人教版數(shù)學一年級下冊4.7《比多少》說課稿

人教版數(shù)學一年級下冊4.7《比多少》說課稿一.教材分析《人教版數(shù)學一年級下冊》4.7《比多少》一課，主要讓學生通過觀察、操作、比較等方法，體會“多”和“少”的含義，學會用“比一比”的方法比較物體的多少，為學生提供豐富的操作活動，培養(yǎng)學生的動手操作能力，培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光觀察生活的習慣，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。二.學情分析一年級的學生已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗，他們在日常生活中已經(jīng)能夠感知到物體數(shù)量的多少，對“多”和“少”有了初步的認識。但是，他們還不能準確地用數(shù)學的方法去比較物體的多少，因此，在這一節(jié)課中，我將以學生的認知發(fā)展水平為基礎(chǔ)，通過生動有趣的活動，引導學生體會“多”和“少”的含義，學會用“比一比”的方法比較物體的多少。三.說教學目標知識與技能目標：讓學生通過觀察、操作、比較等方法，體會“多”和“少”的含義，學會用“比一比”的方法比較物體的多少。過程與方法目標：為學生提供豐富的操作活動，培養(yǎng)學生的動手操作能力。情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光觀察生活的習慣，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。四.說教學重難點教學重點：讓學生通過觀察、操作、比較等方法，體會“多”和“少”的含義，學會用“比一比”的方法比較物體的多少。教學難點：如何引導學生準確地用數(shù)學的方法去比較物體的多少。五.說教學方法與手段在這一節(jié)課中，我將采用情境教學法、啟發(fā)式教學法和小組合作學習法等教學方法，以學生的認知發(fā)展水平為基礎(chǔ)，通過生動有趣的活動，引導學生體會“多”和“少”的含義，學會用“比一比”的方法比較物體的多少。六.說教學過程導入：通過出示日常生活情境的圖片，引導學生觀察并說出圖片中的物體數(shù)量，激發(fā)學生的學習興趣，引出本節(jié)課的主題。新課導入：通過生動有趣的活動，讓學生初步體會“多”和“少”的含義，引導學生學會用“比一比”的方法比較物體的多少。動手操作：為學生提供豐富的操作活動，讓學生在動手操作的過程中，加深對“多”和“少”的理解，掌握比較物體的方法。小組合作：引導學生進行小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通交流能力。鞏固練習：設(shè)計一些具有針對性的練習題，讓學生在練習的過程中，鞏固所學知識，提高運用所學知識解決問題的能力。總結(jié)與拓展：對本節(jié)課所學內(nèi)容進行總結(jié)，引導學生學會用數(shù)學的眼光觀察生活，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，同時進行適當?shù)耐卣梗岣邔W生的數(shù)學素養(yǎng)。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計要簡潔明了，能夠突出本節(jié)課的主要內(nèi)容。可以設(shè)計如下板書：八.說教學評價教學評價主要分為過程性評價和終結(jié)性評價。過程性評價主要關(guān)注學生在課堂活動中的參與程度、動手操作能力和團隊協(xié)作能力等，終結(jié)性評價主要關(guān)注學生對知識點的掌握程度和運用所學知識解決問題的能力。九.說教學反思在課后，我將對本節(jié)課的教學進行反思，思考如何改進教學方法，提高教學效果，使學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。知識點兒整理：《比多少》這一課主要涉及以下幾個知識點：比的概念：比是用來表示兩個數(shù)相除的關(guān)系，可以用來比較兩個數(shù)的大小。比的組成部分：比由前項、冒號和后項組成。前項是被比較的數(shù)，后項是用來比較的數(shù)。比的讀寫：比的讀法是先讀前項，然后讀冒號，最后讀后項。比的寫法是先寫前項，然后寫冒號，最后寫后項。比的大?。罕鹊膬蓚€數(shù)相除，如果前項除以后項的結(jié)果大于1，就表示前項比后項大；如果結(jié)果小于1，就表示前項比后項小；如果結(jié)果等于1，就表示前項和后項相等。比的分類：根據(jù)前項和后項的關(guān)系，比可以分為真比和假比。真比是指前項和后項都是整數(shù)，且后項不為0的比；假比是指前項和后項不都是整數(shù)，或者后項為0的比。比的化簡：真比可以通過約分的方法進行化簡，化簡后的比的前項和后項都是整數(shù)，且互質(zhì)。比的應(yīng)用：比可以用來比較物體的多少，比如比較兩種物品的數(shù)量，或者比較兩個隊伍的人數(shù)。比的擴展：比的概念可以擴展到分數(shù)和除法，比如一個數(shù)的幾分之幾可以表示為比的形式。以上是本節(jié)課的主要知識點，這些知識點的理解和運用對于學生掌握比的概念和應(yīng)用有很大的幫助。同步作業(yè)練習題：下列哪個選項表示的比是真比？下列哪個選項表示的前項比后項大？下列哪個選項表示的比可以化簡？A.8/12B.10/11C.15/20比的前項是______，后項是______。答案：被比較的數(shù)，用來比較的數(shù)比號（冒號）讀作______，寫作______。答案：比，∶0.8可以表示為______比______。答案：4，55/7的前項是______，后項是______。答案：5，7比較以下兩個比的大小，并說明理由。2/3和3/4答案：2/3<3/4因為2/3=0.666…，3/4=0.75，所以2/3<3/4?；喴韵卤龋懗龌喓蟮谋?。答案：12/18=2/3某班級有男生25人，女生30人，請用比表示男生和女生的人數(shù)。答案：男生和女生的人數(shù)比為25:30，化簡后為5:6。小明的書架上有40本書，小華的書架上有50本書，請用比表示他們書架上書的多少。答案：小明的書架上書的多少為40:50，化簡后為4:5。一個水果攤上有蘋果和香