人教版PEP英語四年級下冊《Unit 1 My school》（第二課時）說課稿

人教版PEP英語四年級下冊《Unit1Myschool》（第二課時）說課稿一.教材分析《人教版PEP英語四年級下冊》是一套針對中國小學生的英語教材，該教材以話題為核心，以交際任務(wù)為驅(qū)動，注重培養(yǎng)學生的語言運用能力?！禪nit1Myschool》（第二課時）主要圍繞著學校的話題展開，通過學習本節(jié)課，學生能夠掌握關(guān)于學校場所和學科的詞匯，以及簡單的句子結(jié)構(gòu)。教材內(nèi)容豐富，貼近學生的生活，激發(fā)學生學習興趣。二.學情分析四年級的學生已經(jīng)掌握了一些基本的英語單詞和句型，具備一定的聽、說、讀、寫能力。但是，學生的英語水平參差不齊，部分學生對英語學習興趣不足。因此，在教學過程中，需要關(guān)注學生的個體差異，調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)他們的學習興趣。三.說教學目標知識目標：學生能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于學校場所和學科的詞匯，如：library,classroom,teacher’soffice等；能夠運用簡單的句子結(jié)構(gòu)介紹自己的學校。能力目標：通過小組合作、角色扮演等活動，提高學生的口語交際能力，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。情感目標：激發(fā)學生對學校生活的熱愛，培養(yǎng)他們積極向上的生活態(tài)度。四.說教學重難點重點：學生能夠掌握關(guān)于學校場所和學科的詞匯，以及簡單的句子結(jié)構(gòu)。難點：學生能夠運用所學詞匯和句型進行實際交流，提高口語表達能力。五.說教學方法與手段情景教學法：通過創(chuàng)設(shè)真實的學習情境，讓學生在實際語境中感受、理解和運用英語。交際教學法：通過小組合作、角色扮演等活動，培養(yǎng)學生之間的互動交流，提高口語表達能力。游戲教學法：通過趣味性強的游戲，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。多媒體教學手段：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習積極性。六.說教學過程熱身（5分鐘）：通過播放英語歌曲，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入學習狀態(tài)。導入（10分鐘）：教師展示學校場所的圖片，引導學生進行觀察，激發(fā)學生對學校話題的興趣。呈現(xiàn)（10分鐘）：教師通過課件展示單詞和句型，讓學生初步感知和學習新知識。操練（10分鐘）：學生進行小組合作，用所學詞匯和句型進行交流，教師巡回指導。鞏固（10分鐘）：學生進行角色扮演，運用所學知識進行實際交流，提高口語表達能力。拓展（10分鐘）：教師引導學生進行學校場景的繪畫，激發(fā)學生的創(chuàng)造力，鞏固所學知識。總結(jié)（5分鐘）：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點詞匯和句型。作業(yè)布置（5分鐘）：教師布置作業(yè)，要求學生課后進行復習和練習。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計要簡潔明了，突出重點。本節(jié)課的板書可以包括以下內(nèi)容：課題：Unit1Myschool重點詞匯：library,classroom,teacher’soffice等簡單句型：介紹自己學校的句子結(jié)構(gòu)八.說教學評價課堂表現(xiàn)評價：關(guān)注學生在課堂上的參與程度、合作意識、口語表達能力等。作業(yè)評價：檢查學生作業(yè)的完成情況，鞏固所學知識。期末考試評價：通過期末考試，檢驗學生對Unit1Myschool知識的掌握程度。九.說教學反思在教學過程中，教師要關(guān)注學生的個體差異，充分調(diào)動學生的學習積極性。同時，要注意教學手段的多樣性，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。在今后的教學中，需要不斷改進教學方法，提高自己的教育教學水平。知識點兒整理：《Unit1Myschool》（第二課時）主要涉及到以下知識點兒：場所詞匯：本節(jié)課介紹了學校中的不同場所，包括library（圖書館）,classroom（教室）,teacher’soffice（老師辦公室）,playground（操場）,canteen（食堂）等。學生需要掌握這些詞匯的英文表達以及對應的中文意思。學科詞匯：本節(jié)課還涉及到學校中的學科，如math（數(shù)學）,Chinese（語文）,English（英語）,music（音樂）,PE（體育）等。學生需要了解這些學科的英文名稱，并能夠進行簡單的交流。句子結(jié)構(gòu)：本節(jié)課學習了如何用英語介紹自己的學校。