拾》魯迅
4.《駱駝祥子》老舍
5.《繁星?春水》冰心
6.《魯濱孫漂流記》(英)笛福
7.《格列佛游記》(英)斯威夫特
8.《名人傳》(法)羅曼?羅蘭
9.《童年》(俄)高爾基
10.《鋼鐵是怎樣煉成的》(俄)奧斯特洛夫斯基
五、臺(tái)灣語(yǔ)文老師推薦
1.文藝?yán)碚摲矫?
2.詩(shī)詞論方面:
徐志摩到余光中
3.散文論方面:
4.小說(shuō)論方面:
.社會(huì).
愛(ài)玲為完(水晶)
5,作文及創(chuàng)作指導(dǎo)方面:
論文(鄭發(fā)明.
演練(蕭蕭)
6,中國(guó)古典小說(shuō):
7.現(xiàn)代文藝作品:
散文名家:
梁實(shí)秋(雅舍小品,,開(kāi)放
的人生.我們現(xiàn)代人.左心房的漩渦,碎琉璃.
劉墉(人生的真相,聽(tīng)那冷雨.逍遙游)余秋
雨(文化苦旅.山居筆記.霜冷長(zhǎng)河..只緣身在此山中.月亮照眠床.
紅嬰仔)。林文月(午后書(shū)房)、龍應(yīng)臺(tái)(百年思索)、林清玄(鳳眼菩提)、楊牧、豐子
愷、陳之藩、張秀亞、陳幸蕙、張曼娟……
小說(shuō)名家:
白先勇(臺(tái)北人)、張愛(ài)玲(金鎖記)、司馬中原(荒原
現(xiàn)代詩(shī)名家:
鄭愁予、洛夫、紀(jì)弦、辛郁、楊喚、余光中、楊牧、蓉子、羅青、向明、簡(jiǎn)政珍、羅門(mén)、
周夢(mèng)蝶、渡也、焦桐、張默、蕭蕭、隱地……
六、大陸語(yǔ)文老師推薦
名家名作:
王小波《我的精神家園》;史鐵生《我與地壇》;張中行《負(fù)暄瑣話》;宗白華《美學(xué)
散步》;朱自清《經(jīng)典常談》;朱光潛《談美》《談文學(xué)》;梁實(shí)秋《雅舍小品》;沈從文
《邊城》《湘行散記》;曹禺《雷雨》;張承志《黑駿馬》《北方的河》;顧城《顧城的詩(shī)》;
舒婷《舒婷的詩(shī)》;食指《食指的詩(shī)》;韓少功《馬橋詞典》;賈平凹《賈平凹散文選》;
周作人《雨天的書(shū)》;林語(yǔ)堂《生活的藝術(shù)》;柏楊《丑陋的中國(guó)人》;傅雷《傅雷家書(shū)》;
余光中《余光中散文》;林清玄《林清玄散文》;曹文軒《草房子》《山羊不吃天堂草》;
郁達(dá)夫《郁達(dá)夫散文》;汪曾祺《汪曾祺散文》;巴金《隨想錄》;張愛(ài)玲《張愛(ài)玲散文全
編》;錢(qián)鐘書(shū)《圍城》《寫(xiě)在人生邊上》;董橋《舊時(shí)月色》;張煒《古船》《九月寓言》;
王蒙《王蒙散文選》;余華《活著》;蘇童《蘇童文集》;老舍《茶館》;楊絳《我們?nèi)省罚?/p>
阿來(lái)《塵埃落定》;陳忠實(shí)《白鹿原》;周濤《周濤散文選》等等,以上所列,大多為現(xiàn)當(dāng)
代中國(guó)文壇的名家名作,文體涵蓋了詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇、雜文、評(píng)論等諸多領(lǐng)域,值
得一看。
經(jīng)典名著:
《老子》《莊子》《論語(yǔ)》《孫子兵法》《史記》《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》《水滸傳》
《聊齋志異》《人間詞話》《唐詩(shī)三百首》《宋詞三百首》《元曲三百首》《李白詩(shī)選》《杜
甫詩(shī)選》《蘇軾詞選》《西廂記》《世說(shuō)新語(yǔ)》《浮生六記》等等
名優(yōu)報(bào)刊:
《散文》《散文選刊》《散文百家》《海燕-都市美文》《雜文選刊》《微型小說(shuō)選刊》
《思維與智慧》《文學(xué)自由談》《經(jīng)典美文》《咬文嚼字》《演講與口才》《名作欣賞》《讀
書(shū)文摘》《青年文摘》《閱讀與寫(xiě)作》等等。
溫馨提示:以上書(shū)目?jī)H是參考,適當(dāng)閱讀,不可過(guò)多,也不可一點(diǎn)也不讀??梢稽c(diǎn)也不
讀。
初中生閱讀書(shū)目推薦:
“最是書(shū)香能致遠(yuǎn),腹有詩(shī)書(shū)氣自華。”美好的一天從閱讀開(kāi)始。同學(xué)們,讓
我們捧起書(shū),與書(shū)為友!
