MyFamily小學(xué)英語教學(xué)案例

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------小學(xué)英語教學(xué)案例

簡陽市石橋鎮(zhèn)赤水九義校劉平

一.教材分析

本課內(nèi)容是以PEP小學(xué)英語第二冊第二單元B部分的第一課

時(shí)為藍(lán)本，主要學(xué)習(xí)有關(guān)家庭的詞匯，以及用這些詞匯表達(dá)自己家庭

成員的情況。學(xué)生在A部分學(xué)習(xí)了father,mother,brother,sister,

grandfather,grandmother,以及句型Who'sthatwoman/man?的表

達(dá)方式.對家庭成員的稱呼和詢問有一定的基礎(chǔ);在本課時(shí)中，可以

在學(xué)習(xí)新句型Who，sthisboy/girl?的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步的整合對話

內(nèi)容.

二.教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：能正確聽、說Who'sthisboy/girl?He'smy.../She'

smy...；

正確理解、運(yùn)用感嘆詞Cool,Great,Wow;及常用口語

Really?

2.能力目標(biāo)：正確的運(yùn)用Who'sthisboy/girl?這個(gè)句型詢問，

并能正確回答；

流利的介紹自己的家庭成員

3.情感態(tài)度目標(biāo)：增進(jìn)學(xué)生之間交流合作表演能力；

了解其他同學(xué)的家庭成

員。

三.教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：熟悉并掌握句型Who'sthisboy/girl?

難點(diǎn)：正確運(yùn)用口語常用詞Comeon!Really?及

brother,really,watch的發(fā)音。

四.課前準(zhǔn)備

1.本課有關(guān)的錄音磁帶、圖片、頭飾、教學(xué)掛圖。

2.一張自畫的全家福照片，學(xué)生自備照片。

3.四張邀請單

4.CAI課件

五.教學(xué)過程

-Warmup

1.師生一起邊說邊做前一課所學(xué)的Let'schant:

ABCDEFG,

Fathermotherandme,

CDEFGAB,

Singanddanceunderthetree.

2.日?？谡Z對話

Hello,Howareyou?Howoldareyou?

Whereareyoufrom?Nicetomeetyou.

設(shè)計(jì)意圖：營造輕松愉快的教學(xué)氣氛，抓住學(xué)生的注意力，吸引學(xué)生

參加活動。與學(xué)生間對話，問候既可以縮短師生的距離又可以培養(yǎng)學(xué)

生的交際能力

二.Presentation

1.口語對話結(jié)束之后，教師在黑板上粘貼“全家?！?，

教師指著圖介紹Thisismydad/mum/sister---

Ss:學(xué)生介紹全家福：

Thisismyfather(dad)/mother(mum)/sister/brother…

游戲1：對號入座

教師出示單詞卡片，如father(dad),學(xué)生迅速找到相應(yīng)的照片，請

動作最快的學(xué)生上臺將照片貼在正確的位置上，并大聲說出：I'm-

Thisismydad.表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生還可以在教師的幫助下做進(jìn)一

步介紹，如：He'sfromChina.He'sateacher.

設(shè)計(jì)意圖：通過游戲活動使學(xué)生從一開始就有一種愉快的體驗(yàn)，以至

于使他們忘記了是在學(xué)習(xí)外語，在無意識注意中積極吸收活動所使用

的語言。

1.句型Who'sthisboy/girl?及回答

教師注意this的發(fā)音，讓學(xué)生感受this和that的區(qū)別

T（引用舊句型）Who'sthatwoman?

Ss:She'smymother.

T:Who7sthatman

Ss:Hezsmyfather.

（引出新句型，感知的thisandthat的區(qū)別）

T:Who'sthisboy?（注意問句的語音語調(diào)）

Ss:He'smybrother.

T:Who7sthisgirl?

Ss:She'smysister.

學(xué)生跟讀Who'sthisboy/girl?之后，男女生互問互答，展示成果。

設(shè)計(jì)意圖：利用圖片的作用，引出新知識。

以句子為單位，有利于培養(yǎng)學(xué)生直接運(yùn)用外語的能力。模仿朗讀的語

言實(shí)踐練習(xí)，在助于培養(yǎng)學(xué)生的語言訓(xùn)練技巧和語言習(xí)慣。

2.句型Comeon!Let'swatchTV.

教師在圖片外框用粉筆描繪出的TV框架

T:Comeon!（手勢）Boysandgirls.

