初中閱讀書(shū)目

一、教育部推薦

1.《論語(yǔ)》

2,《三國(guó)演義》（羅貫中）

3,《紅樓夢(mèng)》（曹雪芹）

4.《吶喊》（魯迅）

5,《女神》（郭沫若）

6.《子夜》（茅盾）

7.《家》（巴金）

8.《雷雨》（曹禺）

9.《圍城》（錢(qián)鐘書(shū)）

10.《談美書(shū)簡(jiǎn)》（朱光潛）

11.《哈姆萊特》（莎士比亞）

12.《堂?吉訶德》（塞萬(wàn)提斯）

13.《歌德談話錄》（艾克曼）

14.《巴黎圣母院》（雨果）

15.《歐也妮?葛朗臺(tái)》（巴爾扎克）

16.《匹克威克外傳》（狄更斯）

17.《復(fù)活》（列夫?托爾斯泰）

18.《普希金詩(shī)選》（普希金）

19.《老人與?！罚êＣ魍?/p>

20.《泰戈?duì)栐?shī)選》（泰戈?duì)枺?/p>

二、美國(guó)高中生必讀書(shū)目

1,《麥克白斯》莎士比亞

2,《哈姆雷特》莎士比亞

3,《坎特伯雷故事集》喬叟

4.《失樂(lè)園》彌爾頓

5.《傲慢與偏見(jiàn)》奧斯汀

6,《伊利亞特》荷馬

7,《奧德賽》荷馬

8.《理想國(guó)》柏拉圖

9,《政治學(xué)》亞里士多德

10.《伊尼特》維吉爾

11.《共產(chǎn)黨宣言》馬克思、恩格斯

12.《美國(guó)民主》（法國(guó)）托克維爾

13.《罪與罰》陀斯妥耶夫斯基

14.《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》列夫?托爾斯泰

15.《美國(guó)獨(dú)立宣言》托馬斯?杰斐遜

16.《哈克貝利?芬歷險(xiǎn)記,馬克?吐溫

17.《草葉集》惠特曼

18.《麥田里的守望者》塞林格

19.《紅字》霍桑

20.《憤怒的葡萄》斯坦貝克

三、省教育廳推薦高中讀本

1.《論語(yǔ)》

2.《匹克威克外傳》

3.《三國(guó)演義》

4.《老人與?！?/p>

5.《紅樓夢(mèng)》

6.《哈姆萊特》

7.《吶喊》

8.《堂吉訶德》

9.《史記》

10.《子夜》

11.《巴黎圣母院》

12.《女神》

13.《圍城》

14.《歌德談話錄》

15.《歐也妮?葛朗臺(tái)》

16.《家》

17.《普希金詩(shī)選》

18.《蘇菲的世界》

19.《雷雨》

20.《復(fù)活》

21.《談美書(shū)簡(jiǎn)》

22.《麥田里的守望者》

23.《傅雷家》

24.《人類(lèi)的故事》

25.《古文觀止》

26.《飛鳥(niǎo)集》

27.《富蘭克林自傳》

28.《撒哈拉的故事》

29.《致加西亞的信》

30.《悲慘世界》

31.《昆蟲(chóng)記》

32.《文化苦旅》

33.《平凡的世界》

34.《杰出青少年的七個(gè)習(xí)慣》

35.《余光中詩(shī)選》

36.《果殼中的宇宙》

37.《病隙碎筆》

38.《蒙田隨筆集》

39.《活著》

40.《我的心中每天開(kāi)出一朵花》

四、初中學(xué)生課外必讀推薦書(shū)目（教苣

1.《西游記》吳承恩

2.《水滸》施耐庵

3.《朝花夕拾》魯迅

4.《駱駝祥子》老舍

5.《繁星?春水》冰心

6.《魯濱孫漂流記》（英）笛福

7.《格列佛游記》（英）斯威夫特

8.《名人傳》（法）羅曼?羅蘭

9.《童年》（俄）高爾基

10.《鋼鐵是怎樣煉成的》（俄）奧斯特洛夫斯基

五、臺(tái)灣語(yǔ)文老師推薦

1.文藝?yán)碚摲矫?

2.詩(shī)詞論方面:

徐志摩到余光中

3.散文論方面:

4.小說(shuō)論方面:

.社會(huì).

