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人教版部編歷史七年級下冊《第8課金與南宋的對峙》教學設計3一.教材分析本課為部編人教版歷史七年級下冊第8課《金與南宋的對峙》,主要講述了金滅北宋后,南宋的建立以及宋金之間的對峙局面。教材內(nèi)容主要包括:金滅北宋、南宋的建立、宋金和議以及宋金對峙局面形成。通過本課的學習,讓學生了解宋金對峙的歷史背景、過程及其影響。二.學情分析學生在學習本課之前,已經(jīng)掌握了北宋的興衰以及遼、西夏等民族政權的相關史實。因此,在學習本課時,學生已具備一定的歷史知識基礎。但學生對于宋金對峙的歷史背景、過程及其影響可能理解不夠深入,需要通過本課的學習來進一步掌握。三.教學目標知識與技能:了解金滅北宋的過程,掌握南宋的建立以及宋金和議的內(nèi)容,認識宋金對峙局面形成的原因及其影響。過程與方法:通過自主學習、合作探討等方式,提高學生分析問題和解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學生熱愛祖國歷史、民族文化的情感,增強民族自豪感。四.教學重難點教學重點:金滅北宋的過程,南宋的建立,宋金和議的內(nèi)容,宋金對峙局面形成的原因及其影響。教學難點:宋金和議的意義,宋金對峙局面形成的背景及其歷史影響。五.教學方法情境教學法:通過設置歷史情境,讓學生身臨其境地感受歷史事件,提高學習興趣。問題驅(qū)動法:引導學生提出問題,激發(fā)學生探究欲望,培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。合作學習法:學生分組討論,培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。六.教學準備教師準備:備好相關的歷史資料、圖片、地圖等教學資源,提前布置課堂任務。學生準備:預習教材,了解本課基本內(nèi)容,準備課堂討論。七.教學過程導入(5分鐘)教師通過展示北宋時期的繁榮景象,引出金滅北宋的歷史事件,激發(fā)學生的學習興趣。呈現(xiàn)(10分鐘)教師引導學生回顧北宋的興衰歷程,然后呈現(xiàn)金滅北宋的過程,以及南宋的建立。在此過程中,教師提問學生:“金滅北宋后,南宋是如何建立的?”學生回答后,教師進行點評和講解。操練(10分鐘)教師學生分組討論宋金和議的內(nèi)容和意義。討論結束后,各組代表進行匯報,教師點評并總結。鞏固(10分鐘)教師通過展示宋金對峙的地圖,引導學生認識宋金對峙局面形成的原因及其影響。然后,教師設計一些問題,讓學生回答,以鞏固所學知識。拓展(10分鐘)教師引導學生探討宋金對峙局面形成的歷史背景,以及南宋在面對金朝壓力時的應對策略。同時,教師可以結合現(xiàn)實,讓學生思考我國在處理民族關系方面的經(jīng)驗教訓。小結(5分鐘)教師對本課內(nèi)容進行簡要總結,強調(diào)宋金對峙的歷史背景、過程及其影響。家庭作業(yè)(5分鐘)教師布置課后作業(yè),讓學生結合教材和所學知識,完成相關練習。板書(課后整理)教師根據(jù)課堂講解內(nèi)容,整理板書,以便學生復習鞏固。教學過程各環(huán)節(jié)時間安排:導入5分鐘,呈現(xiàn)10分鐘,操練10分鐘,鞏固10分鐘,拓展10分鐘,小結5分鐘,家庭作業(yè)5分鐘??傆?0分鐘。在本節(jié)課的教學過程中,我盡力引導學生回顧北宋的興衰歷程,通過展示北宋時期的繁榮景象,引出金滅北宋的歷史事件。但在呈現(xiàn)環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)部分學生對于金滅北宋的過程以及南宋的建立仍然存在一定的困惑。針對這一問題,我在鞏固環(huán)節(jié)加強了對于這些知識點的講解,并設計了一些問題,讓學生回答,以鞏固所學知識。在操練環(huán)節(jié),我學生分組討論宋金和議的內(nèi)容和意義,但發(fā)現(xiàn)部分學生在討論過程中積極性不高,對于和議的意義認識不夠深刻。針對這一問題,我在拓展環(huán)節(jié)設計了更具挑戰(zhàn)性的問題,引導學生深入思考宋金對峙局面形成的歷史背景,以及南宋在面對金朝壓力時的應對策略。同時,我努力將歷史與現(xiàn)實相結合,讓學生思考我國在處理民族關系方面的經(jīng)驗教訓。