《九年義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》名著閱讀推薦表述:“詩(shī)歌散文作品,如魯迅
《朝花夕拾》、冰心《繁星春水》等;長(zhǎng)篇文學(xué)名著,如吳承恩《西游記》、
施耐庵《水滸》、老舍《駱駝祥子》、笛?!遏敒I遜漂流記》、斯威夫特《格列
佛游記》、羅曼?羅蘭《名人傳》等;當(dāng)代文學(xué)作品,建議教師從"茅盾文學(xué)獎(jiǎng)”
獲獎(jiǎng)作品以及近年來(lái)發(fā)表的各類(lèi)中外優(yōu)秀作品中選擇推薦;科普科幻讀物和政
治、歷史、文化各類(lèi)讀物可由語(yǔ)文教師和各有關(guān)學(xué)科教師商議推薦?!?/p>
蘇教版初中語(yǔ)文教材名著推薦每?jī)?cè)安排:
七年級(jí)上冊(cè):《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》;
七年級(jí)下冊(cè):《西游記》;
八年級(jí)上冊(cè):《鋼鐵是怎樣煉成的》;
八年級(jí)下冊(cè):《水滸傳》;
九年級(jí)上冊(cè):《格列佛游記》;
九年級(jí)下冊(cè):《朝花夕拾》。
人教版初中語(yǔ)文教材名著推薦每?jī)?cè)安排:
七年級(jí)上冊(cè):《愛(ài)的教育》《繁星.春水》《伊索寓言》
七年級(jí)下冊(cè):《童年》《魯濱孫漂流記》《昆蟲(chóng)記》;
八年級(jí)上冊(cè):《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》;
八年級(jí)下冊(cè):《西游記》《海底兩萬(wàn)里》《名人傳》;
九年級(jí)上冊(cè):《水滸》《傅雷家書(shū)》;
九年級(jí)下冊(cè):《格列佛游記》《簡(jiǎn)?愛(ài)》《泰戈?duì)栐?shī)選》。
分類(lèi)推薦
?1-30為文學(xué)作品------------------
1《論語(yǔ)譯注》金良年編
2《三國(guó)演義》羅貫中
3《西游記》吳承恩
4《水滸傳》施耐庵
5《紅樓夢(mèng)》曹雪芹
6《家》巴金
7《駱駝祥子》老舍
8《圍城》錢(qián)鐘書(shū)
9《男生賈里全傳》秦文君
10《射雕英雄傳》金庸
11《挪威的森林》(日)村上春樹(shù)
12《鋼鐵是怎樣煉成的》(前蘇)奧斯特洛夫斯基
13《哈利?波特與魔法石》(英)J?K?羅琳
14《唐吉訶德》(西班牙)塞萬(wàn)提斯
15《簡(jiǎn)愛(ài)》(英)夏綠蒂?勃朗特
16《巴黎圣母院》(法)雨果
17《紅與黑》(法)司湯達(dá)
18《復(fù)活》(俄)托爾斯泰
19《歐也妮?葛朗臺(tái)》(法)巴爾扎克
20《匹克威克外傳》(英)狄更斯
21《老人與?!罚溃┖C魍莿谧g
22《麥田里的守望者》(美)塞林格
23《莫泊桑短篇小說(shuō)選》
24《契訶夫短篇小說(shuō)選》
25《馬克吐溫中短篇小說(shuō)選》
26《唐詩(shī)選》
27《泰戈?duì)栐?shī)選》冰心等譯
28《繁星?春水》冰心
29《莎士比亞悲劇四種》
30《中國(guó)古代四大名劇》
?31-40為人生修養(yǎng)--------------------
31《東方哲學(xué)的故事》(錫蘭)L?A?貝克
32《文明的溪流》(美)H?G?威爾士
33《產(chǎn)生奇跡的行動(dòng)哲學(xué)》(日本)德田虎雄34《孫子兵法》余日昌
34《中國(guó)大歷史》黃仁宇
35《新編世界五千年》夏國(guó)梁、夏冰
36《傅雷家書(shū)》傅雷
37《知識(shí)改變命運(yùn)》劉縣書(shū)、潘燕