愛(ài)玲為完（水晶）

5,作文及創(chuàng)作指導(dǎo)方面：

論文（鄭發(fā)明.

演練（蕭蕭）

6,中國(guó)古典小說(shuō)：

7.現(xiàn)代文藝作品：

散文名家：

梁實(shí)秋（雅舍小品,,開(kāi)放

的人生.我們現(xiàn)代人.左心房的漩渦,碎琉璃.

劉墉（人生的真相,聽(tīng)那冷雨.逍遙游）余秋

雨（文化苦旅.山居筆記.霜冷長(zhǎng)河..只緣身在此山中.月亮照眠床.

紅嬰仔）。林文月（午后書(shū)房）、龍應(yīng)臺(tái)（百年思索）、林清玄（鳳眼菩提）、楊牧、豐子

愷、陳之藩、張秀亞、陳幸蕙、張曼娟……

小說(shuō)名家：

白先勇（臺(tái)北人）、張愛(ài)玲（金鎖記）、司馬中原（荒原

現(xiàn)代詩(shī)名家：

鄭愁予、洛夫、紀(jì)弦、辛郁、楊喚、余光中、楊牧、蓉子、羅青、向明、簡(jiǎn)政珍、羅門(mén)、

周夢(mèng)蝶、渡也、焦桐、張默、蕭蕭、隱地……

六、大陸語(yǔ)文老師推薦

名家名作：

王小波《我的精神家園》；史鐵生《我與地壇》；張中行《負(fù)暄瑣話》；宗白華《美學(xué)

散步》；朱自清《經(jīng)典常談》；朱光潛《談美》《談文學(xué)》；梁實(shí)秋《雅舍小品》；沈從文

《邊城》《湘行散記》；曹禺《雷雨》；張承志《黑駿馬》《北方的河》；顧城《顧城的詩(shī)》；

舒婷《舒婷的詩(shī)》；食指《食指的詩(shī)》；韓少功《馬橋詞典》；賈平凹《賈平凹散文選》；

周作人《雨天的書(shū)》；林語(yǔ)堂《生活的藝術(shù)》；柏楊《丑陋的中國(guó)人》；傅雷《傅雷家書(shū)》；

余光中《余光中散文》；林清玄《林清玄散文》；曹文軒《草房子》《山羊不吃天堂草》；

郁達(dá)夫《郁達(dá)夫散文》；汪曾祺《汪曾祺散文》；巴金《隨想錄》；張愛(ài)玲《張愛(ài)玲散文全

編》；錢(qián)鐘書(shū)《圍城》《寫(xiě)在人生邊上》；董橋《舊時(shí)月色》；張煒《古船》《九月寓言》；

王蒙《王蒙散文選》；余華《活著》；蘇童《蘇童文集》；老舍《茶館》；楊絳《我們?nèi)省罚?/p>

阿來(lái)《塵埃落定》；陳忠實(shí)《白鹿原》；周濤《周濤散文選》等等，以上所列，大多為現(xiàn)當(dāng)

代中國(guó)文壇的名家名作，文體涵蓋了詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇、雜文、評(píng)論等諸多領(lǐng)域，值

得一看。

經(jīng)典名著：

《老子》《莊子》《論語(yǔ)》《孫子兵法》《史記》《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》《水滸傳》

《聊齋志異》《人間詞話》《唐詩(shī)三百首》《宋詞三百首》《元曲三百首》《李白詩(shī)選》《杜

甫詩(shī)選》《蘇軾詞選》《西廂記》《世說(shuō)新語(yǔ)》《浮生六記》等等

名優(yōu)報(bào)刊：

《散文》《散文選刊》《散文百家》《海燕-都市美文》《雜文選刊》《微型小說(shuō)選刊》

《思維與智慧》《文學(xué)自由談》《經(jīng)典美文》《咬文嚼字》《演講與口才》《名作欣賞》《讀

書(shū)文摘》《青年文摘》《閱讀與寫(xiě)作》等等。

溫馨提示：以上書(shū)目?jī)H是參考，適當(dāng)閱讀，不可過(guò)多，也不可一點(diǎn)也不讀?？梢稽c(diǎn)也不

讀。

初中生閱讀書(shū)目推薦：

“最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。”美好的一天從閱讀開(kāi)始。同學(xué)們，讓

