人教新目標版英語九年級全一冊《Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes Section B》說課稿14

人教新目標版英語九年級全一冊《Unit7TeenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothesSectionB》說課稿14一.教材分析人教新目標版英語九年級全一冊《Unit7TeenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothesSectionB》是一篇關于青少年選擇自己衣服權利的閱讀文章。文章通過描述不同人的觀點，引發(fā)學生對青少年自主權利的思考。本節(jié)課主要讓學生通過閱讀理解文章內(nèi)容，掌握關鍵詞匯和短語，提高閱讀理解能力和口語表達能力。二.學情分析九年級的學生已經(jīng)具備了一定的英語基礎，能夠運用英語進行簡單的交流。但他們在閱讀理解方面還存在一定的困難，對一些復雜句子和詞匯的理解尚需提高。此外，學生的思維能力和批判性思維能力有待加強。因此，在教學過程中，教師需要關注學生的個體差異，充分調(diào)動學生的積極性，引導他們主動參與課堂活動。三.說教學目標知識目標：（1）能夠掌握文章中的關鍵詞匯和短語；（2）能夠理解文章的主旨和作者觀點；（3）能夠運用所學知識進行簡單的口語表達。能力目標：（1）提高學生的閱讀理解能力；（2）培養(yǎng)學生的思維能力和批判性思維能力；（3）提高學生的口語表達能力。情感目標：（1）培養(yǎng)學生對青少年自主權利的關注和尊重；（2）培養(yǎng)學生積極的人生態(tài)度，勇于表達自己的觀點。四.說教學重難點（1）掌握文章中的關鍵詞匯和短語；（2）理解文章的主旨和作者觀點；（3）運用所學知識進行簡單的口語表達。（1）對文章中一些復雜句子和詞匯的理解；（2）培養(yǎng)學生的批判性思維能力。五.說教學方法與手段教學方法：（1）任務型教學法：通過完成任務，引導學生主動參與課堂活動，提高學生的實踐能力；（2）討論法：引導學生分組討論，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和批判性思維能力；（3）情境教學法：創(chuàng)設情境，讓學生在真實環(huán)境中運用所學知識。教學手段：（1）多媒體教學：利用PPT、視頻等手段，豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學生興趣；（2）網(wǎng)絡教學：利用網(wǎng)絡資源，拓寬學生視野，提高學生的自主學習能力。六.說教學過程（1）復習相關詞匯和短語，為新課學習做好鋪墊；（2）引導學生談論青少年自主權利的話題，激發(fā)學生興趣。閱讀理解：（1）讓學生快速閱讀文章，獲取文章大意；（2）引導學生細致閱讀，理解文章中的關鍵詞匯和短語；（3）分小組討論，總結(jié)文章主旨和作者觀點?？谡Z表達：（1）讓學生根據(jù)文章內(nèi)容，進行角色扮演，運用所學知識進行口語表達；（2）小組競賽，提高學生的口語表達能力。拓展活動：（1）讓學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，討論青少年應具備的自主權利；（2）引導學生思考如何正確行使自主權利，培養(yǎng)學生的批判性思維能力。（1）回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，鞏固知識點；（2）強調(diào)青少年自主權利的重要性，引導學生樹立正確的價值觀。七.說板書設計板書設計要簡潔明了，突出文章主題和關鍵信息。可采用思維導圖的形式，將文章內(nèi)容進行梳理，便于學生理解和記憶。八.說教學評價課堂表現(xiàn)評價：關注學生的參與程度、合作意識和口語表達能力；閱讀理解評價：通過課后練習題，檢驗學生對文章內(nèi)容的理解程度；情感態(tài)度評價：關注學生在討論中的觀點表述，了解學生的價值觀。九.說教學反思在教學過程中，教師要關注學生的個體差異，充分調(diào)動學生的積極性。針對不同學生的需求，給予個別指導，提高學生的閱讀理解能力和口語表達能力。同時，教師要不斷反思自己的教學方法，力求在實踐中不斷提高教學質(zhì)量，為學生的全面發(fā)展奠定基礎。知識點兒整理：詞匯短語：allowsb.todosth.允許某人做某事choosetheirownclothes選擇自己的衣服beallowedtodosth.被允許做某事dressstyle著裝風格haveasayinsth.在某事上有發(fā)言權influencesb.對某人有影響attimes有時argueaboutsth.就某事爭論語法點：一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)現(xiàn)在分詞短語作狀語閱讀理解：掌握文章的主旨大意理解文章中的觀點和論據(jù)分析文章中的事實與觀點口語表達：能夠運用所學詞匯和短語進行口語表達能夠表達自己的觀點并傾聽他人的意見寫作技巧：如何提出自己的觀點并給出理由如何陳述事實并表達自己的看法文化背景：了解不同文化背景下的著裝習慣理解在不同文化背景下人們對青少年自主權利的看法情感態(tài)度：培養(yǎng)學生的批判性思維能力培養(yǎng)學生的獨立思考和判斷能力課程思政：引導學生樹立正確的價值觀培養(yǎng)學生尊重他人、理解他人的態(tài)度教學方法與手段：任務型教學法：通過完成任務，引導學生主動參與課堂活動討論法：引導學生分組討論，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和批判性思維能力情境教學法：創(chuàng)設情境，讓學生在真實環(huán)境中運用所學知識多媒體教學：利用PPT、視頻等手段，豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學生興趣網(wǎng)絡教學：利用網(wǎng)絡資源，拓寬學生視野，提高學生的自主學習能力教學重難點：掌握文章中的關鍵詞匯和短語理解文章的主旨和作者觀點對文章中一些復雜句子和詞匯的理解培養(yǎng)學生的批判性思維能力教學評價：課堂表現(xiàn)評價：關注學生的參與程度、合作意識和口語表達能力閱讀理解評價：通過課后練習題，檢驗學生對文章內(nèi)容的理解程度情感態(tài)度評價：關注學生在討論中的觀點表述，了解學生的價值觀教學反思：關注學生的個體差異，充分調(diào)動學生的積極性針對不同學生的需求，給予個別指導，提高學生的閱讀理解能力和口語表達