38《媽媽的心有多高》趙定軍
39《杰出青少年的七個(gè)習(xí)慣:美國(guó)杰出少年訓(xùn)練計(jì)劃》(美)肖恩?柯維陳允明
等譯中
40《本領(lǐng)恐慌》王小平
?41-50為名人傳記--------------------------
41《居里夫人傳》(法)艾夫?居里
42《拿破侖傳》(德)艾密爾?魯特維克
43《我的父親鄧小平》毛毛著
44《五體不滿足》[日]乙武洋匡著
45《林肯傳》(美)戴爾?卡耐基
46《名人傳》(法)羅曼?羅蘭
47《微軟的崛起》(美)丹尼爾?伊克比亞、納珀著,
48《經(jīng)營(yíng)之神王永慶》趙賢明中
49《永遠(yuǎn)的喬丹》章宜
50《中外名人的青少年時(shí)代》林乾主編
?51-60為科技讀物---------------------
51《中國(guó)科普佳作百年選》繞忠華主編
52《科學(xué)發(fā)現(xiàn)縱橫談》王梓坤
53《魔鬼出沒(méi)的世界:科學(xué),照亮黑暗的蠟燭》(美)卡爾?薩根著
54《時(shí)間簡(jiǎn)史(插圖本)》(英)史蒂芬?霍金許明賢、吳忠超
55《過(guò)去2000年最偉大的發(fā)明》(美)約翰?布羅克曼
56《人之初一人類(lèi)基因計(jì)劃透視》沃爾特?博德默爾等著
57《六大洲動(dòng)物考察記》(德)維托斯?德呂舍爾著吳永初
58《暗淡藍(lán)點(diǎn):展望人類(lèi)的太空家園》(美)卡爾?薩根葉式輝、
59《發(fā)明啟示錄》龔鎮(zhèn)雄、宋丹
60《你知道嗎?一現(xiàn)代科學(xué)中的100個(gè)問(wèn)題》(美)艾薩克?阿西莫夫
?61-80為歷史文化---------------------
61《萬(wàn)歷十五年》(黃仁宇)
62《歷史是個(gè)什么玩意兒》(袁騰飛)
63《明朝那些事兒》(當(dāng)年明月)
64《常言道:近代以來(lái)最重要的話語(yǔ)錄》
65《非常道:1840-1999的中國(guó)話語(yǔ)》
66《類(lèi)人孩:〈動(dòng)物莊園〉另類(lèi)解讀》
67《中國(guó)歷史故事精選》
68《外國(guó)歷史故事精選》
69《中國(guó)民間故事精選》
70《外國(guó)民間故事精選》
71《論語(yǔ)通譯》
72《孟子選注》
73《莊子選譯》
74《大家西學(xué):民主二十講》
75《大家西學(xué):人權(quán)二十講》
76《大家西學(xué):自由二十講》
77《大家西學(xué):憲政二十講》
78《錢(qián)文忠解讀〈三字經(jīng)〉》
79《圣經(jīng)故事》(房龍)
80《人類(lèi)的故事》(房龍)
怎樣讀書(shū)?一一初中生閱讀指導(dǎo)
孩子們:
生命中最值得投資的是自己,給自己最佳的投資是學(xué)習(xí)。
朱永新教授說(shuō),一個(gè)人的閱讀史就是精神發(fā)育史。而目前你們正處于人生的黃金
閱讀期,這一時(shí)期如果不掌握科學(xué)的閱讀方法和進(jìn)行大量的經(jīng)典閱讀,將會(huì)令你
精神文化上永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大,造成終身的遺憾。
閱讀是慢的藝術(shù)。一切答案都隱藏在閱讀的旅程中。只有持續(xù)不斷地堅(jiān)持閱讀,
不斷地提升閱讀質(zhì)量,并且與實(shí)踐相互編織的人,才能夠最終從閱讀中獲得巨大
的獎(jiǎng)賞。這是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的旅程,你必須不斷地問(wèn)自己:我是否愿意主動(dòng)的成長(zhǎng)?