我們捧起書(shū)，與書(shū)為友！

《九年義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》名著閱讀推薦表述：“詩(shī)歌散文作品，如魯迅

《朝花夕拾》、冰心《繁星春水》等；長(zhǎng)篇文學(xué)名著，如吳承恩《西游記》、

施耐庵《水滸》、老舍《駱駝祥子》、笛?！遏敒I遜漂流記》、斯威夫特《格列

佛游記》、羅曼?羅蘭《名人傳》等；當(dāng)代文學(xué)作品，建議教師從"茅盾文學(xué)獎(jiǎng)”

獲獎(jiǎng)作品以及近年來(lái)發(fā)表的各類(lèi)中外優(yōu)秀作品中選擇推薦；科普科幻讀物和政

治、歷史、文化各類(lèi)讀物可由語(yǔ)文教師和各有關(guān)學(xué)科教師商議推薦?！?/p>

蘇教版初中語(yǔ)文教材名著推薦每?jī)?cè)安排：

七年級(jí)上冊(cè)：《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》；

七年級(jí)下冊(cè)：《西游記》；

八年級(jí)上冊(cè)：《鋼鐵是怎樣煉成的》；

八年級(jí)下冊(cè)：《水滸傳》；

九年級(jí)上冊(cè)：《格列佛游記》；

九年級(jí)下冊(cè)：《朝花夕拾》。

人教版初中語(yǔ)文教材名著推薦每?jī)?cè)安排：

七年級(jí)上冊(cè)：《愛(ài)的教育》《繁星.春水》《伊索寓言》

七年級(jí)下冊(cè)：《童年》《魯濱孫漂流記》《昆蟲(chóng)記》；

八年級(jí)上冊(cè)：《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》；

八年級(jí)下冊(cè)：《西游記》《海底兩萬(wàn)里》《名人傳》；

九年級(jí)上冊(cè)：《水滸》《傅雷家書(shū)》；

九年級(jí)下冊(cè)：《格列佛游記》《簡(jiǎn)?愛(ài)》《泰戈?duì)栐?shī)選》。

分類(lèi)推薦

?1-30為文學(xué)作品------------------

1《論語(yǔ)譯注》金良年編

2《三國(guó)演義》羅貫中

3《西游記》吳承恩

4《水滸傳》施耐庵

5《紅樓夢(mèng)》曹雪芹

6《家》巴金

7《駱駝祥子》老舍

8《圍城》錢(qián)鐘書(shū)

9《男生賈里全傳》秦文君

10《射雕英雄傳》金庸

11《挪威的森林》（日）村上春樹(shù)

12《鋼鐵是怎樣煉成的》（前蘇）奧斯特洛夫斯基

13《哈利?波特與魔法石》（英）J?K?羅琳

14《唐吉訶德》（西班牙）塞萬(wàn)提斯

15《簡(jiǎn)愛(ài)》（英）夏綠蒂?勃朗特

16《巴黎圣母院》（法）雨果

17《紅與黑》（法）司湯達(dá)