基本的句子結(jié)構(gòu)是：“Myschoolhasa(place).It’s(adjective).”例如：“Myschoolhasalibrary.It’sbig.”學生需要掌握這種句型，并能夠靈活運用。一般現(xiàn)在時：本節(jié)課的句子都是以一般現(xiàn)在時態(tài)來描述學校的情況，如：“It’sbig.”“It’sclean.”學生需要理解一般現(xiàn)在時的用法，并能夠正確運用。介詞：在本節(jié)課的學習中，學生需要掌握一些常用的介詞，如in,on,near等。例如：“Thelibraryisintheschool.”“Theclassroomisonthesecondfloor.”學生需要理解這些介詞的用法，并能夠正確運用。人物描述：本節(jié)課還學習了如何用英語描述人物，如：“She’sateacher.”“He’sastudent.”學生需要掌握這些描述人物的詞匯和句型。指示代詞：本節(jié)課學習了使用指示代詞來指代已經(jīng)提到的事物，如this（這個）,that（那個）,these（這些）,those（那些）等。學生需要理解指示代詞的用法，并能夠正確運用。疑問詞：在本節(jié)課的學習中，學生還需要掌握一些疑問詞，如：“Whereisthelibrary?”“Whattimeisit?”學生需要理解這些疑問詞的用法，并能夠用它們來提出問題。日常交際用語：本節(jié)課還涉及到一些日常的交際用語，如：“Hello,howareyou?”“Goodmorning,teacher.”學生需要掌握這些用語，并能夠在適當?shù)膱龊鲜褂?。這些知識點兒是本節(jié)課的主要內(nèi)容，學生需要通過聽講、練習和復習來掌握它們。教師在教學過程中要注意引導學生積極參與，提供足夠的練習機會，并給予及時的反饋和指導，以幫助學生更好地理解和運用所學知識。同步作業(yè)練習題：一、選擇題（每題2分，共10分）Whereisthe_______?A.libraryB.classroomC.teacher’sofficeD.playgroundWhattimeisit?A.It’s8o’clock.B.It’s8:00.C.It’seighto’clock.D.It’seight.Whoisshe?A.She’sateacher.B.She’sastudent.C.She’sadoctor.D.She’salawyer.Whichisnearthelibrary?A.TheclassroomB.ThecanteenC.TheplaygroundD.Theteacher’sofficeWhichisnotasubject?A.MathB.ChineseC.MusicD.Apple二、填空題（每題2分，共10分）Myschoolhasa______.It’sbig.The______isonthesecondfloor.She’sa______.SheteachesusEnglish.Wehave______lessonsintheclassroom.The______isneartheplayground.三、連線題（每題2分，共10分）請將以下場所和學科的英文名稱進行匹配：library-ABCDclassroom-ABCDteacher’soffice-ABCDplayground-ABCDcanteen-ABCDmath-ABCDChinese-ABCDEnglish-ABCDmusic-ABCDPE-ABCD四、回答問題（每題3分，共15分）Pleaseintroduceyourschool.Whatsubjectsdoyouhave?WherearethemathandChineselessons?五、情景對話（每題5分，共15分）A:Hello,B.B:Hello,A.Howareyou?A:I’mfine,thankyou.Andyou?B:I’mfine,too.A:Whereisthelibrary?B:It’sneartheclassroom.A:Oh,Isee.Thankyou.B:You’rewelcome.六、寫作（10分）Pleasewriteashortpassageaboutyourschool.A2.B3.A4.C5.Dplayground7.canteen8.teacher9.five10.libraryBADCABDCABD四、回答問題Myschoolisbig.Ithasalibrary,aclassroom,ateacher’soffice,aplayground,andacanteen.Wehavemath,Chinese,English,music,andPElessons.Ihavemath,Chinese,English,music,andPElessons.ThemathandChineselessonsareintheclassroom.五、情景對話A:Hello,B.B:Hello,A.Howareyou?A:I’mfine,thankyou.Andyou?B:I’mfine,too.A:Whereisthelibrary?B:It’snearthec