我是否真正地?zé)釔?ài)閱讀?
閱讀的兩種方式
讀書(shū)的方式分泛讀和精讀兩種。泛讀講究“博”字,精讀則要求重視“精”字。
泛讀讓我們不孤陋寡聞,精讀讓我們不膚淺。一般的圖書(shū)版刊可以運(yùn)用泛讀的方
式,廣采百花;而對(duì)于經(jīng)典則要采用精讀的方式,反復(fù)咀嚼。最關(guān)鍵的是,閱讀
的時(shí)候,應(yīng)該帶上自己的腦子。泛讀和精讀是公認(rèn)的讀書(shū)方式,但博和精的平衡
很難把握。讀多少書(shū)算博,讀多深算精,似乎又無(wú)從把握。但有一點(diǎn)可以肯定,
即讀書(shū)不能追求數(shù)量而不顧質(zhì)量。一個(gè)人在與你讀了幾本書(shū),而在與你從事中悟
出多少的內(nèi)容。林肯好像一輩子的床頭書(shū)就是圣經(jīng)和莎士比亞,別的書(shū)他都不讀,
結(jié)果心智同樣偉大而廣博;當(dāng)然我不是說(shuō)大家一輩子只讀幾本書(shū)就夠,而是在廣
泛讀書(shū)的同時(shí),確實(shí)應(yīng)該真正精讀幾本書(shū),甚至背誦,達(dá)到心靈的領(lǐng)悟?yàn)橹埂?/p>
當(dāng)然,也有人把讀書(shū)的方式分為感性閱讀和知性閱讀。何謂感性閱讀和知性閱
讀?所謂感性閱讀,是指帶有消遣性質(zhì)的快餐式的閱讀,閱讀者僅憑感覺(jué)去感受
書(shū)中的信息而不加以反思咀嚼。所謂知性閱讀,是指帶有鉆研性質(zhì)的理解性閱讀,
閱讀者憑借邏輯和已有的經(jīng)驗(yàn)去理解書(shū)中的觀點(diǎn)及信息并與書(shū)籍反復(fù)對(duì)話,以對(duì)
自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和改進(jìn)。需要說(shuō)明的是,感性閱讀并不等同于通常所謂的泛讀,
知性閱讀也并不等同于通常所謂的精讀。無(wú)論感性閱讀還是知性閱讀,都只是一
種閱讀方式。有知性閱讀習(xí)慣的人,在泛讀瀏覽中,也能夠迅速抓住一本書(shū)的核
心以及框架并開(kāi)展對(duì)話反思,沒(méi)有知性閱讀習(xí)慣的人,即使在精讀一本書(shū)并大量
做筆記,也把握不住書(shū)籍的核心精髓,更不用說(shuō)內(nèi)在結(jié)構(gòu)。因此感性閱讀側(cè)重于
一種單方向的片面的接受過(guò)程,而知性閱讀則強(qiáng)調(diào)雙向的交流對(duì)話。一般而言,
感性閱讀和知性閱讀都是重要的閱讀方式,但對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)而言,更應(yīng)該強(qiáng)
調(diào)知性閱讀,因?yàn)橹挥兄蚤喿x,才能夠真正提升一個(gè)人的思維水平,增強(qiáng)他的
反思能力。
閱讀的三個(gè)階段
一個(gè)人的讀書(shū)大致可以分為“浪漫一一精確一一綜合”三個(gè)階段。
浪漫階段的特點(diǎn)是讀書(shū)隨意,感性,基本上是憑興趣而為,沒(méi)有方向,沒(méi)有計(jì)劃,
會(huì)更傾向于按照自己已經(jīng)形成的觀念、好惡去接收過(guò)濾信息,會(huì)不自覺(jué)地受到淺
層愉悅感的控制,選擇那些“阿諛讀者”的書(shū)籍,而對(duì)于另外一些對(duì)自己構(gòu)成挑
戰(zhàn)的“磨腦子”的書(shū)籍,則往往產(chǎn)生畏難情緒甚至厭惡感。許多人讀了一輩子的
書(shū)直到走向死亡,基本上還處于這個(gè)階段,這種憑興趣的漫無(wú)邊際的隨意的閱讀,
導(dǎo)致閱讀的低效化和泡沫化,它對(duì)一個(gè)的精神成長(zhǎng)的促進(jìn)作用是微乎其微的。