18《復(fù)活》（俄）托爾斯泰

19《歐也妮?葛朗臺(tái)》（法）巴爾扎克

20《匹克威克外傳》（英）狄更斯

21《老人與?！罚溃┖Ｃ魍莿谧g

22《麥田里的守望者》（美）塞林格

23《莫泊桑短篇小說(shuō)選》

24《契訶夫短篇小說(shuō)選》

25《馬克吐溫中短篇小說(shuō)選》

26《唐詩(shī)選》

27《泰戈?duì)栐?shī)選》冰心等譯

28《繁星?春水》冰心

29《莎士比亞悲劇四種》

30《中國(guó)古代四大名劇》

?31-40為人生修養(yǎng)--------------------

31《東方哲學(xué)的故事》（錫蘭）L?A?貝克

32《文明的溪流》（美）H?G?威爾士

33《產(chǎn)生奇跡的行動(dòng)哲學(xué)》（日本）德田虎雄34《孫子兵法》余日昌

34《中國(guó)大歷史》黃仁宇

35《新編世界五千年》夏國(guó)梁、夏冰

36《傅雷家書(shū)》傅雷

37《知識(shí)改變命運(yùn)》劉縣書(shū)、潘燕

38《媽媽的心有多高》趙定軍

39《杰出青少年的七個(gè)習(xí)慣：美國(guó)杰出少年訓(xùn)練計(jì)劃》（美）肖恩?柯維陳允明

等譯中

40《本領(lǐng)恐慌》王小平

?41-50為名人傳記--------------------------

41《居里夫人傳》（法）艾夫?居里

42《拿破侖傳》（德）艾密爾?魯特維克

43《我的父親鄧小平》毛毛著

44《五體不滿足》［日］乙武洋匡著

45《林肯傳》（美）戴爾?卡耐基

46《名人傳》（法）羅曼?羅蘭

47《微軟的崛起》（美）丹尼爾?伊克比亞、納珀著，

48《經(jīng)營(yíng)之神王永慶》趙賢明中

49《永遠(yuǎn)的喬丹》章宜

50《中外名人的青少年時(shí)代》林乾主編

?51-60為科技讀物---------------------

51《中國(guó)科普佳作百年選》繞忠華主編

52《科學(xué)發(fā)現(xiàn)縱橫談》王梓坤

53《魔鬼出沒(méi)的世界：科學(xué)，照亮黑暗的蠟燭》（美）卡爾?薩根著

54《時(shí)間簡(jiǎn)史（插圖本）》（英）史蒂芬?霍金許明賢、吳忠超

55《過(guò)去2000年最偉大的發(fā)明》（美）約翰?布羅克曼

56《人之初一人類(lèi)基因計(jì)劃透視》沃爾特?博德默爾等著

57《六大洲動(dòng)物考察記》（德）維托斯?德呂舍爾著吳永初

58《暗淡藍(lán)點(diǎn)：展望人類(lèi)的太空家園》（美）卡爾?薩根葉式輝、

59《發(fā)明啟示錄》龔鎮(zhèn)雄、宋丹

60《你知道嗎？一現(xiàn)代科學(xué)中的100個(gè)問(wèn)題》（美）艾薩克?阿西莫夫

?61-80為歷史文化---------------------

61《萬(wàn)歷十五年》（黃仁宇）

62《歷史是個(gè)什么玩意兒》（袁騰飛）

63《明朝那些事兒》（當(dāng)年明月）

64《常言道：近代以來(lái)最重要的話語(yǔ)錄》

65《非常道：1840-1999的中國(guó)話語(yǔ)》

66《類(lèi)人孩：〈動(dòng)物莊園〉另類(lèi)解讀》

67《中國(guó)歷史故事精選》

68《外國(guó)歷史故事精選》

69《中國(guó)民間故事精選》

70《外國(guó)民間故事精選》

71《論語(yǔ)通譯》

72《孟子選注》

73《莊子選譯》

74《大家西學(xué)：民主二十講》

75《大家西學(xué)：人權(quán)二十講》

76《大家西學(xué)：自由二十講》

77《大家西學(xué)：憲政二十講》

78《錢(qián)文忠解讀〈三字經(jīng)〉》

79《圣經(jīng)故事》（房龍）

80《人類(lèi)的故事》（房龍）

怎樣讀書(shū)？一一初中生閱讀指導(dǎo)

孩子們：

生命中最值得投資的是自己，給自己最佳的投資是學(xué)習(xí)。

朱永新教授說(shuō)，一個(gè)人的閱讀史就是精神發(fā)育史。而目前你們正處于人生的黃金

閱讀期，這一時(shí)期如果不掌握科學(xué)的閱讀方法和進(jìn)行大量的經(jīng)典閱讀，將會(huì)令你

精神文化上永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大，造成終身的遺憾。

閱讀是慢的藝術(shù)。一切答案都隱藏在閱讀的旅程中。只有持續(xù)不斷地堅(jiān)持閱讀，

不斷地提升閱讀質(zhì)量，并且與實(shí)踐相互編織的人，才能夠最終從閱讀中獲得巨大

的獎(jiǎng)賞。這是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的旅程，你必須不斷地問(wèn)自己：我是否愿意主動(dòng)的成長(zhǎng)？

