人教版七年級英語上冊說課稿《UNIT 7 Period 2（Section A 2e-3c）》

人教版七年級英語上冊說課稿《UNIT7Period2（SectionA2e-3c）》一.教材分析《人教版七年級英語上冊》第七單元第二課時主要圍繞著日常生活中的飲食和飲食相關(guān)詞匯展開。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一些基本的飲食相關(guān)詞匯，如“drink”，“eat”，“hamburger”等，并且能夠運用這些詞匯進(jìn)行簡單的日常交流。同時，本節(jié)課還會涉及到一些日常的表達(dá)方式，如“Wouldyoulike…?”和“Howabout…?”等。這些內(nèi)容對于提高學(xué)生的語言運用能力和生活實際應(yīng)用能力具有重要意義。二.學(xué)情分析針對七年級的學(xué)生，他們已經(jīng)初步掌握了英語學(xué)習(xí)的基本知識，具備一定的聽、說、讀、寫的能力。但是，對于一些生活化的詞匯和表達(dá)方式，他們可能還比較陌生，需要通過大量的實踐和練習(xí)來掌握。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性也是影響教學(xué)效果的重要因素。因此，在教學(xué)過程中，需要充分考慮學(xué)生的實際情況，設(shè)計有趣、實用的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。三.說教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握基本的飲食相關(guān)詞匯，如“drink”，“eat”，“hamburger”等，并且能夠運用這些詞匯進(jìn)行簡單的日常交流。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和表達(dá)方式進(jìn)行日常交流，提高語言運用能力和生活實際應(yīng)用能力。情感目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠增強(qiáng)對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四.說教學(xué)重難點重點：學(xué)生能夠掌握基本的飲食相關(guān)詞匯，并運用這些詞匯進(jìn)行簡單的日常交流。難點：學(xué)生能夠熟練運用日常表達(dá)方式，如“Wouldyoulike…?”和“Howabout…?”等進(jìn)行交流。五.說教學(xué)方法與手段在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我將采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合情境教學(xué)法和分組合作學(xué)習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、實踐、交流等方式，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時，利用多媒體教學(xué)手段，如PPT、視頻等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，提高教學(xué)效果。六.說教學(xué)過程熱身活動（5分鐘）：通過簡單的日常交流，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如：詢問學(xué)生今天的天氣、學(xué)習(xí)情況等，學(xué)生用“Yes”或“No”回答。教學(xué)新詞匯（10分鐘）：教師展示與飲食相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測并說出相應(yīng)的詞匯。學(xué)生通過觀察圖片，嘗試用英語描述圖片中的食物和飲料。教師給予鼓勵和指導(dǎo)，糾正發(fā)音和表達(dá)方式。小組討論（10分鐘）：學(xué)生分成小組，討論他們喜歡的食物和飲料。鼓勵學(xué)生運用所學(xué)詞匯和表達(dá)方式進(jìn)行交流。教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤并給予鼓勵。情景對話（10分鐘）：教師設(shè)置一個日常生活中的情景，如在餐廳點餐。學(xué)生分角色扮演，運用所學(xué)詞匯和表達(dá)方式進(jìn)行對話。教師給予指導(dǎo)，糾正發(fā)音和表達(dá)方式?？偨Y(jié)與復(fù)習(xí)（5分鐘）：教師帶領(lǐng)學(xué)生一起復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和表達(dá)方式，鞏固記憶。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計簡潔明了，主要包括本節(jié)課的主要詞匯和表達(dá)方式。例如：詞匯：drink,eat,hamburger,Wouldyoulike,Howabout表達(dá)方式：-Wouldyoulike…?Howabout…?八.說教學(xué)評價本節(jié)課的教學(xué)評價主要通過以下幾個方面進(jìn)行：課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括發(fā)言、討論、表演等，評價學(xué)生的積極性。詞匯掌握情況：通過課后作業(yè)、小測驗等方式，檢查學(xué)生對所學(xué)詞匯的掌握情況?？谡Z表達(dá)能力：通過學(xué)生在小組討論和情景對話中的表現(xiàn)，評價學(xué)生的口語表達(dá)能力。九.說教學(xué)反思在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、教學(xué)方法的使用、教學(xué)內(nèi)容的安排等。根據(jù)反思結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，以提高后續(xù)教學(xué)的效果。知識點兒整理：《人教版七年級英語上冊》第七單元第二課時主要涉及到以下知識點兒：飲食相關(guān)詞匯：學(xué)生需要掌握與日常飲食相關(guān)的詞匯，如“drink”，“eat”，“hamburger”等。這些詞匯是進(jìn)行日常交流的基礎(chǔ)。日常表達(dá)方式：學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握一些日常的表達(dá)方式，如“Wouldyoulike…?”和“Howabout…?”等。