精確階段的特點(diǎn)是讀書(shū)有了方向,有了目標(biāo),有了選擇,開(kāi)始圍繞精確的“點(diǎn)”
展開(kāi)讀書(shū),開(kāi)始從感性閱讀走向知性閱讀。經(jīng)過(guò)知性閱讀訓(xùn)練的人,往往能夠放
棄自我辯護(hù),不把自己的問(wèn)題與自己捆綁在一起,而是勇于通過(guò)閱讀不斷地對(duì)話。
而對(duì)話,既包括批判反思,也包括經(jīng)過(guò)反思之后的自我更新甚至自我否定。
綜合階段的特點(diǎn)是融會(huì)貫通,讀書(shū)、讀人、讀大千世界,得心應(yīng)手,直到心靈的
深處,且都“為我所用”。這是閱讀的最高階段,也是我們每個(gè)讀書(shū)人追求的方
向。
閱讀的四種方法
1、做摘抄。在起始階段,最有效的方法或許是大量摘抄。閱讀經(jīng)典必須養(yǎng)成不
動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣,甚至可以考慮用不同顏色的筆,密密麻麻地劃出真正那些
有著真知卓見(jiàn)的含金量高的句子一一你當(dāng)然可以寫(xiě)下你的感想,但是對(duì)于經(jīng)典來(lái)
說(shuō),聆聽(tīng)是最重要的。讀得盡可能慢,聽(tīng)清楚作者所說(shuō)的每一個(gè)意思。
2、細(xì)揣摩。當(dāng)一本書(shū)這樣讀過(guò)以后,你在實(shí)踐中,或者在另外的書(shū)中遭遇相似
的情境,就可以迅速調(diào)出來(lái)反復(fù)揣摩。更深入的閱讀,則是用心去揣摩一本書(shū)的
整體結(jié)構(gòu)和主要概念,并清理它們之間的關(guān)系。久而久之,這些文字就會(huì)化為你
的血肉。這樣的閱讀,可以將我們從快餐式的閱讀中拯救出來(lái)。千萬(wàn)不要以為這
樣的閱讀是浪費(fèi)時(shí)間,沒(méi)有這樣的閱讀鍛煉,理解力很難得到真正的提升。遺憾
的是,一些人敗給了自己的惰性,他們會(huì)因?yàn)閼峙赂淖兌晕肄q護(hù),并最終放棄
知性閱讀,一輩子沉溺于資訊式的快餐閱讀,在此,重溫一下艾德勒的兩段話也
許不無(wú)裨益:
我們?yōu)榱恕袄斫狻币患?,并不需要“知道”和這件事相關(guān)的所有事情。太多的
資訊就如同太少的資訊一樣,都是一種對(duì)理解力的阻滯。換句話說(shuō),現(xiàn)代的媒體
正以壓倒性的泛濫資訊阻礙了我們的理解力。
([美]莫提默?J?艾德勒查爾斯?范多倫著《如何閱讀一本書(shū)》)
只有一種方式是真正在閱讀。沒(méi)有任何外力的幫助,你就是要讀這本書(shū)。你什么
都沒(méi)有,只憑著內(nèi)心的力量,玩味著眼前的字句,慢慢地提升自己,從只有模糊
的概念到更清楚地理解為止。這樣的一種提升,是在閱讀時(shí)的一種腦力活動(dòng),也
是更高的閱讀技巧。這種閱讀就是讓一本書(shū)向你既有的理解力做挑戰(zhàn)。
這樣我們就可以粗略地為所謂的閱讀藝術(shù)下個(gè)定義:這是一個(gè)憑借著頭腦運(yùn)作,
除了玩味讀物中的一些字句之外,不假任何外助,以一己之力來(lái)提升自我的過(guò)程。
([美]莫提默?J?艾德勒查爾斯?范多倫著《如何閱讀一本書(shū)》)
3、劃批注。更進(jìn)一步地,我們要努力與書(shū)籍對(duì)話。聆聽(tīng)是前提,然后寫(xiě)下你的
疑惑、寫(xiě)下實(shí)踐中相關(guān)的問(wèn)題、寫(xiě)下你最深的感受與思考。要堅(jiān)定不移地相信,
以批注的方式與書(shū)籍對(duì)話,是一種最積
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