Let'swatchTV.（做出電視的樣子）

學(xué)生明白其意，教師注意watch的發(fā)音。

引導(dǎo)學(xué)生說出相應(yīng)的回答。

Ss:Good!Great!Wonderful!（重點(diǎn)指導(dǎo)Great!）

游戲2：約會

一個(gè)學(xué)生手持邀請單，邀請他的好朋友一起watchTVo他的好朋友

只要回答Good!Great!Wonderful!中的一個(gè)，就可以和他一起去看

電視節(jié)目了。要求學(xué)生表演到位。

S:Comeon!XXX.Let'swatchTV.

Ss:Great!

設(shè)計(jì)意圖：再次整合圖片，利用情境引出新句型。培養(yǎng)學(xué)生用英語表

達(dá)對朋友發(fā)出邀請的能力，在交流中發(fā)展表達(dá)能力。

三.Practice

游戲3：認(rèn)讀練習(xí)：

讓學(xué)生分小組認(rèn)讀familytree上的單詞，讀對的最多的小組為優(yōu)勝

組。

游戲4：猜猜他是誰？

讓學(xué)生在黑板上，畫出任意一個(gè)人物（家庭成員或是朋友）

教師提醒學(xué)生畫出人物最突出特點(diǎn)。玩Let'spractice中的游戲，

教師指著畫中的人物問：Isshe/heyourmom/dad/brother/

sister-?反復(fù)問幾次，提醒學(xué)生用yes,no做簡單回答。注意

brother,sister這兩個(gè)單詞的發(fā)音。

Example:Ss:Who'sthatgirl?

S:Guess!

Ss:Issheyoursister?

S:No,she'smymom.

播放錄音磁帶，要求學(xué)生聽錄音，看掛圖，了解對話部分內(nèi)容。

注意語氣詞的教學(xué)，如：Great!Cool!Really?Wow,howfunny!

然后學(xué)生四人一小組，練習(xí)對話，表演對話

四.Assessment

內(nèi)容：本單元BLet，stalk部分（活動手冊10頁）

操作步驟：

1.理解圖意

教師通過看圖猜意，編對話的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解圖意。

T:Let'smakedialogue!

A:Who'sthisboy?

B:He'smy

Who'sthisboy/girl?He'smy.../She'smy???

2.講解題目要求，指導(dǎo)操作方法

要求學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容以及錄音順序，給對應(yīng)的圖標(biāo)序號。

放錄音，指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)序號。

五.Addactivities

介紹自己的家庭成員給同學(xué)認(rèn)識

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在真實(shí)的情況下練習(xí)英語，運(yùn)用英語。

六.教學(xué)反思

1.在教學(xué)模式上,注重體驗(yàn)和實(shí)踐。我從學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)出發(fā),

讓學(xué)生通過體驗(yàn)和實(shí)踐進(jìn)行學(xué)習(xí)，我設(shè)計(jì)了對號入座的游戲，把學(xué)英

語與用英語做事情聯(lián)系起來，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和語用環(huán)境，使學(xué)

生在愉快和自信的情緒中，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，在大量的語言實(shí)踐

中形成語感，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.在語言教學(xué)上，注重語感和語音語調(diào)基礎(chǔ)。在教學(xué)中，我特別注

意本課brother,sister,的發(fā)音，讓學(xué)生反復(fù)聽，反復(fù)模仿，練習(xí)

的［th］的發(fā)音。注重語氣詞Great!Cool!Really?Wow,howfunny!

的感情色彩。特別是Comeon!Let'swatchTV.在設(shè)計(jì)了一個(gè)情境,

讓學(xué)生在有意義的語境中進(jìn)行訓(xùn)練，在真實(shí)的情境中運(yùn)用句子，真正

的做到注重語感和語調(diào)。

3.在情感態(tài)度方面，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。使學(xué)生在可理解的和具

有實(shí)際意義的語言環(huán)境中接觸英語和學(xué)習(xí)完整的語言。必須通過學(xué)習(xí)

主體的積極體驗(yàn)、參與、實(shí)踐，以及主動地嘗試與創(chuàng)造，獲得認(rèn)知和

語言能力的發(fā)展。因此，小學(xué)英語課程我們必須從學(xué)生的心理和生理

特點(diǎn)出發(fā)，遵循語言學(xué)習(xí)規(guī)律，從改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式入手，通過聽

做、說唱、玩演、讀寫和視聽等多種活動方式，達(dá)到培養(yǎng)興趣、形成

語感和提高交流能力的目的。

4.在教學(xué)總體目標(biāo)上，注重興趣和成就感。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語能否取

得成