這些表達(dá)方式用于在日常交流中提出建議和詢問他人的喜好。一般現(xiàn)在時態(tài)：本節(jié)課中會涉及到一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。學(xué)生需要理解一般現(xiàn)在時態(tài)的概念，并能夠運用一般現(xiàn)在時態(tài)進(jìn)行句子的構(gòu)建。一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句：學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何將一般現(xiàn)在時態(tài)轉(zhuǎn)化為疑問句和否定句。這包括疑問句的構(gòu)成和否定句的構(gòu)成。一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)：學(xué)生還需要了解一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)的用法。這包括被動語態(tài)的構(gòu)成和運用。日常交際用語：學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握一些日常交際用語，如“What’syourname?”，“I’mfine,thankyou.”等。這些用語用于在進(jìn)行自我介紹和詢問他人情況時使用。一般過去時態(tài)：本節(jié)課中會涉及到一般過去時態(tài)的用法。學(xué)生需要理解一般過去時態(tài)的概念，并能夠運用一般過去時態(tài)進(jìn)行句子的構(gòu)建。一般過去時態(tài)的疑問句和否定句：學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何將一般過去時態(tài)轉(zhuǎn)化為疑問句和否定句。這包括疑問句的構(gòu)成和否定句的構(gòu)成。一般過去時態(tài)的被動語態(tài)：學(xué)生還需要了解一般過去時態(tài)的被動語態(tài)的用法。這包括被動語態(tài)的構(gòu)成和運用。日常生活中的情境對話：學(xué)生需要學(xué)習(xí)和練習(xí)一些日常生活中的情境對話，如在餐廳點餐、詢問他人喜好等。這些對話有助于提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力。以上是本節(jié)課的主要知識點兒整理，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重學(xué)生的實際操作和練習(xí)，通過豐富的教學(xué)活動和實例，幫助學(xué)生更好地掌握和運用這些知識點兒。同步作業(yè)練習(xí)題：Whatdoes“Wouldyoulike…”mean?A.Wouldyouliketogo?B.Wouldyoulikesomewater?C.Wouldyouliketoplay?D.Wouldyoulikesomefood?Whichofthefollowingsentencesisinthepresenttense?A.Idrinkswatereveryday.B.Sheeatingbreakfastnow.C.Theywasplayingfootballyesterday.D.Wegoingtotheparkthisafternoon.Whichsentenceisinthepresenttensepassivevoice?A.Thecakeiseatingnow.B.Thebooksisonthetable.C.Theletterswassentyesterday.D.Thedishesiswashing.Howdoyouasksomeoneiftheywouldlikesomething?A.Doyouwantsomewater?B.Wouldyoulikesomewater?C.Areyouwantingsomewater?D.Willyoulikesomewater?Whichofthefollowingsentencesisinthepasttense?A.Idrinkswateryesterday.B.Sheeatingbreakfastthismorning.C.Theywasplayingfootballlastnight.D.Wegoingtotheparkyesterday.She_____(eat)ahamburgerforlunch.Wouldyoulike_____(drink)sometea?They_____(play)footballyesterdayafternoon.I_____(meet)myfriendattheparkyesterday.She_____(be)happytoseeyou.答案：1.ate2.todrink3.played4.met5.is三、改寫句子Shelikestodrinkcoffeeinthemorning.(被動語態(tài))Theywasplayingfootballintheparkyesterday.(過去時態(tài))Iwouldlikesomewater,please.(一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句)Hegoingtothemoviesthisevening.(一般現(xiàn)在時態(tài)否定句)Wehaddinneratarestaurantlastnight.(一般過去時態(tài))答案：1.Coffeeislikedbyherinthemorning.2.Theyplayedfootballintheparkyesterday.3.Wouldyoulikesomewater?4.Iamnotgoingtotheparkthisafternoon.5.Wehaddinneratarestaurantlastnight.四、情境對話假設(shè)你和朋友在一家餐廳，你們需要點餐。請用一般現(xiàn)在時態(tài)完成以下對話：Friend:_____(1)_____(2)_____(3)_____(4)_____(5)You:_____(6)_____(7)_____(8)_____(9)_____(10)答案：1.Whatwouldyouliketoorder?2.Iwouldlikeahamburger.3.Wouldyoulikefrieswiththat?4.Yes,please.5.AndcanIhaveacoke,too?6.Sure,I’llhaveasalad.7.Wouldyoulikedressingonit?8.No,thankyou.9.AndI’llhaveaglassofwater.10.Okay,I’llputyourorderin.請用一般過去時態(tài)寫一篇小短文，描述你昨天做了什么