新人教版第24課寓言四則剖析

有一種文章它的語言詼諧幽默，你能舉出你所知道的寓言的題目嗎？

你還知道哪些寓言故事？

畫蛇添足自相矛盾拔苗助長杯弓蛇影螳螂捕蟬亡羊補牢井底之蛙刻舟求劍濫竽充數(shù)南轅北轍掩耳盜鈴東施效顰杞人憂天黔驢技窮狐假虎威

作家嚴文井曾說過：寓言是一個怪物，當(dāng)它朝你走過來的時候，分明是一個故事，生動活潑；而當(dāng)它轉(zhuǎn)身要走開的時候，卻突然變成了一個哲理，嚴肅認真。情智導(dǎo)航1、了解寓言的文體特點及關(guān)于《伊索寓言》等相關(guān)的文學(xué)常識。2、掌握新字生詞，分析故事情節(jié)，概括寓言的寓意。3、學(xué)習(xí)改寫、續(xù)寫寓言故事，進一步培養(yǎng)發(fā)散思維能力。知識鏈接：寓言的介紹定義：寓言即用假托的故事寄寓意味深長的道理。篇幅簡短，具有鮮明的諷刺性、哲理性和勸喻性。簡言之，寓言即寓“意”于“言”。“意”就是那個意味深長的道理，而“言”則是那個假托的故事。特點：1、勸喻性或諷刺性2、篇幅簡短3、主人公多為動物，可以是人或非生物。主題：大多是借此喻彼，借遠喻近，借古喻今，借小喻大，使深奧的道理從簡單的故事中體現(xiàn)出來。懲惡揚善，充滿智慧哲理表現(xiàn)手法：夸張和擬人

伊索寓言赫耳墨斯和雕像者蚊子和獅子

伊索，公元前6世紀古希臘寓言家。他與克雷洛夫、拉.封丹和萊辛并稱為“世界四大寓言家”。

《伊索寓言》大多是動物的故事，以動物寓人。伊索寓言形式短小精悍，形象生動。知識鏈接：走進伊索與《伊索寓言》宙斯、赫拉、赫耳墨斯等諸神宙斯赫耳墨斯赫拉檢查預(yù)習(xí)效果【知識梳理】1．讀準字音。赫()庇護(

)添頭（

）喇叭（）凱歌（）較量（

）2．根據(jù)所給意思寫出相應(yīng)詞語。(1)袒護，保護。()(2)喜歡表面上的光彩。()(3)用競賽或斗爭的方式比較本領(lǐng)、實力的高低。()(4)打了勝仗所唱的歌。()檢查預(yù)習(xí)效果【知識梳理】1．讀準字音。赫()庇護(bì)添頭（tiān

）喇叭（lǎ

ba

）凱歌（kǎi

gē

）較量（jiào

liàng）2．根據(jù)所給意思寫出相應(yīng)詞語。(1)袒護，保護。(庇護)(2)喜歡表面上的光彩。(愛慕虛榮)(3)用競賽或斗爭的方式比較本領(lǐng)、實力的高低。(較量)(4)打了勝仗所唱的歌。(凱歌)hè情智初顯：默讀課文，感知寓言

1、一句話概括兩則故事的核心主干。誰？做了什么？2、初步概括兩則故事的寓意。合作探究（一）：品讀細節(jié)、感受諷刺

作者對這個故事的核心主干豐富了以下內(nèi)容：（1）赫爾墨斯為什么要問自己雕像價格？（2）他如何問價？（3）他問價的結(jié)果如何？（4）赫耳墨斯三次問話,神態(tài)、語氣一樣嗎？為什么要“笑著問道”，這“笑”有什么含義？一個簡單的“笑”，傳神地寫出了赫耳墨斯微妙的內(nèi)心世界：嘲笑眾神之王宙斯雕像價格低，譏笑赫拉也不過爾爾有輕慢之意，暗想商人會把自己的身價抬得很高，心里頗為竊喜，這里也看出他驕傲的笑。這正是他虛榮心的具體表現(xiàn)。結(jié)果令赫耳墨斯?jié)M意嗎？他值得同情嗎？

點明寓意：

愛慕虛榮、自命不凡的赫耳墨斯受到了教訓(xùn)，愛慕虛榮的人一文不值。

這則寓言諷刺了那些愛慕虛榮、自命不凡的人。合作探究（二）：品讀細節(jié)、感受諷刺1.蚊子為什么能打敗獅子？2.蚊子為什么會敗給蜘蛛？3.點明寓意？智者勝驕者敗

驕兵必敗合作探究：情智交融探析人物形象1.探究人物試結(jié)合文章來分析《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和獅子》中主人公的性格特點。【交流點撥】

