人教版數(shù)學(xué)三下7.1.2《小數(shù)大小的比較》說課稿1

人教版數(shù)學(xué)三下7.1.2《小數(shù)大小的比較》說課稿1一.教材分析《小數(shù)大小的比較》是人教版數(shù)學(xué)三下第七冊第一節(jié)的內(nèi)容，這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握了小數(shù)的概念、小數(shù)的組成以及小數(shù)的數(shù)位的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。通過這部分的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠掌握小數(shù)大小比較的方法，進(jìn)一步理解小數(shù)的性質(zhì)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。二.學(xué)情分析學(xué)生在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時，已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，對小數(shù)的概念和組成有一定的了解。但學(xué)生在進(jìn)行小數(shù)大小比較時，可能會受到整數(shù)大小比較的影響，對小數(shù)點后的位數(shù)大小比較還不夠熟練。因此，在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生明確小數(shù)大小比較的規(guī)則，并通過大量的練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握。三.說教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：讓學(xué)生掌握小數(shù)大小比較的方法，能夠熟練地進(jìn)行小數(shù)大小比較。過程與方法目標(biāo)：通過觀察、操作、交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識。四.說教學(xué)重難點教學(xué)重點：小數(shù)大小比較的方法。教學(xué)難點：小數(shù)點后的位數(shù)大小比較。五.說教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用啟發(fā)式教學(xué)法、情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法等。教學(xué)手段：利用多媒體課件、教學(xué)卡片、黑板等輔助教學(xué)。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入：通過一個生活實例，引出小數(shù)大小比較的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。探究：讓學(xué)生通過觀察、操作、交流等，發(fā)現(xiàn)小數(shù)大小比較的規(guī)則。講解：教師講解小數(shù)大小比較的方法，并通過例題進(jìn)行演示。練習(xí)：學(xué)生進(jìn)行小數(shù)大小比較的練習(xí)，教師及時進(jìn)行指導(dǎo)和反饋?？偨Y(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)小數(shù)大小比較的方法，并進(jìn)行鞏固。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計要簡潔明了，能夠突出小數(shù)大小比較的規(guī)則?？梢栽O(shè)計成以下形式：小數(shù)大小比較：先比較整數(shù)部分整數(shù)部分相同，再比較十分位十分位相同，再比較百分位百分位相同，依次類推八.說教學(xué)評價通過學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、練習(xí)題的完成情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋等方式進(jìn)行評價。重點關(guān)注學(xué)生對小數(shù)大小比較方法的掌握程度。九.說教學(xué)反思在課后，教師應(yīng)對教學(xué)過程進(jìn)行反思，看是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果如何，教學(xué)方法是否合適，教學(xué)重難點是否講解清楚等，為下一步的教學(xué)做好準(zhǔn)備。知識點兒整理：小數(shù)大小比較的方法：先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分大的數(shù)就大；整數(shù)部分相同，再比較十分位，十分位上大的數(shù)就大；十分位相同，再比較百分位，百分位上大的數(shù)就大；百分位相同，依次類推，直到比較出大小為止。小數(shù)的性質(zhì)：小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變；小數(shù)點后的位數(shù)不影響小數(shù)的大小，只表示小數(shù)的精確度。小數(shù)的大小比較與整數(shù)的大小比較的區(qū)別：整數(shù)大小比較只需比較數(shù)位上的數(shù)字即可；小數(shù)大小比較需要先比較整數(shù)部分，再比較小數(shù)部分，小數(shù)部分的位數(shù)不影響大小比較，只需按照從高位到低位的順序進(jìn)行比較。小數(shù)的大小比較在實際生活中的應(yīng)用：購物時比較價格，如商品A的價格為2.50元，商品B的價格為2.5元，需要比較哪個商品更便宜；測量長度、重量等物理量時，需要進(jìn)行小數(shù)的比較，如2.3米與2.5米的比較，1.5千克與1.6千克的比較。小數(shù)的大小比較在數(shù)學(xué)問題中的應(yīng)用：在解決數(shù)學(xué)問題時，需要對小數(shù)進(jìn)行大小比較，如計算購物時的總價，需要比較每個商品的價格；在解決實際問題時，需要對小數(shù)進(jìn)行大小比較，如比較身高、體重等。小數(shù)大小比較的練習(xí)題類型：選擇題：給出兩個小數(shù)，要求選擇正確的大小比較結(jié)果；填空題：給出兩個小數(shù)，要求填寫正確的大小比較符號；應(yīng)用題：給出實際問題，要求解決并進(jìn)行小數(shù)大小比較。小數(shù)大小比較的解題步驟：確定兩個小數(shù)的整數(shù)部分，比較整數(shù)部分的大?。蝗绻麛?shù)部分相同，比較十分位的大??；如果十分位相同，比較百分位的大??；依次類推，直到比較出大小為止。小數(shù)大小比較的注意事項：比較小數(shù)大小時，要注意小數(shù)點后的位數(shù)，不要漏掉任何一位；比較小數(shù)大小時，不要受到整數(shù)大小比較的影響；在解決實際問題時，要明確比較的目的，如比較價格時，要選擇更便宜的商品。小數(shù)大小比較在數(shù)學(xué)考試中的應(yīng)用：選擇題：給出兩個小數(shù)，要求選擇正確的大小比較結(jié)果；填空題：給出兩個小數(shù)，要求填寫正確的大小比較符號；計算題：解決問題時，需要進(jìn)行小數(shù)大小比較；應(yīng)用題：給出實際問題，要求解決并進(jìn)行小數(shù)大小比較。小數(shù)大小比較在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平；幫助學(xué)生解決實際問題，如購物、測量等；提高學(xué)生的邏輯思維能力，為學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)知識打下基礎(chǔ)。以上是對《小數(shù)大小的比較》這一知識點的整理，希望對您的教學(xué)有所幫助。在教學(xué)過程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生掌握小數(shù)大小比較的方法，并通過大量的練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握。同時，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。同步作業(yè)練習(xí)題：比較下列小數(shù)的大小，寫出正確的大小比較結(jié)果：2.35與2.33.2與3.204.567與4.560.8與0.802.35>2.33.2=3.204.567>4.560.8=0.80比較下列小數(shù)的大小，并在空格內(nèi)填寫正確的大小比較符號：5.23___5.2342.10___2.15.6___5.600.7___0.705.23<5.2342.10=2.15.6=5.600.7=0.70下列各數(shù)中，哪個數(shù)最大？哪個數(shù)最??？1.23,1.2,1.2340.5,0.50,0.5002.1,2.10,2.1003.4,3.40,3.400最大：1.234，最?。?.2最大：0.500，最小：0.5最大：2.100，最?。?.1最大：3.400，最?。?.4商店里蘋果每千克3.2元，香蕉每千克2.5元，媽媽買了2千克蘋果和1千克香蕉，蘋果比香蕉貴多少錢？蘋果的總價=2千克×3.2元/千克=6.4元香蕉的總價=1千克×2.5元/千克=2.5元蘋果比香蕉貴=6.4元-2.5元=3.9元小明身高1.45米，小華身高1.50米，小明和小華誰更高？小華更高，因為1.50米>1.45米。比較下列小數(shù)的大小，并填寫在相應(yīng)的位置：2.35與2.35__3.20與3.2__4.567與4.567__0.8與0.8__2.35=2.353.20=3.24.567>4.5670.8=0.8下列各數(shù)中，哪個數(shù)最??？0.99,1.0,1.010.75,0.750,0.75002.6,2.60,2.6003.3,3.30,3.300最?。?.99最?。?.75最?。?.6最小：3.3媽媽帶了10