能力不斷反思自己的教學方法，力求在實踐中不斷提高教學質(zhì)量，為學生的全面發(fā)展奠定基礎同步作業(yè)練習題：Accordingtothepassage,whichofthefollowingisNOTallowedforteenagers?WearcasualclothestoschoolChoosetheirownclothesHaveasayinfamilydecisionsDriveacarTeenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothesbecause__________.TheyareoldenoughtomaketheirowndecisionsParentsalwaysmakemistakesinchoosingclothesfortheirchildrenIt’spopulartodressindependentlyTheyhavetowearuniformsatschoolTheauthor’sattitudetowardsteenagers’choiceofclothesis__________.NegativePositiveIndifferentWorriedWhichofthefollowingisTRUEaccordingtothepassage?Teenagerscannotmakegooddecisionsaboutclothes.Parentsshouldalwayschooseclothesfortheirteenagers.It’simportantforteenagerstohaveasayinfamilydecisions.Teenagersshouldnotbeallowedtochoosetheirownclothes.Accordingtothepassage,whichofthefollowingisNOTareasonwhyteenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes?Theyhavetheirowntasteinclothes.Theyneedtolearntomakedecisions.Itdoesn’tmatterwhattheywear.Theyshouldhavefreedomindressing.二、完形填空Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes._1isimportantforthemtolearntomakedecisions.___2,theywillhavetomakemanydecisionsintheirfuturelife._3__theycanchoosetheirownclothes,theywillfeelmoreconfidentandindependent.Parentsshouldnotalwaysmakedecisionsfortheirchildren._4,theywillnotbeableto___5theirownlife.Teenagershavetheirowntasteinclothes,andtheyknowwhatis_6__forthem.So,it’sbettertoletthemchoosetheirownclothes.Ofcourse,parentscangivesome_7totheirchildren.Theycan___8themabouttheadvantagesanddisadvantagesofdifferentclothes.Butintheend,thedecisionshouldbe_9__.Inconclusion,teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.Itwillhelpthemgrowup_10andmaketheirowndecisions.三、閱讀理解Readthefollowingpassageandanswerthequestions.Teenagersalwayswanttobeindependent.Theywanttomaketheirowndecisionsandhaveasayinfamilydecisions.Oneofthewaystoshowtheirindependenceistochoosetheirownclothes.Parents,however,often_11theirchildren’schoices.Theythinktheyknowbestandwanttheirchildrentowearwhattheythinkisright.Butteenagershavetheirowntasteinclothes.___12__,theyshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.Choosingtheirownclothesmakesteenagersfeelmoreconfidentandindependent.It’sanimportantstepforthemtolearntomakedecisions._13theycanmaketheirowndecisionsaboutclothes,theywillbemorelikelytomakegooddecisionsinotherareasoftheirlife.So,it’sbetterforparentstotrusttheirteenagersandletthemchoosetheirownclothes.Ofcourse,parentscanstill_14theirchildren’schoices,butthefinaldecisionshouldbetheirs.Whydoparentsoftenobjecttotheirchildren’schoices?Whyshouldteenagersbeallowedtochoosetheirownclothes?Whatwillteenagerslearnfromchoosingtheirownclothes?Whatshouldparentsdowhenteenagerschoosetheirownclothes?青少年應該被允許選擇自己的衣服，因為這對他們學會做出決定很重要。父母不應該總是為孩子做決定，因為他們將來在生活中需要自己做決定。當青少年能夠選擇自己的衣服時，他們會感到更加自信和獨立。選擇自己的衣服是青少年展示獨立性的方式之一。父母可以給孩子一些建議，但他們應該讓孩子自己做出最終決定。一、1.