（1）赫耳墨斯的性格：赫耳墨斯來到人間的目的是想知道他在人間受到多大的尊重，表現(xiàn)他愛慕虛榮的性格；赫耳墨斯聽到宙斯的雕像只值一個銀元，又笑著問赫拉的值多少錢，他以為宙斯的雕像只值一個銀元，赫拉的雕像也一定不值多少錢，表現(xiàn)他自以為是的性格；赫耳墨斯看見自己的雕像，心想他身為神使，又是商人的庇護神，人們對他會更尊重些，表現(xiàn)了他自命不凡的性格。合作探究情智交融探析人物形象（2）蚊子的性格：蚊子向獅子挑戰(zhàn)時說的那一番話，表明它對敵我雙方的長短看得很清楚，并相信以己之長，攻敵之短，戰(zhàn)勝對方，所以它很自信地“吹著喇叭沖過去”“蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走”，表現(xiàn)出它得意忘形、目空一切的性格特點；蚊子將要被吃掉時，嘆息說的話，表現(xiàn)出它到死才明白自己缺點。這樣改動情節(jié)后寓意有沒有變化?為什么?赫耳墨斯和雕像者

赫耳墨斯想知道他在人間受到多大尊重，就化作凡人，來到一個雕像者的店里。他看見宙斯的雕像，問道：“值多少錢?”雕像者說：“一個銀元?！焙斩褂中χ鴨柕溃骸昂绽牡裣裰刀嗌馘X?”雕像者說：“還要貴一點?！焙斩孤牶?，默不作聲，悄然離去。

明確：原文刻畫了一個盲目自高自大者的形象。改動后，原文中諷刺缺少自知之明、妄自尊大的人的寓意也改變了。

《蚊子和獅子》

蚊子徑直朝獅子飛過去，趁獅子沒有準備，張嘴就咬，而且專咬獅子鼻子周圍沒毛的地方。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了，也沒抓到蚊子。蚊子戰(zhàn)勝了獅子，就吹著喇叭，唱著凱歌飛走了。這樣改動情節(jié)后寓意有沒有變化?為什么?課堂小結(jié)請同學(xué)談一談，學(xué)習(xí)了本文你有什么收獲？學(xué)海無涯理智頭腦，謙虛謹慎，戒驕戒躁《赫爾墨斯和雕像者》、《蚊子和獅子》選自（），相傳作者是公元前6世紀的——（國籍）寓言作家（）。判斷正誤。1、寓言是將生活哲理寄托在一個假想的、具體形象的、具有勸喻或諷刺性的故事里的一種文學(xué)體裁。（）2、寓言中的人物都是人格化的動物、植物或自然界的其他東西和現(xiàn)象。（）3、寓言的表現(xiàn)都是借此喻彼，借古喻今，借小喻大，借遠喻近，把較深刻的道理寓于簡短的故事當(dāng)中。（）達標檢測：情智升華請在寓言的結(jié)尾加上一段話，揭示寓意，點出主題。

有一次，濃煙忽然俯視了一下煙囪，就嘲笑起煙囪來:“多渺小，多可憐啊!你那樣一動不動，不嫌乏味么?我看你像一根呆板的木頭……你是什么時候站在我身子底下的?你注意到了我高超的舞蹈技藝么?你看了不覺得慚愧嗎?”煙囪便回答道:“你比我高，比我粗大，還會舞蹈，這都不假。只是你的行動沒有一定的方向，你永遠只會隨風(fēng)飄蕩，這也沒有什么值得驕傲的。”濃煙冷笑了一聲說:“你這是妒忌也是白搭。你看我千變?nèi)f化，你看我越來越大……”濃煙繼續(xù)自我欣賞，繼續(xù)在搖搖擺擺中升騰。他一邊飛一邊膨脹，可色兒越變越淡，聲音也越來越微弱。飛呀，飛呀，他不斷膨脹，不斷擴散，最后終于完全消失了。煙囪仍然沉默地矗立著，準備繼續(xù)排除新的濃煙。布置作業(yè)：拓展思維：續(xù)編寓言故事。a.赫耳墨斯聽到自己的雕像作為添頭“白送”之后，他的心情如何？他說了什么？b.蚊子戰(zhàn)勝獅子，吹著喇叭、吹著凱歌飛走，卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了，以后還會發(fā)生什么故事？

拓展思維：續(xù)編續(xù)寫第一則寓言，赫耳墨斯聽到自己的雕像作為添頭“白送”二字之后，他的心情如何？他又是怎樣做的？【示例】

赫耳墨斯聽了之后又氣又羞。他回到天庭，心里越想越有氣，暗暗說：“好，既然你們不把我這個庇護神放在眼里，那我以后也就不管你們的事了。”這時，宙斯出現(xiàn)在他的面前，問道：“我的孩子，是誰惹你生這么大的氣呀？”赫耳墨斯就把他在雕像者店里的經(jīng)過講了一遍。宙斯聽完后若有所思地說：“我的孩子，原來我們這些神靈在人間并沒有受到太大的尊重??！看來我們要好好反省了。我和你母親的雕像只能賤賣，你的只能作為添頭，可想而知，雕像店的生計多么難維持呀。我們尤其是你，這個商人的庇護神，必須為他們做幾件有益的事情了。否則，你和我，我們一家都會分文不值而遭到人歧視?！?/p>