我是否真正地?zé)釔?ài)閱讀？

閱讀的兩種方式

讀書(shū)的方式分泛讀和精讀兩種。泛讀講究“博”字，精讀則要求重視“精”字。

泛讀讓我們不孤陋寡聞，精讀讓我們不膚淺。一般的圖書(shū)版刊可以運(yùn)用泛讀的方

式，廣采百花；而對(duì)于經(jīng)典則要采用精讀的方式，反復(fù)咀嚼。最關(guān)鍵的是，閱讀

的時(shí)候，應(yīng)該帶上自己的腦子。泛讀和精讀是公認(rèn)的讀書(shū)方式，但博和精的平衡

很難把握。讀多少書(shū)算博，讀多深算精，似乎又無(wú)從把握。但有一點(diǎn)可以肯定，

即讀書(shū)不能追求數(shù)量而不顧質(zhì)量。一個(gè)人在與你讀了幾本書(shū)，而在與你從事中悟

出多少的內(nèi)容。林肯好像一輩子的床頭書(shū)就是圣經(jīng)和莎士比亞，別的書(shū)他都不讀,

結(jié)果心智同樣偉大而廣博；當(dāng)然我不是說(shuō)大家一輩子只讀幾本書(shū)就夠，而是在廣

泛讀書(shū)的同時(shí)，確實(shí)應(yīng)該真正精讀幾本書(shū)，甚至背誦，達(dá)到心靈的領(lǐng)悟?yàn)橹埂?/p>

當(dāng)然，也有人把讀書(shū)的方式分為感性閱讀和知性閱讀。何謂感性閱讀和知性閱

讀？所謂感性閱讀，是指帶有消遣性質(zhì)的快餐式的閱讀，閱讀者僅憑感覺(jué)去感受

書(shū)中的信息而不加以反思咀嚼。所謂知性閱讀，是指帶有鉆研性質(zhì)的理解性閱讀,

閱讀者憑借邏輯和已有的經(jīng)驗(yàn)去理解書(shū)中的觀點(diǎn)及信息并與書(shū)籍反復(fù)對(duì)話，以對(duì)

自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和改進(jìn)。需要說(shuō)明的是，感性閱讀并不等同于通常所謂的泛讀,

知性閱讀也并不等同于通常所謂的精讀。無(wú)論感性閱讀還是知性閱讀，都只是一

種閱讀方式。有知性閱讀習(xí)慣的人，在泛讀瀏覽中，也能夠迅速抓住一本書(shū)的核

心以及框架并開(kāi)展對(duì)話反思，沒(méi)有知性閱讀習(xí)慣的人，即使在精讀一本書(shū)并大量

做筆記，也把握不住書(shū)籍的核心精髓，更不用說(shuō)內(nèi)在結(jié)構(gòu)。因此感性閱讀側(cè)重于

一種單方向的片面的接受過(guò)程，而知性閱讀則強(qiáng)調(diào)雙向的交流對(duì)話。一般而言，

感性閱讀和知性閱讀都是重要的閱讀方式，但對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)而言，更應(yīng)該強(qiáng)

調(diào)知性閱讀，因?yàn)橹挥兄蚤喿x，才能夠真正提升一個(gè)人的思維水平，增強(qiáng)他的

反思能力。

閱讀的三個(gè)階段

一個(gè)人的讀書(shū)大致可以分為“浪漫一一精確一一綜合”三個(gè)階段。

浪漫階段的特點(diǎn)是讀書(shū)隨意，感性，基本上是憑興趣而為，沒(méi)有方向，沒(méi)有計(jì)劃,

會(huì)更傾向于按照自己已經(jīng)形成的觀念、好惡去接收過(guò)濾信息，會(huì)不自覺(jué)地受到淺

層愉悅感的控制，選擇那些“阿諛讀者”的書(shū)籍，而對(duì)于另外一些對(duì)自己構(gòu)成挑

戰(zhàn)的“磨腦子”的書(shū)籍，則往往產(chǎn)生畏難情緒甚至厭惡感。許多人讀了一輩子的

書(shū)直到走向死亡，基本上還處于這個(gè)階段,這種憑興趣的漫無(wú)邊際的隨意的閱讀,

導(dǎo)致閱讀的低效化和泡沫化，它對(duì)一個(gè)的精神成長(zhǎng)的促進(jìn)作用是微乎其微的。

精確階段的特點(diǎn)是讀書(shū)有了方向，有了目標(biāo)，有了選擇，開(kāi)始圍繞精確的“點(diǎn)”