在小結環(huán)節(jié),我對本課內(nèi)容進行了簡要總結,強調(diào)宋金對峙的歷史背景、過程及其影響。但在家庭作業(yè)環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)部分學生對于課后作業(yè)的完成質(zhì)量不高,對于教材內(nèi)容的理解和掌握仍有欠缺。針對這一問題,我在課后積極與學生溝通,了解他們的學習困惑,并提供針對性的輔導。課堂實施過程中遇到的問題及其解決辦法、改進措施:問題:在呈現(xiàn)環(huán)節(jié),部分學生對于金滅北宋的過程以及南宋的建立存在困惑。解決辦法:在鞏固環(huán)節(jié)加強對于這些知識點的講解,并設計問題讓學生回答,以鞏固所學知識。改進措施:在今后的教學中,應更加注重對于基礎知識的講解,確保學生對于歷史事件的理解準確無誤。問題:在操練環(huán)節(jié),部分學生在分組討論中積極性不高,對于和議的意義認識不夠深刻。解決辦法:在拓展環(huán)節(jié)設計更具挑戰(zhàn)性的問題,引導學生深入思考,并將歷史與現(xiàn)實相結合。改進措施:在今后的教學中,應注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識和分析問題的能力,提高課堂討論的積極性。問題:在小結環(huán)節(jié),部分學生對于課后作業(yè)的完成質(zhì)量不高,對于教材內(nèi)容的理解和掌握仍有欠缺。解決辦法:在課后與學生溝通,了解學習困惑,并提供針對性的輔導。改進措施:在今后的教學中,應加強對學生的學習指導,關注學生的學習進度,提高學生的學習效果??傮w來說,本節(jié)課的教學設計在很大程度上實現(xiàn)了教學目標,但在實際操作過程中仍存在一些問題。在今后的教學中,我將繼續(xù)努力,改進教學方法,關注學生的學習需求,提高課堂質(zhì)量,使學生在輕松愉快的氛圍中學習歷史,培養(yǎng)他們的歷史素養(yǎng)和文化自信。課堂作業(yè)設計本節(jié)課的作業(yè)設計旨在鞏固學生對于金與南宋對峙歷史的理解,提升他們的歷史分析能力,并培養(yǎng)他們的歷史思維。作業(yè)分為兩部分:閱讀作業(yè):要求學生閱讀教材中關于金與南宋對峙的相關章節(jié),并標注出自己認為重要的信息,對課文內(nèi)容進行深入理解。同時,要求學生選取一位與金與南宋對峙相關的歷史人物,深入了解其生平事跡,下節(jié)課分享。思考題目:金滅北宋后,南宋是如何建立的?請從政治、經(jīng)濟、文化等多個角度進行分析。宋金和議對于南宋的影響有哪些?請從軍事、政治、經(jīng)濟等方面進行闡述。你認為宋金對峙局面形成的原因是什么?對于我國的歷史發(fā)展有哪些啟示?在專家點評環(huán)節(jié),專家對于本節(jié)課的教學設計給予了高度評價。專家認為,教學設計中對于教材內(nèi)容的分析深入透徹,教學目標明確,教學重難點的把握準確,教學方法靈活多樣,充分激發(fā)了學生的學習興趣。同時,專家也提出了一些建議:在導入環(huán)節(jié),可以更多地利用多媒體資源,如歷史紀錄片、圖片等,以更直觀的方式呈現(xiàn)金滅北宋的歷史事件,增強學生的直觀感受。在呈現(xiàn)環(huán)節(jié),可以適當增加學生的自主學習時間,讓學生通過閱讀教材、查找資料等方式,自主構建知識框架,提高學生的自學能力。在操練環(huán)節(jié),可以設計一些小組討論的活動,讓學生在討論中深入理解宋金和議的意義,提高學生的合作能力和口頭表達能力。在鞏固環(huán)節(jié),可以通過一些歷史案例的分析,讓學生更加深刻地理解宋金對峙的歷史背景和影響,提高學生的分析問題的能力。在拓展環(huán)節(jié),可以更多地結合現(xiàn)實,讓學生思考我國在處理民族關系方面的經(jīng)驗教訓,提高學生的現(xiàn)實關懷和社會責任感。在作業(yè)設計中,可以增加一些實踐性的作業(yè),如讓學生參觀歷史博物館、開展歷史主題的研究性學習等,提高學生的實踐能力和歷史探究能力。在教學過程中,教師應更多地關注學生的學習反饋,根據(jù)學生的實際情況調(diào)整教學節(jié)奏和

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