展開(kāi)讀書(shū)，開(kāi)始從感性閱讀走向知性閱讀。經(jīng)過(guò)知性閱讀訓(xùn)練的人，往往能夠放

棄自我辯護(hù)，不把自己的問(wèn)題與自己捆綁在一起，而是勇于通過(guò)閱讀不斷地對(duì)話。

而對(duì)話，既包括批判反思，也包括經(jīng)過(guò)反思之后的自我更新甚至自我否定。

綜合階段的特點(diǎn)是融會(huì)貫通，讀書(shū)、讀人、讀大千世界，得心應(yīng)手，直到心靈的

深處，且都“為我所用”。這是閱讀的最高階段，也是我們每個(gè)讀書(shū)人追求的方

向。

閱讀的四種方法

1、做摘抄。在起始階段，最有效的方法或許是大量摘抄。閱讀經(jīng)典必須養(yǎng)成不

動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣，甚至可以考慮用不同顏色的筆，密密麻麻地劃出真正那些

有著真知卓見(jiàn)的含金量高的句子一一你當(dāng)然可以寫(xiě)下你的感想，但是對(duì)于經(jīng)典來(lái)

說(shuō)，聆聽(tīng)是最重要的。讀得盡可能慢，聽(tīng)清楚作者所說(shuō)的每一個(gè)意思。

2、細(xì)揣摩。當(dāng)一本書(shū)這樣讀過(guò)以后，你在實(shí)踐中，或者在另外的書(shū)中遭遇相似

的情境，就可以迅速調(diào)出來(lái)反復(fù)揣摩。更深入的閱讀，則是用心去揣摩一本書(shū)的

整體結(jié)構(gòu)和主要概念，并清理它們之間的關(guān)系。久而久之，這些文字就會(huì)化為你

的血肉。這樣的閱讀，可以將我們從快餐式的閱讀中拯救出來(lái)。千萬(wàn)不要以為這

樣的閱讀是浪費(fèi)時(shí)間，沒(méi)有這樣的閱讀鍛煉，理解力很難得到真正的提升。遺憾

的是，一些人敗給了自己的惰性，他們會(huì)因?yàn)閼峙赂淖兌晕肄q護(hù)，并最終放棄

知性閱讀，一輩子沉溺于資訊式的快餐閱讀，在此，重溫一下艾德勒的兩段話也

許不無(wú)裨益：

我們?yōu)榱恕袄斫狻币患?，并不需要“知道”和這件事相關(guān)的所有事情。太多的

資訊就如同太少的資訊一樣，都是一種對(duì)理解力的阻滯。換句話說(shuō)，現(xiàn)代的媒體

正以壓倒性的泛濫資訊阻礙了我們的理解力。

（［美］莫提默?J?艾德勒查爾斯?范多倫著《如何閱讀一本書(shū)》）

只有一種方式是真正在閱讀。沒(méi)有任何外力的幫助，你就是要讀這本書(shū)。你什么

都沒(méi)有，只憑著內(nèi)心的力量，玩味著眼前的字句，慢慢地提升自己，從只有模糊

的概念到更清楚地理解為止。這樣的一種提升，是在閱讀時(shí)的一種腦力活動(dòng)，也

是更高的閱讀技巧。這種閱讀就是讓一本書(shū)向你既有的理解力做挑戰(zhàn)。

這樣我們就可以粗略地為所謂的閱讀藝術(shù)下個(gè)定義：這是一個(gè)憑借著頭腦運(yùn)作，

除了玩味讀物中的一些字句之外，不假任何外助，以一己之力來(lái)提升自我的過(guò)程。

（［美］莫提默?J?艾德勒查爾斯?范多倫著《如何閱讀一本書(shū)》）

3、劃批注。更進(jìn)一步地，我們要努力與書(shū)籍對(duì)話。聆聽(tīng)是前提，然后寫(xiě)下你的

疑惑、寫(xiě)下實(shí)踐中相關(guān)的問(wèn)題、寫(xiě)下你最深的感受與思考。要堅(jiān)定不移地相信，

以批注的方式與書(shū)籍對(duì)話，是一種最積